【正文】 教學本身對學生的要求就比較高，加之學生的年齡特征（自控能力差、注意力容易分散），單一傳統(tǒng)的教學方式造成學生創(chuàng)新素質(zhì)能力難以提高。這種設(shè)計既包含教學活動中教師、學生、教材、教育技術(shù)四要素之間的恰當定位；也體現(xiàn)了當前教改的核心，即教師角色的轉(zhuǎn)變，學生地位的轉(zhuǎn)變，教學過程的轉(zhuǎn)變，媒體作用的轉(zhuǎn)變。我在引入新課時，首先多媒體出示一組優(yōu)美的軸對稱圖案，讓學生觀察，然后提出：在這些作品中還藏著一些數(shù)學小秘密，是什么小秘密呢？學生的好奇心被激發(fā)了，這樣才能很快地投入到后面的學習中。有利于提高教學效率多媒體課件能夠?qū)⑹谡n內(nèi)容以大綱的形式呈現(xiàn)出來，這樣在一定程度上能夠節(jié)省教師書寫板書的時間，以便有更多時間進行講解、與學生交流，教師可以很容易地使用和支配更多的信息資源，增大了教師對教學資源的控制范圍，并且為教師控制學生的學習提供了幫助。音樂教師是女性的，唱不了男聲；是男性的，又唱不了女聲。使用的次數(shù)合理，可使學生獲得鮮明深刻的印象，增強教學效果。我對多媒體教學在中學物理教學中的應(yīng)用談幾點看法。教學過程中，教師經(jīng)?；ㄝ^多時間板書，特別是上電學課時寫例題、畫圖例的時間更多，而采用多媒體教學，這可使本應(yīng)花十幾分鐘的內(nèi)容在幾秒內(nèi)顯示于學生眼前。比如電路連接，學生通過計算機，自由選擇實驗儀器，組建模擬裝置，觀測不同條件下的模擬結(jié)果，選擇數(shù)據(jù)處理等。而“人——機”交互式教學，計算機可利用學生各自的記憶及理解水平，及時地判別各個學生的可接受程度，隨后據(jù)此向不同學生傳遞不同的教學內(nèi)容和方式，最大限度地實現(xiàn)因材施教的教學模式。我們可以應(yīng)用多媒體的動畫的進行動態(tài)的模擬演示。但由于多媒體的多樣化及差異性，這就要求工作結(jié)合教學實際，合理選擇，合理運用，從而提高教學質(zhì)量，以適應(yīng)素質(zhì)教育對音樂教學的需求。我在教《荊州花鼓戲四大主腔的欣賞與聽辨》時，由于先把四大主腔的音樂特點和情感特點分別制成了四張投影片，因此在課堂上為學生的欣賞與聽辨贏得了時間，較好地完成了教學任務(wù)，達到了預(yù)期的教學目標。一、仍準確表現(xiàn)體裁和音色法國一位著名演員曾說：“嗓音的力量是不可估量的，任何圖畫的感染力，遠遠比不上舞臺上正確發(fā)出的一聲嘆息那樣動人。第三篇：多媒體在教學中的作用多媒體在教學中的作用隨著計算機應(yīng)用領(lǐng)域的不斷拓寬，多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷進步，多媒體計算機輔助教學已經(jīng)成為衡量一個學校現(xiàn)代化水平的重要標準，多媒體課件的應(yīng)用也成為評價一節(jié)課質(zhì)量的主要因素，那么如何正確運用多媒體課件才能達到預(yù)期或更好的教學效果呢？我認為運用多媒體課件的目的是使教育教學效果達到最優(yōu)化，那么什么是最優(yōu)化？講的通俗一些也就是在同樣的條件下，同樣的時間內(nèi)使學生學得更多、更快、更扎實。多媒體能設(shè)計以趣味圖形、圖像、動畫、數(shù)字、符號等相互配合，輔以精煉的文字說明和動聽的音樂，為學生創(chuàng)設(shè)直觀生動、形象逼真的教學情景，從而激發(fā)學生的學習興趣，促進學生自主學習，便于學生吸收、轉(zhuǎn)化。學生當堂學習新知識，當堂消化吸收，無須課上損失課下補，減輕了學生的學習負擔，提高了課堂教學效率。傳統(tǒng)教學媒體中有教師語言、課本、板書、實物、模型、掛圖等，都具有一定的局限性。利用多媒體的優(yōu)勢引人入勝，可以不斷提高學生注意的品質(zhì)，使學生心理活動處于積極狀態(tài)。學生通過聽、視、評、悟充分感知原先較為抽象的教學內(nèi)容，適應(yīng)了學生從具體到抽象的認識規(guī)律，從而保證了教學活動的順利進行。參考文獻：1.《教育視野》雜志 陜西 西安2.《體育與健康》教育參考 人民教育出版社第二篇：多媒體在概念教學中作用（范文模版）《應(yīng)用多媒體與數(shù)學概念教學整合》的教學心得概念教學是小學數(shù)學中至關(guān)重要的一項內(nèi)容,是基礎(chǔ)知識和基本技能教學的核心,是數(shù)學知識的基礎(chǔ),是數(shù)學思想與方法的載體,正確理解概念是學好教學的基礎(chǔ),學好概念是學好數(shù)學最重要的一環(huán)。”借助這樣動態(tài)的演示，學生頭腦中出現(xiàn)了“無限長”的情景，學生對“無限延伸“一詞有了真正的認識，從而突破了這節(jié)課的教學難點，提高了教學效率，也培養(yǎng)了學生的空間想象能力。關(guān)鍵詞：音樂教學；多媒體；教學隨著教育改革的不斷深入，多媒體越來越廣泛地滲入到音樂教育教學領(lǐng)域。因此，教學錄像帶是進行音樂欣賞教學最有效的多媒體。真是聽之心曠神怡，觀之賞心悅目，想之回味無窮”。應(yīng)用多媒體能夠?qū)崿F(xiàn)從微觀向宏觀轉(zhuǎn)移。（一）、多媒