【正文】 的事件?？鞓返臅r(shí)光總是那么短暫，不知不覺，游戲在歡樂的氣氛中結(jié)束了。）大家想不想親身體會(huì)一下“木頭人”和逗笑者呢？和你的同桌一起玩游戲，一人演木頭人，一人做逗笑者，成功了之后，換一換角色。由此看來，無論組織怎樣的活動(dòng)，教師都要細(xì)心觀察孩子，引導(dǎo)孩子。二．木頭人贏木塊！你們扮演木頭人可真像，現(xiàn)在老師有個(gè)任務(wù)要大家來完成，我想要木塊搭木頭城堡，你們能幫助我嗎？，但是必須通過玩“木頭人”的游戲來獲得木塊。，幼兒一動(dòng)不動(dòng)的擺好國王說的造型，堅(jiān)持最后者贏得一塊木頭。（幻燈出示兒歌）三、游戲 ： “木頭人”：做這個(gè)游戲，我們首先要演好“木頭人”。實(shí)在太靜了！逗笑“木頭人”規(guī)則：一方當(dāng)“木頭人”，另一方當(dāng)“逗笑人”，你要用語言、動(dòng)作、表情來逗“木頭人”，設(shè)法讓他動(dòng)或笑起來，但注意不可以有身體的接觸，也不可以說一些過分的話。開始游戲時(shí)，我就想：我在班上一不小心就會(huì)爆笑，更何況現(xiàn)在有那么多人都在逗我笑，我能堅(jiān)持到最后嗎？就在這時(shí)，已經(jīng)有許多人被淘汰了，還剩下我和一位女生、兩位男生。同學(xué)們的Pose各不相同：有的同學(xué)拿起鞋套，把它戴頭上，有的同學(xué)用手?jǐn)[起了蘭花指，把它放在了下巴下面，像一個(gè)活生生的“白骨精。T：寶貝們，跟著老師一起來做運(yùn)動(dòng)啦！(放音樂)T：變變變變變，呀，我們都是木頭人啦?。ㄔ剞D(zhuǎn)一圈）小朋友，我們學(xué)了一首兒歌《木頭人》，背給老師們聽一聽。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)園內(nèi)操場，并在規(guī)定區(qū)域畫好起跑線以及終點(diǎn)線。本游戲就體現(xiàn)了這些方面對幼兒的發(fā)展。游戲規(guī)則說完后，由老師先當(dāng)魔術(shù)師，其余幼兒們當(dāng)木頭人，幼兒們剛開始還不太懂，不敢大動(dòng)，有的當(dāng)老師喊完后還動(dòng)了結(jié)果出局了，臉上就悶悶的。首先我們先告訴幼兒“123木頭人” 游戲規(guī)則：一人當(dāng)魔術(shù)師，其余的人當(dāng)木頭人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在魔術(shù)師后面站成一排。指導(dǎo)語：讓我們?yōu)樗麄兗佑桶?大家比一比誰的速度最快、哪一組是第一名，好嗎?放松運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)： 幼兒隨教師做“小鳥飛”的律動(dòng)，自然離開場地，返回教室。第四篇：體育游戲木頭人教案體育游戲木頭人教案幼兒教師帶領(lǐng)幼兒做拓展活動(dòng)的指導(dǎo)方案也屬于一種教案。小朋友，我們一起學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路好嗎？放音樂《走路》。游戲進(jìn)行著，其它選手也都大顯身手，他們有的輕而易舉的勝利了，有的卻費(fèi)盡心思才取得一個(gè)很不容易的成功，還有的只好灰溜溜地認(rèn)輸了。（三十秒）（5）評(píng)出“逗笑專家”和“超級(jí)木頭人”：你覺得誰表演得最好？什么地方最有趣？（引導(dǎo)學(xué)生說具體哪個(gè)動(dòng)作、語言、表情。活動(dòng)結(jié)束后，聽課的老師們也給我進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，也提了很多寶貴的意見，聽了他們的建議，感觸很深，也為我今后組織活動(dòng)打下基礎(chǔ)。，誰來說說木頭人是什么樣子的？我們要怎么做？ ，看誰玩得好。如：山山山，山上有個(gè)木頭人，一不許動(dòng)二不許笑，三不許露出大門牙，變成小兔子，123，不許動(dòng)。（板書：演）（1）擺姿勢：開動(dòng)腦筋想，你準(zhǔn)備擺個(gè)什么可愛、