【正文】 片二、三句為加豆之四字對(duì)句。結(jié)句六字，于上三字分豆。此調(diào)音調(diào)高雋，最宜于寫秋景。念去去、千里煙波，暮藹沉沉楚天闊。千騎擁高牙，乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞。當(dāng)時(shí)共客長(zhǎng)安，似二陸初來(lái)俱少年。算未抵、人間離別；馬上琵琶關(guān)塞黑，更長(zhǎng)門翠輦辭金闕。誰(shuí)識(shí)，京華倦客？長(zhǎng)亭路，年去歲來(lái)，應(yīng)折柔條過千尺。二、認(rèn)識(shí)《長(zhǎng)相思》詞牌：此詞牌仄韻調(diào)名為《頁(yè)落秋窗》。五、梅竹絲語(yǔ)學(xué)習(xí)填寫《長(zhǎng)相思》：謝謝提供圖片者長(zhǎng)相思六、學(xué)習(xí)填寫《長(zhǎng)相思》詞牌筆記：梅竹絲語(yǔ)學(xué)習(xí)填寫《長(zhǎng)相思》詞牌感言：梅竹絲語(yǔ)學(xué)習(xí)填寫《長(zhǎng)相思》之詞內(nèi)容來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，取材于現(xiàn)實(shí)生活，在這幾首填寫的《長(zhǎng)相思》詞牌主題中，梅竹絲語(yǔ)力求于世界和平、公正、正義、道義、仁善之主題，而舉筆譴責(zé)戰(zhàn)爭(zhēng)販子!而揭露劊子屠殺伊拉克人民的滔天罪行!而為悲慘的伊拉克人民生存權(quán)鼓與呼!但愿戰(zhàn)爭(zhēng)與硝煙早日從地球上徹底消失；但愿全天下的天是全世界人民和平、安寧、幸福的天！但愿地球是全人類和平、安寧、幸福的地球！梅竹絲語(yǔ)虔誠(chéng)為悲慘的伊拉克人民祈禱！祝福悲慘的伊拉克人民早日邁進(jìn)安寧祥和的日子里！“長(zhǎng)相思”詞牌繼承與發(fā)揚(yáng)及探索： 梅竹絲語(yǔ)從上面舉例觀看古人填寫的兩首《長(zhǎng)相思》詞牌里，領(lǐng)悟到在詞情詞意需要時(shí)，古人并非生搬硬套，可見一反常態(tài)打破常規(guī)而展現(xiàn)的靈活性，可見其詞作并不失其《長(zhǎng)相思》詞牌“原汁原味”的古韻風(fēng)雅！梅竹絲語(yǔ)在填寫《長(zhǎng)相思》之前，首先學(xué)習(xí)了長(zhǎng)相思詞牌怎樣填寫的方法；然后弄明白了“詞譜”二字的含義的目的：為不同詞牌的詞彈奏吟唱時(shí)達(dá)到音仰頓措的效果。二、有了材料，寫作時(shí)還要弄清格式演講稿屬于應(yīng)用文，它是由標(biāo)題、稱呼、正文三部分組成的。其次，要圍繞中心組織材料。3．提出問題，引起關(guān)注一開講就能引發(fā)聽眾的 積極思考，把人們帶到一個(gè)情境中去。做好示范工作。詩(shī)題、描述、議論、抒情一致?！镉星Ч琶涞囊⒁饷鋵?duì)全詩(shī)的作用及其在全詩(shī)中的分量；注意時(shí)代對(duì)作家的影響（如南宋的愛國(guó)思想，明末清初的抗清復(fù)明等）；注意前后期風(fēng)格變化大的作家（如南唐后主李煜，宋代女詞人李清照）?！闭?qǐng)從“景”和“情”的角度來(lái)賞析這 1 首詩(shī)。(3)此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。（1）這首詞的上片主要是用什么表現(xiàn)手法來(lái)寫鷹的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。但有故人供祿米，微軀此外更何求? 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)突出的語(yǔ)言特點(diǎn)。名豈文章著，官應(yīng)老病休。頸聯(lián)用襯托手法，借疏桐蟬鳴將詩(shī)人的煩亂渲染到極致。答題示例2：江陰浮遠(yuǎn)堂 戴復(fù)古橫岡下瞰大江流，浮遠(yuǎn)堂前萬(wàn)里愁。(2分，合情理即可給分)。[注]冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時(shí)是一個(gè)重要節(jié)日。2答題思路：（1）要通讀這幾首詩(shī)詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫法，包括作家作品的背景知識(shí)。②概括形象的特征。（身份）詩(shī)中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報(bào)國(guó)之志，心系抗金前線。最后兩句通過西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。【解析】：這首詞前兩句回憶當(dāng)年在抗金前線的戰(zhàn)斗生活：“關(guān)河夢(mèng)斷何處”是說(shuō)一覺醒來(lái)，關(guān)河要塞不知在何處，意謂脫離了前線；“塵暗舊貂?”是說(shuō)塵土積滿從軍時(shí)穿的貂皮大衣。前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”，（步驟一）含有詩(shī)人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉。[答案參考]這是一首詠史詩(shī)，抒發(fā)的是對(duì)國(guó)家興亡的感慨，可謂大內(nèi)容，大主題，但詩(shī)人卻通過“小物”“小事”來(lái)表現(xiàn)的。試分析下闕的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思想感情。②酲：ch233。答題示例1：春夜洛城聞笛 李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。（2分）[參考答案]驛站秋夜難眠圖（2）詩(shī)人的心緒集中體現(xiàn)在“亂”字上，全詩(shī)是怎樣表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。“拂”字運(yùn)用擬人手法，增強(qiáng)了動(dòng)感(步驟一)，也使人想見山色的青翠可愛、柔和多姿(步驟二)。(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。月黑沙黃，此際偏思汝。（2分）第二種模式 分析技巧型1提問方式：這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？2提問變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。③仔細(xì)閱讀全詩(shī)，注意詩(shī)中出現(xiàn)的意象（即描寫的對(duì)象），調(diào)動(dòng)常識(shí)儲(chǔ)備，揣摩形象的象征意味。第五篇：怎樣讀懂一首詩(shī)怎樣讀懂一首詩(shī)回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格。因此教孩子學(xué)寫字不要操之過急。演講稿的開頭有多種方法，通常用的主要有：1．演講開頭是開講，就進(jìn)入正題，直接提示演講的中心。顯然，本次作文屬于抒情性的。要選擇那些通俗易懂、聽眾熟悉、人人都能聽明白的材料；對(duì)那些生僻的、可能會(huì)有很多人聽不懂的材料一定不要選。掉飯碗，丟飯碗，毒酒自釀自下咽，揮手下戰(zhàn)壇。思悠悠，恨悠悠，恨到歸時(shí)方始休，明月人倚樓。由于詞在宋代逐漸從歌坊中走上文人的案頭，成為“非音樂”性的抒情詩(shī)，所以，不少詞調(diào)的適應(yīng)面漸次擴(kuò)大，希望大家務(wù)必引起注意。第二段第二、五、八句，第三段第三、六句，均作上一下四。此調(diào)音韻洪暢，歌時(shí)須浩唱然，多用寫抑郁之情；也可敘事；也可賦本意用以賀婚。詞譜：⊙仄平平（句）⊙仄平平（句）仄仄仄平（韻）仄⊙平⊙仄（句）⊙平⊙仄（句）⊙平⊙仄（句）⊙仄平平（韻）⊙仄平平（句）⊙平⊙仄（句）⊙仄平平⊙仄平（韻）平⊙仄（句）仄⊙平⊙仄（句）⊙仄平平（韻）⊙平⊙仄平平（韻）⊙⊙仄平平⊙仄平（韻）仄⊙平⊙仄（句）⊙平⊙仄（句）⊙平⊙仄（句）⊙仄平平（韻）⊙仄平平（句）⊙平⊙仄（句）⊙仄平平⊙仄平（韻）平平仄（句）仄⊙平⊙仄（句）⊙仄平平（韻）詞例：宋蘇軾（赴密州，早行，馬上寄子由）孤館燈青，野店鳴號(hào)，旅枕夢(mèng)殘。市列珠璣，戶盈羅綺競(jìng)豪奢。此調(diào)本為唐玄宗悼念楊貴妃而作，調(diào)子極為哀怨。一百二字，二十一句，前后片各六仄韻。雙調(diào)一百零二字，前闋四仄韻、后闋五仄韻，上去通押。2高陽(yáng)臺(tái)，本調(diào)又名《慶春澤》。人間如夢(mèng)，一樽還酹江月?？v豆蔻詞工，青樓夢(mèng)好，難賦深情。轉(zhuǎn)朱閣，抵綺戶，照無(wú)眠。莫等閑、白了少年頭，空悲切。1滿江紅。斷腸片片飛紅，都無(wú)人管，倩誰(shuí)勸、流鶯聲??？鬢邊覷，試把花卜歸期，才簪又重?cái)?shù)。墻外行人，墻里佳人笑。禁街簫鼓，寒輕夜永，纖手同攜。1小重山。微波澄不勸，冷浸一天星。詞例：浪淘沙 ［南唐］李煜簾外雨潺潺，春意闌珊。這種平仄通押的調(diào)子，詞調(diào)中是很少見的。詞譜：(平)平(仄)仄仄平平（韻）。詞例：長(zhǎng)相思 ［唐］白居易汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡頭。單調(diào)三十三字，五仄韻，一疊韻，上去通押。平仄仄，仄平平（葉），平平仄仄仄平平（葉）。上下句平仄凌犯著多拗怒，如岳飛《滿江紅》“三十功名塵與土，八千里路云和月”?！稘O家傲》拗怒，表達(dá)兀傲凄壯、爽朗襟懷的情調(diào)?！耳p鴣天》宜哀怨思慕、柔婉風(fēng)麗之情?！耳L啼序》凄涼悲蒼，宜寫傷春傷別之情。壓抑凄涼類：《河傅》悲切。我們揣摩古代大詞人的作品，就是要用他們的作品來(lái)衡量某些詞牌的聲情；而不是用揣摩來(lái)的聲情去衡量大詞人的作品?？梢?，詞牌比詞題更為重要。選擇一個(gè)最適合于表達(dá)自己創(chuàng)作感情的詞牌，是填好一首詞的第一步。《詩(shī)序》中說(shuō)：“在心為志，發(fā)言為詩(shī)，情動(dòng)于中而形于言?！督鹑伺趼侗P》蒼涼激楚?！兑货椤吠褶D(zhuǎn)凄抑，不宜表達(dá)壯烈豪邁之志?！栋迪恪贰ⅰ妒栌啊芬艄?jié)和婉，古人多以詠梅?！肚邎@春》、《風(fēng)流子》壯闊豪邁，顯示寬宏器宇和雍容氣度。以近體五、七言為主的詞牌大多適于舒緩雍容的感情，如 《浣溪沙》、《采桑子》、《蝶戀花》。詞例：漁歌子宋此調(diào)甜庸，可作一般抒情用。吳山點(diǎn)點(diǎn)愁。(仄)仄仄平平（韻）。但是《西江月》卻是最流行的曲調(diào)。羅衾不耐五更寒。獨(dú)倚危樓情悄悄，遙聞妃瑟冷冷。又名《小沖山》、《小重山令》，雙調(diào)五十八字，前后闋各四平韻，一韻到底。更闌人靜。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無(wú)情惱。羅帳燈昏、哽咽夢(mèng)中語(yǔ)：“是他春帶愁來(lái)，春歸何處？卻不解、帶將愁去。雙調(diào)九十三字，前闋四仄韻，后句五仄韻，前闋五六句，后闋七八句要對(duì)仗。靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時(shí)滅？駕長(zhǎng)車踏破，賀蘭山缺。不應(yīng)有恨，何事偏向別時(shí)圓。二十四橋仍在，波心蕩、冷月無(wú)聲。2解語(yǔ)花。一百字，二十句，前后片各四平韻。后闋最后十三字也可以改成十二字，成為：仄平平、仄仄平平仄，仄平平仄。（2）前片三、四兩句為四字對(duì)句。詞譜：平平平仄（韻）仄平平仄（句）仄仄平仄（韻）平平仄仄平仄（句）平平仄仄（句）平平平仄（韻）仄仄平平仄仄（句）仄平仄平仄（韻）仄仄仄（豆）平仄平平（句）仄仄平平仄平仄（韻）平平仄仄平平仄（韻）仄平平（豆）仄仄平平仄（韻）平平仄仄平仄（句）平仄仄（豆）仄平平仄（韻）仄仄平平（句）平仄（豆）平平仄仄平仄（韻）仄仄仄（豆）平仄平平（句）仄仄平平仄（韻）詞例：宋柳 永（秋別）寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。重湖疊巘清嘉。漸月華收練，晨霜耿耿；云山樆錦，朝露團(tuán)團(tuán)。詞譜：⊙仄平平仄（韻）仄平平（豆）⊙平⊙仄（句）仄平平仄（韻）⊙仄⊙平⊙⊙仄（句）⊙仄平平⊙仄（韻）⊙仄仄（豆）平平⊙仄（韻）⊙仄⊙平平⊙仄（句）仄⊙平⊙仄平平仄（韻）⊙仄仄（句）仄平仄（韻）⊙平⊙仄平平仄（韻）仄平平（豆）⊙平⊙仄（句）仄平平仄（韻）⊙仄⊙平平⊙仄（句）⊙仄平平⊙仄（韻）⊙仄仄（豆）平平⊙仄（韻）⊙仄⊙平平⊙仄（句）仄⊙平（豆）⊙仄平平仄（韻）⊙仄仄（句）⊙平仄（韻）詞例：宋辛棄疾（別茂嘉十二弟）綠樹聽鵜鴃。此調(diào)聲情渾厚，氣勢(shì)非凡，末段聲尤為激越，很適于寫壯烈場(chǎng)面，抒發(fā)激越情感。第二篇：怎樣填寫《長(zhǎng)相思》詞牌怎樣填寫《長(zhǎng)相思》詞牌？？？怎樣填寫《長(zhǎng)相思》詞牌？？？一：什么叫《長(zhǎng)相思》詞牌？《長(zhǎng)相思》詞牌名?！堕L(zhǎng)相思》詞牌前闋首句也可不押韻，后闋首句也可不押韻。八昨借鑒，今借鑒，殘暴殺戮遭民譴，悔恨卻已晚。因?yàn)檠葜v是一種即時(shí)性的表演，聽眾沒有時(shí)間去查證你所講的內(nèi)容的來(lái)源和出處。無(wú)論哪種類型的演講稿，都離不開描述人物和事件，都應(yīng)該用具體的事例闡明自己的觀點(diǎn)，因?yàn)橹挥羞@樣，才能讓聽眾信服。使聽眾一聽就知道講的中心是什么，注意力馬上集中起來(lái)。對(duì)于一些年齡偏小的孩子來(lái)說(shuō)，手部骨骼和肌肉還未發(fā)育完全，過早的寫字不但會(huì)對(duì)他們的手部骨骼和肌肉、脊柱的發(fā)育、視力等產(chǎn)生不良的影響，而且容易導(dǎo)致孩子產(chǎn)生緊張與焦慮的情緒。分析詩(shī)題的中人和事。⑤ 評(píng)價(jià)要恰當(dāng)，嚴(yán)禁人為拔高。答題示例1：春行即興 李 華宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？3解答分析：表現(xiàn)手法是詩(shī)人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。[注]①堵：座。答題示例1：江 村 杜 甫清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。這兩個(gè)動(dòng)詞寫云光山翠對(duì)詩(shī)人的眷戀不舍之情，折射出詩(shī)人對(duì)華子崗的喜愛與留戀(步驟三)。（6分）[參考答案]本詩(shī)以“亂”為詩(shī)眼，情景交融，抒寫了詩(shī)人的家國(guó)之思。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō)，為什么？ [參考答案]“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩(shī)歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。ng，酒后神志不清有如患病的感覺，詩(shī)中指精神不振的樣子。[參考答案]描寫了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了“人間辛苦是三農(nóng)”的感嘆，（步驟一）（因?yàn)闆]有什么特別的表達(dá)技巧，所以步驟二跳過）表達(dá)了農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情。詩(shī)由一個(gè)小小的文物“折戟”，聯(lián)想到漢未分裂動(dòng)蕩的年代，想到赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物，可謂說(shuō)是“一粒沙里見世界”。（步驟二）后一首的“荷花”被西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，（步驟一）表露了作者的憐愛喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。下片表達(dá)敵人尚未消滅，自己衰鬢先斑的慨嘆，“天山”代指抗金前線。（性格—具體分析）作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了對(duì)隱逸生活的向往和追求?！敬鸢浮浚涸?shī)歌描寫了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄形象。例如第五種模式的示例，答案中已包含內(nèi)容和主旨兩方面的內(nèi)容，如果加上“‘折柳’運(yùn)用了雙關(guān)修辭，既指聽到的折柳曲，又指聯(lián)想到的現(xiàn)實(shí)生活中的折柳相送的生活場(chǎng)景”，那么就萬(wàn)無(wú)一失了第九種模式人物形象型1提問方式： 你從詩(shī)中看到了一個(gè)什么樣的人物形象？“…（詩(shī)句）”勾勒出了怎樣的形象? 答題步驟①找出詩(shī)詞中描寫形象的相關(guān)語(yǔ)句。第八種模式 比較評(píng)價(jià)題型1提問方式：給出兩首或幾首詩(shī)詞，要求學(xué)生比較閱讀后，對(duì)其異同進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。由首聯(lián)浮云不定議“陰晴”領(lǐng)起，頷聯(lián)寫“荷雨”、“濕”——下起雨來(lái)；頸聯(lián)寫“日出”——太陽(yáng)又出來(lái)了?？梢姟罢哿笔侨?shī)的關(guān)鍵。頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點(diǎn)明“亂”的部分原因，為進(jìn)一步寫“亂”蓄勢(shì)。星垂平野闊，月涌大江流。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。③軒舉：意氣飛揚(yáng)。(2)結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō)：“作詩(shī)不過情、景二端。⑥儲(chǔ)備一些詩(shī)歌鑒賞中常用的名詞術(shù)語(yǔ)，要敢于大膽使用，不懂也要裝懂。詩(shī)最后兩句一般是運(yùn)用議論、抒情，是詩(shī)的主旨和意境所在。教孩子書寫數(shù)字，首先要為孩子準(zhǔn)備一本田字格本，并和孩子一起，經(jīng)常在田字格本上做一些“畫小圖形”、“圖形找家”之類的游戲，如：請(qǐng)孩子在田字格左上方的小方格里畫一顆五角星，在田字格左下的小方格里畫一個(gè)小三角，說(shuō)說(shuō)媽媽將小圓圈畫在田字