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三年級下冊寫字教學工作總結(留存版)

2025-10-21 02:44上一頁面

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【正文】 字基礎本學期寫字教學中能夠做到精心備課,把握教材的特點,引導學生自讀自悟,加強書寫規(guī)范的教學,做到指導與練習有機結合;突出重點,突破難點大大提高了教學的效率;同時安排了豐富多彩的練寫內容,努力做到課堂指導和課后練習相結合:為了突出寫字教學是一門持之以恒的功課,課外根據教學要求、教學進度布置一定數量的作業(yè),收到了良好的效果。下面的“人”較寬,捺平而長,豎局中,與上點對正。寫一寫 牙 根 ,改一改 很 出四、總結,小組內評一評誰的字寫得漂亮。教學重點、難點: 掌握撇折、撇點的寫法。:自 午 長,書寫這些漢字時要注意什么?自:字形稍窄、略小,橫畫均勻。得:左窄右寬,“日”的兩豎略斜,右下部分的下橫較長,豎鉤偏右。教學重點、難點:掌握漢字書寫中橫平豎直的方法。教學重點、難點:復習橫撇、橫鉤等八種筆畫的寫法,正確、規(guī)范地書寫漢字。馬:上小下大,底橫要平,豎折折鉤較大。“日”形短居中。林:左右同形,左略小,右較大。節(jié):草字頭的字,上短下長。教學重難點:寫法技巧、占格,并將它們寫美觀。三、實踐演練、默寫“染”、“九”、“旭” ,練習書寫。)五、學習“鄰”“郭”的寫法1.“鄰”的寫法:左寬右窄,左邊要舒展,右邊稍長。六、實踐演練、默寫“婁”、“姿”、“要”、“委”、“妄” ,練習書寫。訓練六是字旁和走字旁 教學目標:,并將它們寫美觀。二、練一練:,注意:書寫時要注意字的結構。指導學習的寫法。巡視輔導學生練習“增、倦、剪、掠、符、濱”。培養(yǎng)學生自主實踐的能力和寫字能力。師:會寫橫畫就可以寫一些字了,一、二、三。漢字雖然字數繁多,字形千奇百態(tài),但都是由一些基本筆劃組合而成的。有的偏旁部首的寫法僅一種,有的有多種,都要反復練習,準確,熟練書寫。三、在工作中學習,在學習中提升這一點我在語文教學工作總結中提到了,但是沒有做詳細的說明和解釋。寫字教學評價應有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣,養(yǎng)成正確的寫字姿勢和學會具有基本規(guī)范的寫字技能。對小學生進行寫字教育,不僅僅是培養(yǎng)學生寫得好字,更是對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養(yǎng)。只要學生有進步,哪怕微不足道,哪怕和其他學生比,還有很大的差距,哪怕只是姿勢方面,我也會即使表揚,讓學生體會到自己的努力,自己有了收獲??吹胶⒆觽兊倪M步,我也從內心感到了自己工作的快樂,今后會更好的耕耘在寫字指導這塊土地上。3.改進寫字教學評價。五、經常舉辦各種寫字活動我在班上樹立寫字標兵,表彰寫字能手,定期舉行作業(yè)展覽,請“能手”介紹經驗,給予重獎,形成你追我趕,后浪推前浪的局勢?!毙W生寫字姿勢不正確,危害不小,影響寫字質量,養(yǎng)成不良習慣;還影響生長發(fā)育、不利于身心健康。字帖里的每個字的結構一般都是準確的,沒什么問題的。如果說基本筆劃是構成漢字的“零件”,那么偏旁部首就是構成漢字的“部件”。通過一個學期的努力學習,全班大多數學生能夠比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫,做到字中的搭配關系,做到結構勻稱,布局合理,行款整齊。師示范橫,邊示范邊講解。(雙姿、用筆方法)訓練十一教學目標:指導學生寫好捺畫,指導學生練習書寫含捺畫的字--文、之,要求寫得正確、美觀、大方。搭配要合理。橫離點較遠,稍向右上斜。七、作業(yè)點評。)五、學習“逢”“迫”的寫法1.“逢”的寫法:外邊走之兒要舒展,里面寫緊湊。三、實踐演練、默寫“嬋”、“如”、“妨”、“姑”、“娟” ,練習書寫。1.“陶”的寫法:左小右寬大。教學過程:一、觀察大橫折彎鉤的占格、學習它的運筆方法。平木 入 井 斗 關四、總結,小組內評一評誰的字寫得漂亮。、草字頭。三、書寫漢字:他 們 借 林 橋,書寫這些漢字時要注意什么?他:單人旁的字,大都左窄右寬。三、書寫漢字:遠 建 級 陽 隊 都,書寫這些漢字時要注意什么?遠:點與右邊部分上橫平齊,長捺后段較平。教學過程:一、復習豎折、橫折的寫法,激發(fā)學習興趣二、學習豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法:豎折折鉤:豎畫略向左斜,橫要平,左折方,右折稍微圓轉。寫一寫注意橫平豎直 苗 問 共 什 才 蟲 ,改一改四、總結,小組內評一評誰的字寫得漂亮。教師巡回指導,強調寫字姿勢。正確、規(guī)范地書寫左右結構和包圍結構的漢字。第5課 獨體字與上下結構教學目標:掌握獨體字與上下結構的漢字的書寫規(guī)則。寫一寫 成 總 ,改一改 想 城四、總結,小組內評一評誰的字寫得漂亮。跟:足字旁稍短,偏上,右邊部分豎提的豎畫長而正、直。條:上半部分長撇畫與捺左右伸展,下半部分向上靠攏。第一篇:三年級下冊寫字教學工作總結三年級下冊寫字教學工作總結(2014—2015學年度第二學期)任課教師:楊瓊時光流逝,轉眼間一個學期過去了,我校在學校領導的親切關懷和教導處的正確領導下,加上全體師生的共同努力,順利地完成了本學期的寫字教學任務,實現了學期初制定的教學目標。你:字形較方,左窄右寬。以:字形略扁。教學反思:臥鉤的寫法很多同學掌握不好位置,會寫成斜鉤,所以應重點指導占格位置。正確、規(guī)范地書寫獨體字和上下結構的漢字。教學重點、難點:掌握左右結構和包圍結構的漢字的書寫規(guī)則。四、總結,:左右結構的字要寫得左窄右寬或右窄左寬,而包圍結構的字 要寫得緊湊。教學反思:橫和豎是比較簡單的筆畫,但橫要寫平豎要寫直不是很多同學能寫好,所以要在田字格里多練習。橫折折折鉤:橫畫較短,兩豎畫上短下長,皆向左斜,鉤與上折對正。建:建字底略低,長捺稍斜。“也”橫畫較斜,豎彎鉤的后段平而外伸。三、書寫漢字:江 沙 節(jié) 蘇,書寫這些漢字時要注意什么?江:三點水的字,左窄右寬。教學反思:通過這節(jié)課的練習,學生能夠按先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則正確、規(guī)范地書寫漢字。(大橫折彎鉤,折后行筆略左斜,到適當處再向右彎。2.“院”的寫法:左邊窄小,右寬大,底部平齊。四、觀察女字底的占格、學習它的運筆(女字底,寫得扁而寬。2.“迫”的寫法:外邊走之兒要舒展,白不要寫得太大。訓練七教學目標:,使學生對本學期學的鋼筆書寫知識進行較為系統(tǒng)的復習鞏固,形成初步的書寫技能。橫折鉤的“橫”短,折后稍向左斜,出鉤向左上方,撇稍短。指導學習找出規(guī)律:三、書寫實踐與練習指導。培養(yǎng)學生良好的寫字習慣,形成正確的寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢。起筆要逆鋒,朝左上方逆行,往右下方按,轉動筆尖用中鋒向右行筆,收筆,筆尖先提向右上角,再向右下角按一按,向左回鋒到筆畫里。當然,也還存在有許多不足,比如對個別同學的輔導不夠全面扎實,另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠,造成學科之間書寫上的脫節(jié)等問題,這也是今后寫字教學工作的努力的方向。尤其是在行書練習時,很多行書的偏旁部首都有特定的寫法,被稱為“行書符號”,其使用率極高,許多人某個偏旁部首書寫不過關,結果一輩子都不過關。或是哪一筆太長,哪一些太短;或是哪一部分太緊,哪一部分太松;或是哪個筆劃放的位置不對,哪個筆劃和哪個筆劃沒有配合好??問題一經找到,即可在以后的練習中加以糾正。我采取了一系列規(guī)范指導措施:向學生講明危姿勢不正確的危害性,做到姿勢不規(guī)范不動筆;找原因,進行針對性個別指導;尋求家長的配合,做到要求一致;同桌相互監(jiān)督,隨時提醒。為了更好的激勵學生,看到自己的進步,我讓孩子們每周五寫一張字,給他們打出等級,并個人對上一周的字進行比較,認識到自己的收獲。寫字教學評價應有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣,養(yǎng)成正確的寫字姿勢和學會具有基本規(guī)范的寫字技能。而不是簡單的只看到他寫出的字就下個結論。2014年春四年級寫字教學工作總結
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