【正文】 再上一個(gè)新臺(tái)階！第四篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)學(xué)園路小學(xué)2015年4月份教學(xué)常規(guī)檢查通報(bào)為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的過程控制，規(guī)范教學(xué)常規(guī)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，5月14日上午，教導(dǎo)處組織年級(jí)管理小組進(jìn)行了第二次常規(guī)教學(xué)檢查，此次檢查，從本次檢查的情況看，絕大多數(shù)老師都能認(rèn)真進(jìn)行備課、作業(yè)批改，這對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升起到了根本的保證作用。個(gè)別老師聽課記錄仍不完整，沒有填寫日期，也沒有評(píng)語。家訪記錄、學(xué)生思想記錄人次較多，記錄詳細(xì)。如果能加強(qiáng)布置課外作業(yè)次數(shù)就更好了。大部分的老師備課認(rèn)真、書寫工整、環(huán)節(jié)齊全。作業(yè)批改方面。對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。寫教案時(shí)，借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況，認(rèn)真舍取，而不能照搬照抄。個(gè)別教師沒有按要求備詳案，教案欠全冊(cè)分析，單元分析、個(gè)別教師沒有書寫板書設(shè)計(jì)和課后反思或時(shí)有時(shí)沒；教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化，針對(duì)性不強(qiáng)，對(duì)以后的教學(xué)無多大的幫助。更有個(gè)別班級(jí)至今未設(shè)立作文和周記，鎮(zhèn)市檢查的重點(diǎn)，不能馬虎。個(gè)別教師教后反思過簡(jiǎn)，部分教師沒有按課時(shí)寫反思。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、聽評(píng)課、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改、單元檢測(cè)的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處，同時(shí)教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來。音體美備課較好：老師們能按自己任課情況，及時(shí)備好課，做到學(xué)期、單元、課時(shí)三級(jí)備課，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程詳細(xì)。單元過關(guān)。批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。聽評(píng)課項(xiàng)目填寫不全。（3）建議老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生多采用面批形式。因此9月21日我們對(duì)全體數(shù)學(xué)教師的教案、作業(yè)等教學(xué)情況的過程管理進(jìn)行檢查。個(gè)別教師教案環(huán)節(jié)不夠完整，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科間的交流學(xué)習(xí)，特別是年輕教師多想有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。部分教師在聽課中還就某些教學(xué)環(huán)節(jié)寫了詳細(xì)的教學(xué)評(píng)價(jià)。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更上教師份內(nèi)的本職工作。大部分教師布置有家庭作業(yè)，xx老師布置有周記，xx老師布置有課外作文。其中潘芳等14位老師做得比較優(yōu)秀。學(xué)園路小學(xué) 2015年5月19日第五篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作檢查總結(jié)（一）教導(dǎo)處工作方面：長(zhǎng)東小學(xué)教導(dǎo)處工作的各項(xiàng)材料比較齊全，從材料上看，教導(dǎo)處在平時(shí)的工作中能穩(wěn)打穩(wěn)扎，教研活動(dòng)開展的有聲有色，如果能把材料歸類整理存放就更好了。大多數(shù)老師作業(yè)批改認(rèn)真，而且及時(shí)、規(guī)范，對(duì)學(xué)生書寫要整潔方面強(qiáng)調(diào)得比較好。4個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性差，完成作業(yè)不主動(dòng)，應(yīng)付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。一、好的方面?zhèn)湔n力求完美。（5）部分語文老師的作文批改的不及時(shí)。常規(guī)方面我們參照市評(píng)估方案和我小情況進(jìn)行，我制定了一份詳細(xì)的教師個(gè)人業(yè)務(wù)檢查指標(biāo)，不明白的老師請(qǐng)仔細(xì)閱讀體會(huì)，也可向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，希望下次我們的常規(guī)能更好！以上是對(duì)本次檢查的反饋，不全面和不到位的地方請(qǐng)老師們批評(píng)指正。并且批閱后最好寫上時(shí)間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚