【正文】 思《詠史》、陶淵明《詠荊軻》之類，始借題發(fā)揮，寄寓懷抱。最后一聯(lián)，以感嘆作結。不敢說李商隱開啟了中國當代朦朧詩的先河，也不敢說他影響了十九世紀法國的象征主義詩派（有受中國詩歌影響的因素），但他確實是一位古典時期的“先鋒派”，他的藝術嘗試和創(chuàng)新是獨特的，對后世影響很大，連中國十一世紀的改革家王安石對都他推崇之至。意為：來世渺茫難求，可是李楊今生的緣分已然斷絕，卻是無爭的事實。這一點，李商隱也是學杜甫，但可以說是“青出于藍而勝于藍”了。了解使人淡然傷感的情懷，學習作者理性地看待世事的人生態(tài)度。再加上他多愁善感和政治上的沉浮，使人讀起來感到晦澀難懂，跟白居易詩風截然相反，白居易的詩婦孺皆懂，而李商隱的詩雖好學深思之人讀來也很費力，特別是他的無題詩，大多有一種朦朧的境界，不易得到確切的解釋。玄宗“當時”七夕與楊貴妃譏笑牽牛、織女一年只能相見一次，而他們兩人則要“世世為夫婦”永遠不分離，可在遇上“六軍不發(fā)”的時候，結果又如何？兩兩相映襯，楊貴妃被“賜死”的結果，就不難言外得之，而玄宗虛偽、自私的精神面貌，也被暴露無遺。他同情“不師孔氏”的元結，更同情“言皆在中興”的劉蕡。由于他的身世經歷，他對于生活的感受和世情的認識都不是浮淺的。（《唐詩選》，人民文學1978版）二、有關評述1．（《錦瑟》）此悼亡詩也。若乃華年所歷，適如莊生之曉夢，怨如望帝之春心，清而為滄海之珠淚，和而為藍田之玉煙。此時帝在軍中，有刁斗之聲，無朝廷之樂，然則笑牽牛之常隔，反不如盧婦之白頭矣。然而，對于這首詩的旨意，千百年來聚訟紛紜，莫衷一是。只有明白了典故的含義，才能進一步解讀詩歌。捉摸李商隱的意思，當是在表面上切合錦瑟的題目：其音圓潤而且充滿感情。莊子“夢蝶”，不知哪種狀態(tài)是真實的自我了。其意境高遠，感情真摯，可意會不可言傳，可感悟不可支離，須從大處讀之。首聯(lián)從“海外”說起，氣勢磅礴，筆力千鈞。中間兩聯(lián)，僅僅四句28字，卻呼雞驅虎，駐馬牽牛，信手拈來，自然流利；妙趣橫生，而又無穿鑿之嫌。三、閱讀鑒賞 《錦瑟》詩人由“五十弦”的“錦瑟”想到了什么？這其中運用了什么表現(xiàn)手法？明確：詩人由“五十弦”的“錦瑟”想到了年已半百的自己，進而由“錦瑟”想到了自己的美好的青年時期這其中運用了傳統(tǒng)的比興手法典麗精工是李商隱詩歌的特點之一本詩中間兩聯(lián)用了哪些典故？這些典故渲染了一種什么樣的情調，留下了一種怎樣的意境？中間兩聯(lián)共用了四個典故一是莊周夢為蝴蝶的典故，意為曾經有過夢想，曾經沉迷在美好的境界中詩人借此典的虛緲的夢境隱喻時沉迷的美好的情境 二是用望帝魂化杜鵑的典故，意為曾經害過相思，有過殷切的思念三是用南海鮫人的故事，意在說夢想和思想都破滅后所得只是滿眼的淚水借此把月珠淚合而為一，構成了一個朦朧的妙境，表達一種復雜的悵惘情懷，既有對其高曠浩凈的愛賞，又有于其凄寒孤寂的感傷 四是用傳說中藍田產玉的故事，意在說夢想和思情破滅后的迷惘詩人借此具有極高美學意味的理想景色，抒發(fā)一種對于高潔情感無法親近的悵恨與典三所涵一致四個典故的運用表達了詩人悵惘、悲傷的內心 情感詩中美好的境界是什么，殷切的思念是什么，詩人為什么而落淚，為什么而迷惘，都難以知曉，詩歌帶給讀者的是一種撲朔迷離的意境這恰恰給了人們無窮無盡、異彩紛呈的想象空間你認為本詩的主旨是什么？此詩內容很有爭議有人認為“錦瑟”是令孤楚家婢女名，這是首愛情詩；有人認為是追懷他死去的妻子王氏而作，是首悼亡詩；還有人說瑟有適、怨、清、和四種聲調，詩的中間四句每句各詠一調，則這又是一首描繪音樂的詠物詩現(xiàn)在認為較為合理的解釋是：本詩為李商隱晚年追敘生平，自傷身世之辭如詩人執(zhí)著一念的美好情感破滅；或自己卓越才德不為世用的悲哀等《馬嵬》詩是以馬嵬事變中玄宗為“六軍”所逼，“賜”楊妃之死的事件，哪幾句詩寫了這一馬嵬之變的事件？空聞虎旅傳宵柝，不復雞人報曉籌此日六軍同駐馬，當時七夕笑牽牛頷聯(lián)“虎旅傳宵柝”聲音對“雞人報曉籌”，其聲音有什么不同？軍營內的聲音，而后者為宮內聲音軍營內的聲音加上“空聞”和宮廷內聲音加上“不復”，又能使人讀出玄宗的哪種境遇？只是聽到傳來的“宵柝”之聲，卻不能再聽到熟悉的宮內“報曉”聲了顯然寫出玄宗不在宮內，而身在軍營，逃離了皇宮，已在逃難途中，極盡狼狽和慌亂“空聞”對“不復”，這運用了哪種表現(xiàn)手法？會收到什么好的藝術效果？ 對比，突出玄宗的昔安今危，昔樂今苦的生活境遇頸聯(lián)“此日”和“當時”都是指向時間的，前者指向眼前，后者指向以往以往生活有什么特點？眼前又遇到了情況？前后又有什么關系？玄宗以自己和楊妃的朝夕相處譏笑牛郎織女的一年一次的七夕相會，實則寫出了玄宗迷戀情色，荒廢朝政，致使戰(zhàn)禍發(fā)生眼前是寫“六軍”同時“駐馬”不前，未寫不前原因，但原因不甚明了，要求“賜”死楊妃，楊妃是美女，美女自古便有禍水一說，顯然前后句是倒行逆施的因果關系玄宗派人招魂，方士回來說“海外”還有“九州”，楊妃生活在那里，信守“世世為夫妻”誓約，這可信嗎？哪個詞語和句子戳破了這種說法？不可信，“徒聞”一詞否定了方士的話，“他生未卜此生休”，來生微茫難求，但今生一起緣分斷絕，已是事實這樣以神仙怪誕和生死輪回來寫玄宗癡心夢想，這樣寫有什么好處？思楊妃之切，故有異常之舉這種舉動正是極盡曲折寫出玄宗之悲1對于這些詩人李商隱發(fā)出了“如何四紀為天子，不及盧家有莫愁”慨嘆 從內容上看前后句有什么特點？從語氣上看又有什么特點？對比，貴為天子多年卻無力保護心愛女人對比尋常百姓卻能給莫愁幸福 ——反問貴為天子能保護自己的子民，何況自己心愛女人，但“不及盧家有莫愁”，這一問問出了為什么會出現(xiàn)這種不正常的情況，問得有力，令人掩卷深思，其譏諷之意愈明1《馬嵬》這首詩先有“馬嵬之變”，而后才有“玄宗之悲”，最后才有“義山之嘆”，但詩歌在某篇布局上卻不是這樣的，說說《馬嵬》詩的敘事結構上的特點？倒敘，從整體上倒敘使尺幅之間，一波三折；從局部上看倒敘突出因果第五篇：李商隱詩兩首李商隱詩兩首教學目標：、知識目標：①．了解李商隱的有關生平和創(chuàng)作特色；②．引導把握這兩首詩的意境、情感和表現(xiàn)方法。他的詩作，也有揭露現(xiàn)實黑暗的，但為數(shù)不多；他的主要成就在詩歌的藝術上，特別是他的近體律絕，其中的優(yōu)秀篇章都具有深婉綿密、典麗精工的藝術特色。瑟之發(fā)音，清幽哀怨，故借用之以示傷感。所以，至今還有很多學者把它當做政治詩來讀，并從詩人的經歷中尋找蛛絲馬跡，闡幽發(fā)微?！久鞔_】第一聯(lián)，毫無疑問是起興之筆。最后一聯(lián)，以感嘆作結。拆開來一句一句的叫我解釋，我連文義也解不出來。“此情”為單稱表述，則大體可以推定前面所指為一件事。感激而明珠欲淚，綢繆而暖玉生煙，華年之情爾爾。字義山，號玉谿生，懷州河內（今河南沁陽）人，出身小官僚家庭。這兩首詩，尤其是《錦瑟》用了很多典故。另外，五、六兩句，也是“倒行逆施”：“當時七夕笑牽?！笔掳l(fā)在前，反而置后說；“此日六軍同駐馬”事發(fā)在后，反而先著筆?！恶R嵬（其一）》是一首絕句：“冀馬燕犀動地來，自埋紅粉自成灰。李商隱一生，固然是在黨爭的政治派別夾縫中求得生存的，受過一些大官的恩惠，也因之被另一些人排擠，有過短暫的榮光，更有過長期的失意。“一弦一柱”則興寄遙深，感情凝重；“思華年”為全篇主腦，以下文字皆因此生發(fā)出來。”《文選》李善注：“月滿則珠全，月虧則珠闕。欣賞詩歌切忌在不懂詩意的情況下架空分析(1)錦瑟無端五十弦（沒有來由地，無緣無故地）(2)望帝春心托杜鵑（傷春之心，比喻對失去了的美好事物的懷念）(3)只是當時已惘然（迷惘，茫然）(4)空聞虎旅傳宵柝（指跟隨唐玄宗赴蜀的禁衛(wèi)軍）(5)無復雞人報曉籌（更籌，敲擊報時用的竹簽，這里指代時間）(6)如何四紀為天子（古代以木星繞一周（十二年）為一紀，四紀即為四十八年。名句填空夕陽無限好，身無彩鳳雙飛翼，何當共剪西窗燭，春蠶到死絲方盡，二、文學常識李商隱（約813—約858），晚唐詩人,字義山，號玉谿生，懷州河內（今河南沁陽）人，曾三次應進士考試，至開成二年（837年），由于令狐絢的推薦，得中進士曾任縣尉、秘書郎和川東節(jié)度使判官等職因受牛（僧儒）李（德裕）黨爭影響，被人排擠，潦倒終身他的詩作，也有揭露現(xiàn)實黑暗的，但為數(shù)不多；他的主要成就在詩歌的藝術上，特別是他的近體律絕，其中的優(yōu)秀篇章都具有深婉綿密、典麗精工的藝術特色他一生大約創(chuàng)作了六百多首詩，有 《李義山詩集》。因思此日，六軍銜憤而同駐馬，當時七夕信誓而笑牽牛，其為哀樂何如矣。（清論藝術成就也不在他的律詩之下。不過他也能夠不依賴典故而達到很高的表現(xiàn)效果，例如“紅樓隔雨相望冷，‘珠箔飄燈獨自歸”（《春雨》），有情調，有色彩，有氣氛，卻并不靠典故來烘托牽引。最后客死在滎陽。頷聯(lián)“虎旅傳宵柝”聲音對“雞人報曉籌”其聲音有什么不同？ 明確：軍營內的聲音，而后者為宮內聲音。李商隱詩大都以抒情婉曲見意，往往寄興深微，想象奇特，余味無窮。2．完成“研討與練習一、二、三”。另外，以“六軍”對“七夕”；以“駐馬”對“牽?！?，都是借對的妙用。傳說，楊貴妃死后，唐玄宗悲傷不已，就命蜀地方術之士尋找她的魂魄。3．【提問】怎樣理解《錦瑟》一詩的表現(xiàn)手法？【明確】這首詩主要運用了象征的手法來表達情感。這里，詩人借用這個典故，表現(xiàn)了對美好情感的追懷，盡管那是當局自迷，盡管歡樂是那樣短暫，但也足以讓他珍惜一生一世?！保ā墩撛娙住罚┮馑际钦f，像《錦瑟》（以及受李商隱影響的宋初的西昆體詩）這樣的詩固然好，可是就算東漢的大訓詁學家鄭玄再世，也只能望之興嘆，無力為它作注。二、整體感知1．導入新課李商隱的詩，以其纏綿婉麗、意味深長的風格，卓立于晚唐詩壇，頗受后人喜愛。構成一幅迷離的意境，傳達迷惘、悲哀、傷感、虛幻的情感體驗，構成全詩色彩斑斕、光怪陸離的朦朧畫面，聯(lián)想抒懷，形成委婉幽深而情感深邃的風格?！恶R嵬（其二）》的意境和情感。此皆承上兩句“徒聞”“未卜”之意，暗指楊玉環(huán)被縊于馬嵬之事。學生觀后結合詩歌及畫面談談這首詩的意境。”對人生終極價值的思考不唯我獨有：有著“鯤展翅九萬里”遠大志向的莊子，在夢中也不忘記對這個問題的探索，以致于夢生蝶翅，己蝶難辯；貴為人主的望帝死后仍化作嗓子出血也要叫個不停的杜鵑鳥，來訴說自己心中的疑惑。有《李義山詩集》。(從其他角度回答，如互文手法，言之成理也可。我們都知道，在過去，女人是非常弱勢的，亡國和走下坡路，歸因于弱勢的女人是強者的慣用手法，強者永遠沒有錯，錯的只是弱者，是弱者把強者帶壞了，強者都是受弱勢的勾引才步入歧途的，這就是中國式的思維，就是強勢的思維。對于這段史實，詩人李商隱發(fā)出了什么慨嘆？試用文章句子回答，并結合句子修辭手法進行分析。祥林嫂對自己的來生產生恐懼，就曾問過魯迅人死后有沒有靈魂，魯迅閃爍其詞，無言以對。詩作以李隆基(唐玄宗)、楊玉環(huán)(貴妃)故事為抒情對象，重點寫唐玄宗在馬嵬驛被“六軍”所逼，親賜愛妃楊玉環(huán)死一事。這首詩內容隱晦，意境凄迷，語言華美，給人以豐富的想象空間，可以說每一聯(lián)都代表了一種情境，一種心緒，你能試著說說嗎？【明確】第一聯(lián)以“錦瑟”起興，思憶青春年華，一種惋惜、傷感和無可名狀的情緒涌上心頭；第二聯(lián)，表現(xiàn)出對過去美好事物或情感的懷戀，以及惆悵、迷惘之情；第三聯(lián)，寫才美不外現(xiàn)，或美好事物不能長在，寄寓了悲傷嗟悼之情；最后一聯(lián)，從“追夢”中醒來，并知道那夢已遠去，并且當時就不甚分明，流露出無可奈何的情懷。悲歡離合之情，豈待今日來追憶，只是當年卻漫不經心，一切早已惘然。中國晚唐唐詩在前輩的光芒照耀下大有山窮水盡的下滑趨勢，而李商隱又將唐詩推向了又一次高峰，是中國晚唐最著名的詩人，他和杜牧合稱“小李杜”，與溫庭筠合稱為“溫李”在《唐詩三百首》中，李商隱的詩作有22首被收錄，位列第4，廣為傳頌?！跺\瑟》教學過程 一．導入初中所學名句(前臵作業(yè)1）導入追問：這些名句出自誰的作品？（李商隱），請同學談談你所了解的李商隱。提問：這首詩歌感情基調是如何?（傷感哀怨）所以讀的時候語速要緩慢低沉。詩人借此以冤禽托寫恨懷，亦表達殷切的思念。六．小結懂與不懂，朦朧或哀婉，總之這首詩是美的。三．合作探究白居易《長恨歌》里說道，楊貴妃死后，唐玄宗回到宮里，“物是人非”，白天睹物傷情，夜晚輾轉難眠，日思夜想而不得。頷聯(lián)、頸聯(lián)運用了哪種表現(xiàn)手法？有何作用？——對比，“宵柝”之聲和宮內“報曉”聲的對比。結合歷史或聯(lián)系現(xiàn)實，談談你對這句話的理解?！久鞔_】不能換成“對”或其他詞。李商隱，晚唐詩人，字義山，號玉谿生，懷州河內（今河南沁陽縣人）。３、感悟詩意，理解主旨：引導：我想大家在讀的過程中一定有所感悟，現(xiàn)在就請同學們來談談你從這首詩中讀懂了什么。如泣如訴的悲劇式結問，又讓詩人重新回到對“人生價值到底是什么？到底該怎樣實現(xiàn)？”深深的思考和迷惑之中，大大增強了詩作的震撼力。二、合作探究：詩歌鑒賞：首聯(lián)：“海外徒聞更九州，他生未卜此生休。詩人把六軍憤慨之情與長生殿秘密之誓放在一起對比著寫，相映成趣。馬嵬之后，唐玄宗這位失去了權勢的皇帝，聽到的只是軍旅的梆聲，再也享受不到在長安宮殿里專人報曉的服務了。重點、難點和解決辦法引導學生從宏觀上把握這兩首詩的意境、情感和表現(xiàn)方法。他的詩作，也有揭露現(xiàn)實黑暗的，但為數(shù)不多；他的主要成就在詩歌的藝術上，特別是他的近體律絕，其中的優(yōu)秀篇章都具有深婉綿密、典麗精工的藝術特色。錦瑟的五十根弦，象征詩人將近五十歲的人生（李商隱活了46歲）。2．【提問】怎樣理解《錦瑟》一詩的主旨和情感？【明確】《錦瑟》一詩，境界撲朔迷離，情感深長綿藐，確實是一個千古之謎。須知美是多方面的，美是含有神秘性的。5．【提問】《馬嵬（其二）》的章法結構如何？【明確】這首詠史詩從章法上看，采用了倒敘的手法。但也有不同意見，明代的吳昌祺認為“虎雞馬牛同用，亦一病”（唐汝詢《唐詩解》吳昌祺評語），清代的屈復認為“空聞、無復，熟套語，七八輕薄”（《唐詩成法》）。二、作者、背景簡介李商隱，晚唐詩人。B比興手法（以瑟起興，造成一種迷惘的意境）（2）中間兩聯(lián)用哪些典故？這些典故渲染了一種什么樣的情調？留下了一種怎樣的意境？明確：①典故情懷A、莊周夢蝶包含著美好的情境