【正文】 學的多方渠道，開展行之有效的學習方式。支部功能弱化虛化，作用發(fā)揮不力。我院黨支部按照上級的統(tǒng)一部署和安排，圍繞“培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”，“辦什么樣的學校，怎樣辦”的重大課題，找準制約學校發(fā)展的瓶頸，尋求科學可持續(xù)發(fā)展的突破口，切實解決社會、師生關(guān)心的問題，進一步確立了發(fā)展思路，著力推進學習型組織建設、作風建設、隊伍建設和制度建設，發(fā)揮一個黨員一面旗的示范效應，不斷提高黨建科學化水平，為實施素質(zhì)教育提供強有力的思想基礎(chǔ)和組織保證。二、不斷提高學生黨員思想政治。導致黨員的入黨動機不純，身份意識不強，作用發(fā)揮不力。大力推進學院各項文明創(chuàng)建工作院黨支部圍繞學校中心工作和重點工作，強化主題教育，把德育工作擺在教育的首位，把校園文化作為對學生進行教育的“隱性課程”，讓校園處處會說話，學生處處受教育。按照限行的黨員發(fā)展規(guī)定，一名大學生從入黨申請人到轉(zhuǎn)為正式黨員，必須經(jīng)過近3年的培養(yǎng)考察期。全體黨員人人撰寫學習筆記并交流學習心得。突出“兩學一做”，爭做合格黨員圍繞學校開展“兩學一做”專題教育的行動部署，支部全體黨員從抄寫黨章開始，學黨章，學準則，學習總書記談治國理政系列重要講話。四、黨支部存在的問題及下一步工作打算(一)存在的問題支部班子流動性大，履職能力不強。深入開