【正文】 字基礎(chǔ)本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合；突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率；同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。下面的“人”較寬，捺平而長，豎局中，與上點(diǎn)對正。寫一寫 牙 根 ，改一改 很 出四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 掌握撇折、撇點(diǎn)的寫法。：自 午 長，書寫這些漢字時要注意什么？自：字形稍窄、略小，橫畫均勻。得：左窄右寬，“日”的兩豎略斜，右下部分的下橫較長，豎鉤偏右。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握漢字書寫中橫平豎直的方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：復(fù)習(xí)橫撇、橫鉤等八種筆畫的寫法，正確、規(guī)范地書寫漢字。馬：上小下大，底橫要平，豎折折鉤較大?！叭铡毙味叹又?。林：左右同形，左略小，右較大。節(jié)：草字頭的字，上短下長。教學(xué)重難點(diǎn)：寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。三、實(shí)踐演練、默寫“染”、“九”、“旭” ，練習(xí)書寫。）五、學(xué)習(xí)“鄰”“郭”的寫法1.“鄰”的寫法：左寬右窄，左邊要舒展，右邊稍長。六、實(shí)踐演練、默寫“婁”、“姿”、“要”、“委”、“妄” ，練習(xí)書寫。訓(xùn)練六是字旁和走字旁 教學(xué)目標(biāo)：，并將它們寫美觀。二、練一練：，注意：書寫時要注意字的結(jié)構(gòu)。指導(dǎo)學(xué)習(xí)的寫法。巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)“增、倦、剪、掠、符、濱”。培養(yǎng)學(xué)生自主實(shí)踐的能力和寫字能力。師：會寫橫畫就可以寫一些字了，一、二、三。漢字雖然字?jǐn)?shù)繁多，字形千奇百態(tài)，但都是由一些基本筆劃組合而成的。有的偏旁部首的寫法僅一種，有的有多種，都要反復(fù)練習(xí)，準(zhǔn)確，熟練書寫。三、在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提升這一點(diǎn)我在語文教學(xué)工作總結(jié)中提到了，但是沒有做詳細(xì)的說明和解釋。寫字教學(xué)評價應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和學(xué)會具有基本規(guī)范的寫字技能。對小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。只要學(xué)生有進(jìn)步，哪怕微不足道，哪怕和其他學(xué)生比，還有很大的差距，哪怕只是姿勢方面，我也會即使表揚(yáng)，讓學(xué)生體會到自己的努力，自己有了收獲。看到孩子們的進(jìn)步，我也從內(nèi)心感到了自己工作的快樂，今后會更好的耕耘在寫字指導(dǎo)這塊土地上。3．改進(jìn)寫字教學(xué)評價。五、經(jīng)常舉辦各種寫字活動我在班上樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗(yàn)，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢?！毙W(xué)生寫字姿勢不正確，危害不小，影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣；還影響生長發(fā)育、不利于身心健康。字帖里的每個字的結(jié)構(gòu)一般都是準(zhǔn)確的，沒什么問題的。如果說基本筆劃是構(gòu)成漢字的“零件”，那么偏旁部首就是構(gòu)成漢字的“部件”。通過一個學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。師示范橫，邊示范邊講解。（雙姿、用筆方法）訓(xùn)練十一教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生寫好捺畫，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫含捺畫的字－－文、之，要求寫得正確、美觀、大方。搭配要合理。橫離點(diǎn)較遠(yuǎn)，稍向右上斜。七、作業(yè)點(diǎn)評。）五、學(xué)習(xí)“逢”“迫”的寫法1.“逢”的寫法：外邊走之兒要舒展，里面寫緊湊。三、實(shí)踐演練、默寫“嬋”、“如”、“妨”、“姑”、“娟” ，練習(xí)書寫。1.“陶”的寫法：左小右寬大。教學(xué)過程：一、觀察大橫折彎鉤的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆方法。平木 入 井 斗 關(guān)四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。、草字頭。三、書寫漢字：他 們 借 林 橋，書寫這些漢字時要注意什么？他：單人旁的字，大都左窄右寬。三、書寫漢字：遠(yuǎn) 建 級 陽 隊(duì) 都，書寫這些漢字時要注意什么？遠(yuǎn)：點(diǎn)與右邊部分上橫平齊，長捺后段較平。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)豎折、橫折的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣二、學(xué)習(xí)豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法：豎折折鉤：豎畫略向左斜，橫要平，左折方，右折稍微圓轉(zhuǎn)。寫一寫注意橫平豎直 苗 問 共 什 才 蟲 ，改一改四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。正確、規(guī)范地書寫左右結(jié)構(gòu)和包圍結(jié)構(gòu)的漢字。第5課 獨(dú)體字與上下結(jié)構(gòu)教學(xué)目標(biāo)：掌握獨(dú)體字與上下結(jié)構(gòu)的漢字的書寫規(guī)則。寫一寫 成 總 ，改一改 想 城四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。跟：足字旁稍短，偏上，右邊部分豎提的豎畫長而正、直。條：上半部分長撇畫與捺左右伸展，下半部分向上靠攏。第一篇：三年級下冊寫字教學(xué)工作總結(jié)三年級下冊寫字教學(xué)工作總結(jié)(2014—2015學(xué)年度第二學(xué)期)任課教師：楊瓊時光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了，我校在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。你：字形較方，左窄右寬。以：字形略扁。教學(xué)反思：臥鉤的寫法很多同學(xué)掌握不好位置，會寫成斜鉤，所以應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)占格位置。正確、規(guī)范地書寫?yīng)汅w字和上下結(jié)構(gòu)的漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握左右結(jié)構(gòu)和包圍結(jié)構(gòu)的漢字的書寫規(guī)則。四、總結(jié)，：左右結(jié)構(gòu)的字要寫得左窄右寬或右窄左寬，而包圍結(jié)構(gòu)的字 要寫得緊湊。教學(xué)反思：橫和豎是比較簡單的筆畫，但橫要寫平豎要寫直不是很多同學(xué)能寫好，所以要在田字格里多練習(xí)。橫折折折鉤：橫畫較短，兩豎畫上短下長，皆向左斜，鉤與上折對正。建：建字底略低，長捺稍斜?！耙病睓M畫較斜，豎彎鉤的后段平而外伸。三、書寫漢字：江 沙 節(jié) 蘇，書寫這些漢字時要注意什么？江：三點(diǎn)水的字，左窄右寬。教學(xué)反思：通過這節(jié)課的練習(xí)，學(xué)生能夠按先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則正確、規(guī)范地書寫漢字。(大橫折彎鉤，折后行筆略左斜，到適當(dāng)處再向右彎。2.“院”的寫法：左邊窄小，右寬大，底部平齊。四、觀察女字底的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆（女字底，寫得扁而寬。2.“迫”的寫法：外邊走之兒要舒展，白不要寫得太大。訓(xùn)練七教學(xué)目標(biāo)：，使學(xué)生對本學(xué)期學(xué)的鋼筆書寫知識進(jìn)行較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固，形成初步的書寫技能。橫折鉤的“橫”短，折后稍向左斜，出鉤向左上方，撇稍短。指導(dǎo)學(xué)習(xí)找出規(guī)律：三、書寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，形成正確的寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢。起筆要逆鋒，朝左上方逆行，往右下方按，轉(zhuǎn)動筆尖用中鋒向右行筆，收筆，筆尖先提向右上角，再向右下角按一按，向左回鋒到筆畫里。當(dāng)然，也還存在有許多不足，比如對個別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí)，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。尤其是在行書練習(xí)時，很多行書的偏旁部首都有特定的寫法，被稱為“行書符號”，其使用率極高，許多人某個偏旁部首書寫不過關(guān)，結(jié)果一輩子都不過關(guān)?；蚴悄囊还P太長，哪一些太短；或是哪一部分太緊，哪一部分太松；或是哪個筆劃放的位置不對，哪個筆劃和哪個筆劃沒有配合好??問題一經(jīng)找到，即可在以后的練習(xí)中加以糾正。我采取了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施：向?qū)W生講明危姿勢不正確的危害性，做到姿勢不規(guī)范不動筆；找原因，進(jìn)行針對性個別指導(dǎo)；尋求家長的配合，做到要求一致；同桌相互監(jiān)督，隨時提醒。為了更好的激勵學(xué)生，看到自己的進(jìn)步，我讓孩子們每周五寫一張字，給他們打出等級，并個人對上一周的字進(jìn)行比較，認(rèn)識到自己的收獲。寫字教學(xué)評價應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和學(xué)會具有基本規(guī)范的寫字技能。而不是簡單的只看到他寫出的字就下個結(jié)論。2014年春四年級寫字教學(xué)工作總結(jié)