【正文】 理好。你知道手和嘴巴各有什么本領(lǐng)？是??！手和嘴巴各有各的本領(lǐng)，究竟誰的本領(lǐng)大呢？ 手和嘴巴為此發(fā)生了一場爭論。同桌合作，分角色表演手和嘴巴的對話。（學(xué)生描寫，教師巡視指導(dǎo)）課堂小結(jié) 學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲？ 課后習(xí)題 完成課后練習(xí)題。c注意了：把生字的字音讀準(zhǔn)了，把句子讀通順了，遇到難讀的句子要反復(fù) 地多讀幾遍。2．出示：有一天，太陽和風(fēng)碰到了一起……（師述：它們都認(rèn)為自己的本領(lǐng)大，就互相夸耀起自己的本領(lǐng)來。重點(diǎn)、難點(diǎn)1．正確、流利地朗讀課文。老師想請小朋友開火車來讀一讀。我們就來看看他們到底誰的本領(lǐng)大？老師來當(dāng)獨(dú)白，學(xué)生來當(dāng)小孩。七、板書設(shè)計(jì)：誰的本領(lǐng)大風(fēng) 太陽 0 ： 1 教師：亓亭亭第五篇：《誰的本領(lǐng)大》教學(xué)設(shè)計(jì)《誰的本領(lǐng)大》第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課的10個生字，理解由生字組成的詞語。迅速瀏覽課文，太陽和風(fēng)一共進(jìn)行了幾次比賽？分別是哪幾個自然段？每次的結(jié)果如何？（三）學(xué)習(xí)生字 “本、碰、自、己、巧”我們不僅要會讀，而且還要把它們記在自己的小腦袋里，現(xiàn)在各小組討論一下，然后交流記憶方法。這次比的是什么？（誰能讓船行得更快？）假如你是太陽或是風(fēng)，此時你會怎么想？他們依然很自信，又開始各自施展威力了！自由讀7小節(jié)，然后把你最感興趣的一小節(jié)讀給大家聽。師范寫、生書空。誰來當(dāng)一回小太陽，通過朗讀和表情表現(xiàn)出自己的自信。并把課文中不認(rèn)識的生字識會了。先描紅，描紅時要注意按筆順描紅，一筆到位。(4)風(fēng)和太陽比本領(lǐng)，他們比了幾次？結(jié)果怎么樣？指生回答，把句子說完整。注意“本”是前鼻音。推：四橫長短都不同，左右之間要緊湊。（出示填空題）（按序出示）①風(fēng)和太陽共比了次。（先和你的同桌咬咬耳朵，過會兒再來告訴我們大家）4.（學(xué)生同桌間交流）指名講。師：有一句話說得好“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，只有互相協(xié)作，團(tuán)結(jié)友愛，事情就一定能做好。音：桌、椅（翹舌音，第3聲）形：修（中間一豎不能漏）3）用部首查字法在字典里查找“桌”和“求”。使學(xué)生懂得在集體生活中，人與人之間相互合作的重要性。教師能把握住問題中的“點(diǎn)”為我用，讓學(xué)生的認(rèn)識不斷提升。教師參與其中，與學(xué)生共同探究，激化學(xué)生認(rèn)識上的矛盾。第一篇：誰的本領(lǐng)大教案教學(xué)設(shè)計(jì)《誰的本領(lǐng)大》教學(xué)目標(biāo)：（1）探究目標(biāo)：通過對導(dǎo)體和絕緣體的探究學(xué)生經(jīng)歷提出問題，并選擇合適的方法進(jìn)行科學(xué)探究的過程；培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和動手操作的能力。匯報研究結(jié)果。探究材料生活化整堂課，學(xué)生的研究材料來源于自己身邊，從身邊入手，展開研究。教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)重點(diǎn)：在正確熟練地朗讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)鞏固生字，積累詞語和句子。4）選字填空：蓋筑修端（）飯碗（）桌椅（）高樓（）鐵路 5）指名分節(jié)朗讀課文。五、寫字指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)描寫“談、房”。②第自然段到第自然段寫的是他們第一次比本領(lǐng)。3．教師范寫 學(xué)生描紅 誰的本領(lǐng)大 風(fēng) 太陽 脫孩子的外衣 ？、“掛”、“推” “脫”第四篇：誰的本領(lǐng)大教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．正確、流利地朗讀課文。（指生讀）師給予訂正。三、合作與交流請同學(xué)們默讀1——3自然段，用直線畫出太陽說的話，用曲線畫出風(fēng)說的話，讀給同桌聽一聽。描紅一個寫一個，看誰寫字的本領(lǐng)大？展示作品，師評價。檢查生字讀音自己小聲試讀，開火車讀，齊讀。風(fēng)先生呢？他有信心贏嗎？從哪句話看出來的？他心里會怎么想？誰再來當(dāng)一回風(fēng)先生，也通過朗讀和表情表現(xiàn)出自己的自信。生描紅、臨寫。而太陽采用的方法是發(fā)出強(qiáng)烈的光，強(qiáng)烈的光是什么樣的光？哪個季節(jié)的中午的陽光非常強(qiáng)烈？結(jié)果呢？現(xiàn)在你覺得誰的本領(lǐng)大？哪位小裁判來宣布一下第一回合的比賽結(jié)果？太陽贏了這場比賽，心情自然是，而風(fēng)呢？（小組練習(xí)分角色朗讀）領(lǐng)教風(fēng)的本領(lǐng)（5~7小節(jié)）輸?shù)袅说谝粓霰荣?，風(fēng)心里很不服氣，于是，他們決定進(jìn)行第二次比賽。初步感知課文，理清結(jié)構(gòu)。六、作業(yè)復(fù)述故