【正文】 游樂的人（2）、出示：庭下如積水空明搶答：月光照在院子里，像一潭積水一樣清澈透明，（3）、出示：，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也搶答：水中的藻荇等水草交錯(cuò)縱橫，仔細(xì)一看，原來(lái)是竹柏的影子。）朗讀這美妙的句子，第二次朗讀時(shí)去掉“蓋”字，第三次加上“蓋”字再讀，把“蓋”字讀得重一些，拖得長(zhǎng)一些。我們來(lái)看一段背景資料。低沉、失意、緩慢如果將“閑人”換成“閑雅之人”來(lái)讀，又會(huì)是怎樣的情況呢？（1）學(xué)生試一試（2）感覺到什么呢？ 自豪、驕傲（3）那應(yīng)該用什么語(yǔ)氣 高昂、明快（有一種能夠賞到美景的自豪感）蘇軾之所以成為蘇軾，就在于他能夠從官場(chǎng)的失意者變成大自然的欣賞者，從大自然的神秀中得到精神的安寧。）（2）我之所以出來(lái)欣賞月光，是因?yàn)槲蚁胪糁暗囊磺袩?。你不僅讀懂了那夜的景，也讀懂了那夜的人。有人曾評(píng)價(jià)此句用墨高明之處在于“全句無(wú)一字寫月，而又無(wú)一字不在寫月”，你能讀出月光隱身在哪些地方嗎？（1）隱身在“蓋竹柏影也”中，因?yàn)闆]有月光就沒有影子。四、知文意在熟讀的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合結(jié)合課下注釋自通課文，有問題同桌兩人為一組合作解決，并將小組內(nèi)不能解決的詞句疑難標(biāo)畫出來(lái)。(1分)蓋 竹 柏 影 也蓋／竹柏影也仿照示例，賞析乙文中的句子?！靶廊黄鹦小保菏亲髡叩姆磻?yīng)；寫出他睡意頓消，披衣而起，見月光如見久違的知心朋友，欣然相迎。詞類活用步：名詞作動(dòng)詞，散步。作者抒發(fā)面對(duì)月光發(fā)生的感觸。藻、荇（x236。念，考慮，想到。想到?jīng)]有（可以與我）共同游樂的人，于是（我）前往承天寺尋找張懷民。對(duì)世人忙于名利而辜負(fù)良辰美景的慨嘆。原文用了“比喻”的修辭手法，生動(dòng)形象，如臨其境?！队洺刑焖乱褂巍肪蛯懹谶@一時(shí)期，這篇僅為80余字的短文真實(shí)地記錄了蘇軾當(dāng)時(shí)謫居生活的一個(gè)片段。：賞析本文寫景句子的妙處，學(xué)習(xí)寫景狀物的方法。可以彈奏不加裝飾的古琴，閱讀佛經(jīng)。文中子云亭即指其住所。（7）白?。何吹霉γ钠矫??！辈咧h聞?dòng)嵑螅铝顢f劉禹錫搬到城中一間只能放一床一桌一椅的破舊小房中居住。陋室銘【作者簡(jiǎn)介】劉禹錫(772－842)，字夢(mèng)得，世稱“劉賓客”。四字寫出了作者的喜悅和興奮。（14）耳：罷了。（5）遂：于是，就。散文與歐陽(yáng)修齊名合稱“歐蘇”；詩(shī)歌與黃庭堅(jiān)齊名，合稱“蘇黃”；他的詞氣勢(shì)磅礴，風(fēng)格豪放，一改詞的婉約，與南宋辛棄疾并稱“蘇辛”，共為豪放派詞人。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。空明，形容水的澄澈。哪一個(gè)夜晚沒有月光？哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和松柏？只是缺少像我們兩人這樣的清閑的人罷了?！薄髡呋潞３粮〉谋瘺鲋泻陀纱祟I(lǐng)悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某些安慰。他和柳宗元交誼頗深，人稱“劉柳”；后與白居易唱和甚多，亦并稱“劉白”。斯是陋室，惟吾德馨。（10）絲竹：琴瑟，蕭管,這里指的是合奏樂器的聲音。全句意為“有何陋語(yǔ)見《論語(yǔ)（這）（只）（香氣，這里只品德高尚）．．．2．談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。四、教學(xué)方法教法：講授法、演示法、問答法、練習(xí)法。譯文：元豐六年十月十二日的晚上。六、小結(jié)你從這篇文章中學(xué)到了什么？（開放性問題）這篇文章通過對(duì)庭中優(yōu)美月色的描繪，讓我們感受到蘇軾熱愛生活、追求美好事物的執(zhí)著，面對(duì)逆境達(dá)觀處世、瀟灑人生的難能可貴。B．“但少閑人如吾兩人者耳”透露出作者被貶謫的悲涼和對(duì)人生的感慨。元豐六年：公元1083年。尋：尋找。蓋：句首語(yǔ)氣詞，這里可以譯為“原來(lái)是”。）遂：遂至承天寺。（省略主語(yǔ)）特殊句子 主旨句何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！保鹤髡吲c張懷民心有靈犀，及其友情之深厚。句中沒有寫“月 ”字，卻無(wú)處不見皎潔的月光，點(diǎn)染出一個(gè)空明澄澈，蔬影搖曳，亦真亦幻的美妙境界。（4）、出示：但少閑人如吾兩人者耳男生搶答：只是缺少像我們倆這樣的閑人罷了。體會(huì)在感覺上有什么不同？（直到體會(huì)出“蓋”字是“原來(lái)”的意思，寫出了作者的恍然大悟，藻荇原來(lái)是竹柏的影子。（大屏幕）教師引導(dǎo)過渡：我們常說(shuō)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，那么蘇軾眼中的美景又透露了他怎樣的內(nèi)心世界呢？六、悟閑愁 【投影】 出示蘇軾被貶官黃州的背景資料 附：背景資料庫(kù)元豐二年（1079），蘇軾被誣陷以詩(shī)誹謗朝庭，被捕入獄，蘇軾坐牢103天，幾次瀕臨被砍頭的境地。這是一種什么樣的人生態(tài)度？ 樂觀、豁達(dá)八、悟人生他在遭貶期間，盡職盡責(zé)，為善一方，心無(wú)名利雜念，遂有閑心領(lǐng)略江山風(fēng)月，寫下無(wú)數(shù)傳世之作，成就了蘇軾的美名。大家可以想象蘇軾當(dāng)時(shí)是怎樣的落寞。那院中，同樣自由、清閑的蘇軾和張懷民在正在悠閑漫步。（4）“閑”字藏在“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”一句中，因?yàn)樘K軾能將月色寫得如此細(xì)致、美麗，能將竹柏的影子觀察得如此仔細(xì)，表明他很有閑暇，很有閑情雅致。）”請(qǐng)一位同學(xué)為大家讀，聽他能否讀準(zhǔn)節(jié)奏？教師做評(píng)論，并強(qiáng)調(diào)個(gè)別句子的節(jié)奏問題，例如：“遂至承天寺尋張懷民”第一處停頓應(yīng)該在哪里？鼓勵(lì)學(xué)生齊讀課文，要求：聲音要洪亮。閑人：不汲汲于名利而能從容流連光景的人（這里指蘇軾本人和張懷民），并非簡(jiǎn)單的清閑之人 中考常見題：全文沒有一處直接寫友情，但可以從字里行間看出來(lái)請(qǐng)找出能表現(xiàn)蘇軾與張懷民友情的句子（寫出兩句），并以其中一句為例，說(shuō)說(shuō)你選擇它的理由能體現(xiàn)友情的句子：理由：① 遂至承天寺 理由：唯張懷民可以同樂 ②懷民亦未寢 理由：心境相同 欣賞趣味相同 ③相與步于中庭 理由：關(guān)系親密 ④但少閑人如吾兩人者耳理由：志同道合 志趣相投 命運(yùn)相同請(qǐng)從文中摘錄描寫“庭院月色”的語(yǔ)句，細(xì)細(xì)品味，簡(jiǎn)要說(shuō)明景物特點(diǎn)（4分）句子：景物特點(diǎn)：庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也特點(diǎn)：月色空靈皎潔（空明澄澈等）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子（2分）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也月光照在院中，如積水一般清明澄澈，水中藻、荇交錯(cuò)縱橫，原來(lái)是竹子和松柏的影子文人雅士，善借月抒懷“床前明月光，疑是地上霜”，如霜月色，引發(fā)李太白思鄉(xiāng)之苦；“無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤”，似鉤彎月，觸動(dòng)李后主亡國(guó)之痛；此文中，蘇東坡如何巧喻月色？又表達(dá)了怎樣的心情呢？（3分）文中蘇東坡將月色比喻成一泓空明的積水，又將松柏影比喻成水中藻、荇（答將月色比喻成一泓空明的積水即可給分）；表達(dá)了作者復(fù)雜微妙的心情：既有郁郁不得志的悲涼，又有贊賞自己與朋友情趣高雅的自得等（答出如何巧喻月色得1分，答出表現(xiàn)的心情，言之成理得2分）《記承天寺夜游》中，作者自稱是“閑人”，你認(rèn)為他是“閑人”嗎?為什么?(2分)不是①這里是指不追逐名利、超脫而有情趣的意思②指心內(nèi)憤懣、自嘲自解的心態(tài)(答對(duì)一個(gè)要點(diǎn)得滿分，答對(duì)兩個(gè)要點(diǎn)加1分)本文寫于作者貶官黃州期間，你認(rèn)為表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2分）本文表達(dá)了作者微妙復(fù)雜的思想感情，