【正文】 工作者的“風(fēng)向標(biāo)”。記得有一次，學(xué)校讓收學(xué)生的保險(xiǎn)錢，在課間，我把收上來(lái)的幾個(gè)學(xué)生的百十元錢隨手夾在了教科書(shū)里，接著又給學(xué)生上了一節(jié)課。此外，我還注重自身素養(yǎng)的提高，經(jīng)常閱讀各類專業(yè)書(shū)籍，上x(chóng)教育網(wǎng)、校訊通的網(wǎng)，瀏覽桂賢娣、任小艾、孫云曉、朱永新等人的博客，跟他們進(jìn)行網(wǎng)上交流，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教育教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，并適當(dāng)加以改變運(yùn)用在自己的教育教學(xué)工作中，做到學(xué)以致用。張麗莉同志家庭經(jīng)濟(jì)狀況并不寬裕，但她連續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學(xué)生。張麗莉老師奮不顧身、舍己救人的行為，值得我們?nèi)鐣?huì)來(lái)學(xué)習(xí)。張麗莉同志母親十多年前就去世了，爸爸一個(gè)人撫養(yǎng)她讀完大學(xué)，家庭經(jīng)濟(jì)狀況并不寬裕，但她連續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學(xué)生。5月8日晚上，放學(xué)時(shí)間。”一席話，讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中，變成了向上的動(dòng)力。由于學(xué)校維修，搬到第四中學(xué)，離家遠(yuǎn)的孩子很多，有些孩子來(lái)不及吃早飯，她就自己出錢買一些餅干放到班級(jí)。在物欲橫流的今天，多少的為了一已之利，不顧集體和他人的利益，不顧社會(huì)良知，想盡千方百計(jì)去謀取個(gè)人私利。第五篇：學(xué)習(xí)最美教師張麗莉心得體會(huì)學(xué)習(xí)最美教師張麗莉先進(jìn)事跡心得體會(huì)——徐維寧2012年5月8日，在電視新聞中獲悉佳木斯十九中學(xué)張麗莉老師勇救學(xué)生的事跡令我深受感動(dòng)。最美教師，美在責(zé)任。我們要向“最美教師”學(xué)習(xí)：一是至善大愛(ài)的精神。我們只有用自己的行動(dòng)，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，陶冶每一名學(xué)生的思想情操，才能把他們培養(yǎng)成德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。第四篇：學(xué)習(xí)張麗莉事跡心得體會(huì)(教師)學(xué)習(xí)張麗莉事跡心得體會(huì)近日，在我校教師中掀起了向“最美教師”學(xué)習(xí)的熱潮。她用自己的行動(dòng)詮釋著為師者對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，學(xué)生收獲的不僅僅是知識(shí)，更是一份情感、一份無(wú)私、一份熱愛(ài)。她承擔(dān)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。學(xué)校是教師教書(shū)的場(chǎng)所，同時(shí)也是育人的場(chǎng)所，教師的一言一行，一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義?！币幌?，讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中，變成了向上的動(dòng)力。我決心以“最美教師”為榜樣，以高度的責(zé)任心對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作。她把每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時(shí)間也不愿放棄一個(gè)孩子。工作中，我勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好工作，對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)工作一絲不茍，教學(xué)以實(shí)為本，育人從實(shí)際出發(fā)?！蔽衣?tīng)后，下午就給他買了一個(gè)鬧鐘，遞給了他，當(dāng)他拿著我給他買的鬧鐘時(shí)，高興極了，從此，再也沒(méi)有遲到過(guò)。為了孩子來(lái)不及吃早飯，她就自己出錢買一些餅干放到班級(jí)；為了生病的學(xué)生，她買營(yíng)養(yǎng)品去看望；為了學(xué)生過(guò)生日，她在黑板上寫(xiě)上祝福的話......正是這種愛(ài)心，這種責(zé)任感，熔鑄了師魂的真諦。第二篇：關(guān)于教師學(xué)習(xí)張麗莉心得體會(huì)范本張麗莉在那么危險(xiǎn)的情況下能夠沖到前面拯救生命，這種勇氣我們是沒(méi)有的。她踐行了中華民族見(jiàn)義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象。學(xué)生生病了，她買營(yíng)養(yǎng)品去看望；學(xué)生過(guò)生日，她在黑板上寫(xiě)上祝福的話；夏天天熱，她在地上撒水為學(xué)生送來(lái)清涼；冬天天冷，她用電水壺?zé)o學(xué)生送來(lái)溫暖；體育課下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學(xué)生；家長(zhǎng)會(huì)天氣熱，她自己掏錢給每位家長(zhǎng)買冰棍；放學(xué)時(shí)學(xué)生等不到家長(zhǎng)，她主動(dòng)打車送孩子回家。張麗莉同志面對(duì)生死考驗(yàn)，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學(xué)生。三、學(xué)習(xí)她關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。在一輛客車突然失控并沖向?qū)W生的危急時(shí)刻，張麗莉老師不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，至今還昏迷未醒。正是像張麗莉這樣一批人的大美大愛(ài)，猶如一根根擎天巨柱，撐起了我們這個(gè)社會(huì)道德的藍(lán)天，讓我們?cè)诨野档母袊@中驚喜地看到一道道人性光輝的閃耀。而張麗莉老師用高尚的道德情操弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號(hào)，是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。面對(duì)這些，我想首先要解決的是滿足他對(duì)愛(ài)的需要。每天早晨走進(jìn)教室，我總是先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊；遇到天冷或天熱的時(shí)候，及時(shí)提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服；每天做操時(shí)，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴正，我會(huì)提醒他系好或幫他們系好；有學(xué)生衣服不夠整齊，我會(huì)輕輕地幫他拉一拉；有人廣播操動(dòng)作不到位，我會(huì)在課間操后叫他們做好；哪個(gè)孩子生病了，我會(huì)主動(dòng)給家長(zhǎng)打電話，讓把孩子接走趕緊去看病；哪個(gè)孩子沒(méi)來(lái)上學(xué)，我又會(huì)主動(dòng)給家長(zhǎng)打電話，詢問(wèn)原因；等到生病同學(xué)返校后，我會(huì)主動(dòng)給他補(bǔ)習(xí)功課；哪個(gè)孩子在學(xué)?？闹⑴鲋?，我親自帶著他去醫(yī)務(wù)室抹藥水、上消炎藥；哪個(gè)女生的頭發(fā)亂了，我會(huì)把她攬入懷中，用我的梳子給她梳頭，扎辮子……通過(guò)肢體讓學(xué)生慢慢體會(huì)到你對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，體會(huì)到老師很在意他，讓他有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)的`崇高職業(yè)精神。她用執(zhí)著的熱情收獲了累累碩果，多次被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀教師。她把每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時(shí)間也不愿放棄一個(gè)孩子。她用執(zhí)著的熱情收獲了累累碩果，多次被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀教師。二、學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的崇高職業(yè)精神。張麗莉同志參加工作以來(lái)，用她的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設(shè)了無(wú)悔的從教之路。她工作像“拼命三郎”，每天早來(lái)晚走，經(jīng)常帶病工作。為了孩子來(lái)不及吃早飯，她就自己出錢買一些餅干放到班級(jí)；為了生病的學(xué)生，她買營(yíng)養(yǎng)品去看望；為了學(xué)生過(guò)生日，她在黑板上寫(xiě)上祝福的話......正是這種愛(ài)心，這種責(zé)任感，熔鑄了師魂的真諦。對(duì)比之下，我們只要比平時(shí)在多付出一點(diǎn)兒，我們身上都會(huì)閃耀著張老師的影子，讓“愛(ài)學(xué)生”成為我們一種良好的習(xí)慣吧！其次，張老師的愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)，我要在班主任的本職工作中，扎實(shí)做好每天工作，讓愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)成為我的一種工作態(tài)度和習(xí)慣，無(wú)愧于人民教師的稱號(hào)?！白蠲琅處煛睆堺惱蚴论E在感動(dòng)中國(guó)的同時(shí)，也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng)，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。這位年輕女教師，用生命譜寫(xiě)著最偉大的愛(ài)