【正文】 發(fā)生讓人痛心不已。（情景劇二）小主持：xxx臉上的笑容告訴我們，校園欺凌并不可怕，可怕的是圍觀者的冷漠與附和，要知道，你的冷漠與附和很可能會助長校園欺凌的發(fā)生。6：你這樣做應該是犯罪了。（主持人退下場，小品表演）丙：大家看完這個小品，都有什么感想呢？（請1至5個同學回答）?。簩Φ?！現(xiàn)在讓我們看向大屏幕?。ù笃聊怀鍪尽叭绾晤A防欺凌”“遇到校園欺凌如何保護自己”）?。旱菫榱俗屚瑢W們更加地遠離校園欺凌，我們安全小衛(wèi)士特地做了一個倡議書，請兩班班長上臺（主持人退場），請同學們跟著班長念（PPT，邊念邊放《祝你平安》）班長：同學們，讓我們借此契機，端正思想、嚴守校紀、去病端、樹新風。白：仇恨的種子長不出和平的芽,暴力不能真正的解決問題,讓我們一起拒絕校園暴力。讓我們行動起來，一起預防校園暴力，共創(chuàng)和諧校園。告訴家長，讓家長來處理。他向前走時，一不小心摔了一跤，把鼻子和耳朵磕破了。首獲事件信息的任何個人都應當在第一時間向當日學校值班行政、年級分管領導和學校突發(fā)安全事件應急處理救援總指揮、副總指揮報告，并同時打110報警。若來電來信人姓名、身份和意圖明確，對方因個人糾葛失去理智而實施恐嚇行為的，學校應當會同有關部門妥善處理該事件?？梢舌]包是指：郵戳異常（寄包人地址與郵戳地址不符）、字體奇特、打印粗劣以及收件人姓名、形狀、重量、氣味、包裝包扎、郵包內(nèi)的聲音都異常。對有流氓惡勢力嫌疑的校外人員，應交警方處理。收到恐嚇電話、短信或信件的任何個人都應當在第一時間向當日學校值班行政和學校突發(fā)安全事件應急處理救援總指揮、副總指揮報告。若可疑分子在盤問時奪路逃跑，校內(nèi)目擊人員應當將其相貌、身高、衣著及其它特征和逃走方向，向警方報告。學校領導應迅速集結優(yōu)勢力量（必要時攜帶防衛(wèi)器械）趕到現(xiàn)場制止斗毆，并在斗毆現(xiàn)場設置警戒線，防止事態(tài)擴大。如果沒有掩體，迅速倒地遠離它，盡量讓自己縮成一團且重要器官背對它，雙手捂住耳朵。什么是校園欺凌，校園欺凌會帶來什么樣的后果，如果我們遇到校園欺凌應該怎么辦。從那以后，浩明多了一個外號“諾夫斯基”，同學們見他如此軟弱可欺，也漸漸和他疏遠了。在身體欺凌中，%的初中生在校園內(nèi)遭到過同學的推搡或踢打，有6%的初中生遭遇過敲詐、勒索或被搶走過東西。三、我們再來看一個發(fā)生在美國的案例。那究竟什么是義氣？相信在座的很多同學們看過金庸、讀過古龍，武林中人最講義氣，而他們的義氣是什么？伸張正義、奮發(fā)進取，不倚強凌弱、不為虎作倀，否則會被視為武林敗類，為同門所不恥，這才是真正的義氣。一、提高社會交往能力。我們的社會是一個法制的社會，我們的學校是一個神圣的殿堂，出現(xiàn)任何問題我們一定要及時的與家長、老師和學校溝通，如果這些都不能溝通，我們還可以訴諸法律，來保護自己的合法權益不受侵害。故意傷害、尋釁滋事、聚眾斗毆、毀壞財物等條款問題三：面對校園欺凌，我們應該怎么做？不同的角色有不同的方式。那么校園欺凌的受害者僅僅是這些被欺凌的弱者嗎？答案當然不是。這一次浩明倒在了血泊中……故事講到這里，我們回顧下，大鵬三人對浩明的所作所為，有直接作用于身體的暴力，比如打；有作用于財物的暴力，比如毀壞浩明的書本試卷、強收保護費；有作用于精神的暴力，比如拍照、上傳網(wǎng)絡相威脅；也有語言的暴力，比如罵、起帶有侮辱性的綽號等等。那天之后，浩明有意避開依婷，但畢竟二人是同桌，免不了接觸。其實，很早以前就有一些中學生施暴的視頻在網(wǎng)絡流傳。，俯下身體盡量呼吸離地面比較近的新鮮空氣。學校應當配合警方組織人員在校內(nèi)其它區(qū)域搜尋檢查，確定在校園內(nèi)是否還有其它可疑物品。 ，四處游蕩，可能作案的可疑分子，保安或目擊人員都應當立即向當日學校值班行政和學校突發(fā)安全事件應急處理救援總指揮、副總指揮報告。通訊聯(lián)絡組向公安、消防、救護、政府有關部門、單位求援，爭取外援迅速趕到事件現(xiàn)場，并保證學校應急救援組織信息暢通。若斗毆者手中有器械，應首先收繳所有斗毆器械。同時，學校應當做好此人再一次闖入校園作案的思想準備和預案準備。因個人糾葛收到恐嚇電話、短信或信件的人，若事件有可能影響個人人身安全或?qū)W校安全，則必須向?qū)W校安全突發(fā)事件應急處理救援總指揮、副總指揮報告。讓友善的微笑常掛你的臉上，做一個人見人愛的小天使!當你穿過車水馬龍的街道時，當你置身于人山人海的廣場時，當你安安全全地穿過人行橫道時，當你自覺地撿起校園的一片紙屑，當你不慌不忙在窗口買到飯菜時，這都是每個人自覺遵守秩序給我們帶來的美好生活環(huán)境。小主人的眼睛近視了，要去配一副眼鏡。任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因為 “校園欺凌”不但對“受害者”造成傷害，而對“欺凌者”自身同樣造成傷害。，先取得信任，再運用機智逃離。通過視頻聲音可知，其中一名女孩，一邊動手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質(zhì)問：“你不是說見我一次打我一次嗎?”白：5月6日下午，一條多名男子在露天公廁內(nèi)圍毆學生的視頻在網(wǎng)上引發(fā)熱議。這兩個同學本來就一肚子的氣，現(xiàn)在他們就一并發(fā)泄出來了。1：你們看到了嗎？（周圍同學小聲說沒看見，1很拽的看著大家）2：同學們這樣的事情就發(fā)生在你們眼前，你們怎么能無動于衷呢，如果你們繼續(xù)這樣置之不理的話下一個被欺負的可就是你們了。小主持：法院的審判使xxx得到了遲到的正義，但他的內(nèi)心受到的傷害又怎么來撫平呢？心理學研究表明，校園欺凌會影響未成年人的心理健康，甚至會帶來揮之不去的心理陰影?，F(xiàn)在校園欺凌已被全國乃至全世界各政府機構為之關注，今天我們一起來就這個問題進行一下探討。小主持：像xxx這樣能得到別人的幫助是幸運的，但更多時候我們要學會幫助自己。2：是啊，你這樣做是違法的，你會遭到法律的嚴懲，你會因此后悔一輩子的。以文明人的行為去爭建文明校!請記住我們的目標吧！——反校園欺凌，建設文明校園，爭做文明學生！（做努力的動作）合：本次主題班會到此結束，希望同學們有所收獲！謝謝大家?。ň瞎┑谌壕芙^校園欺凌主題班會主持稿拒絕校園欺凌，構建和諧校園杭錦后旗北馬路小學白：各位老師，各位同學，大家下午好！李：為了加強校園法制教育，規(guī)范學生行為。本次班會到此結束，請吳老師做總結。從你我做起，從大家做起，從現(xiàn)在做起。使“欺凌者”受到相應的懲罰而改掉自己的過錯。小主人只好再去配一副眼鏡，也去了一趟醫(yī)院，花了好多錢呢!這時，嘴巴說話了，“要是你們不搗亂，小主人能摔跤嗎?能花那么多錢?”聽了嘴巴的話，鼻子和耳朵再不敢搗亂了，也乖乖地聽話了，而且也很友善地對待眼睛，他們齊心協(xié)力支撐起眼鏡，小主人能看清楚了，也常?？渌鼈兪亲约旱暮弥帜?。當日學校值班行政、年級分管領導和首獲事件信息人員立即組織現(xiàn)場人員，不惜一切代價建立警戒線，使犯罪分子無法接近學生，防止事態(tài)擴大。若來電來信人匿名，學校突發(fā)安全事件應急處理救援指揮部應通過來電人的口音、音色、口氣、語調(diào)、語言特征和通話內(nèi)容，來信人的筆跡、信件內(nèi)容進行分析，并在校內(nèi)發(fā)動教職工提供線索。可疑物品是指：物品外表、重量、氣味可疑，不是本校的物品，也從未看到過此種物品，不知此物品有何用途，為何會擺放在校園內(nèi)某處。對外校學生，應與學生就讀的學校聯(lián)系。因個人糾葛收到恐嚇電話、短信或信件的人，若事件有可能影響個人人身安全或?qū)W校安全，則必須向?qū)W校安全突發(fā)事件應急處理救援總指揮、副總指揮報告。同時，學校應當做好此人再一次闖入校園作案的思想準備和預案準備。若斗毆者手中有器械，應首先收繳所有斗毆器械。這可以減少你被炸傷的面積。今天我們就一起來探討一下。大鵬他們不但沒有收斂，還起了新念頭。在社 交欺凌中，%的初中生被同學們傳過八卦或小道消息，%的初中生被同學們排斥或孤立過?？赡芎芏嗤瑢W在網(wǎng)上也已經(jīng)看到過了。我們生活的當今社會和武林有所區(qū)別，但遵紀守法、崇德向善的要求不變，學會寬容、得理也繞人的風度猶在，用積極向上、公平善良的態(tài)度去面對每個人、每件事，我們生活的校園就會少幾分戾氣、委屈，多幾分歡聲笑語。如交友要謹慎，少與行為不端的人聯(lián)系，上網(wǎng)交友要謹慎，不要網(wǎng)戀或私自會見網(wǎng)友；出外辦事不單獨行動，要與同學結