【正文】 自己卻并不滿足，大家聽聽孔子的話： “我只學會了曲譜， 還沒有真正掌握彈奏的技巧呢！ ”孔子認為自己十天下來了，彈得還不夠好，還需繼續(xù)努力。大家想個辦法，怎樣才能讓我們領(lǐng)略一下如此迷人、如此激情洋溢的樂曲風采呢？ 學生稍沉默了。 生：我在成語詞典中找到了它的含義。 ?? （四）復述故事 師：這篇課文給了我們?nèi)绱硕嗟膯⑹荆阌涀∷藛?？試著把這個故事講給別人聽吧。另外如果朗讀指導再多些就更好了。 生：我 想用《論語》中的一句話來說這叫“溫故而知新”吧。然后自由發(fā)表意見。 生：孔子繼續(xù)練琴時，他彈得更好了，彈出了曲子的思想感情“師襄再次來到孔子的住處。所以他的話絕對可信。 ”在十天的時間里，連老師都說他會彈了，可見他是在十天的時間里學會了這首曲子。） 師：這樣一位偉人，在我國史書上是怎樣記載的？ 引導學生閱讀《史記課堂上引發(fā)學生間的辯論，按事情的發(fā)展順序講一講或演一演《孔子學琴》的故事。因為文中第二自然段寫著 “一晃十天過去了 …… 他踏著琴聲來到孔子窗前， ”師襄之所以可以踏著琴聲來到孔子窗前，說明孔子已經(jīng)會彈這首曲子了，而且彈奏的節(jié)奏也還不錯。 師：我們先請認為孔子十 天學會曲子的同學發(fā)表自己的意見好嗎？ 生 02：文中記錄著師襄的話： “你已經(jīng)練了整整十天，這首曲子也會彈了，可以再學一首新曲子了。后來孔子就繼續(xù)練琴，過了幾天，他掌握了彈奏的技巧，還不滿足，還要彈出曲子的思想感情、體會作者。 生：他的語氣中充滿了對孔子 的佩服。小小的一件學琴的事就讓后人們?nèi)绱速潎@不已。從課堂上孩子們的表現(xiàn)也證明了這一點。討論時的前部分，孩子們停留在對課文大意的了解，沒能深入理解詞語和句子，這也是四年級孩子的通病?！? 他對自己要求非常嚴格。 學生再次朗讀師襄的話 教師朗讀孔子的話：“不行啊，我還沒有體會出作曲這是一位怎樣的人呢！”讀后稍頓再問：“故事到此處你有何感想？” 生：我覺得孔子對自己要求