【正文】 字基礎本學期寫字教學中能夠做到精心備課，把握教材的特點，引導學生自讀自悟，加強書寫規(guī)范的教學，做到指導與練習有機結合；突出重點，突破難點大大提高了教學的效率；同時安排了豐富多彩的練寫內容，努力做到課堂指導和課后練習相結合：為了突出寫字教學是一門持之以恒的功課，課外根據教學要求、教學進度布置一定數量的作業(yè)，收到了良好的效果。下面的“人”較寬，捺平而長，豎局中，與上點對正。寫一寫 牙 根 ，改一改 很 出四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。教學重點、難點： 掌握撇折、撇點的寫法。：自 午 長，書寫這些漢字時要注意什么？自：字形稍窄、略小，橫畫均勻。得：左窄右寬，“日”的兩豎略斜，右下部分的下橫較長，豎鉤偏右。教學重點、難點：掌握漢字書寫中橫平豎直的方法。教學重點、難點：復習橫撇、橫鉤等八種筆畫的寫法，正確、規(guī)范地書寫漢字。馬：上小下大，底橫要平，豎折折鉤較大。“日”形短居中。林：左右同形，左略小，右較大。節(jié)：草字頭的字，上短下長。教學重難點：寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。三、實踐演練、默寫“染”、“九”、“旭” ，練習書寫。）五、學習“鄰”“郭”的寫法1.“鄰”的寫法：左寬右窄，左邊要舒展，右邊稍長。六、實踐演練、默寫“婁”、“姿”、“要”、“委”、“妄” ，練習書寫。訓練六是字旁和走字旁 教學目標：，并將它們寫美觀。二、練一練：，注意：書寫時要注意字的結構。指導學習的寫法。巡視輔導學生練習“增、倦、剪、掠、符、濱”。培養(yǎng)學生自主實踐的能力和寫字能力。師：會寫橫畫就可以寫一些字了，一、二、三。漢字雖然字數繁多，字形千奇百態(tài)，但都是由一些基本筆劃組合而成的。有的偏旁部首的寫法僅一種，有的有多種，都要反復練習，準確，熟練書寫。三、在工作中學習，在學習中提升這一點我在語文教學工作總結中提到了，但是沒有做詳細的說明和解釋。寫字教學評價應有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和學會具有基本規(guī)范的寫字技能。對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養(yǎng)。只要學生有進步，哪怕微不足道，哪怕和其他學生比，還有很大的差距，哪怕只是姿勢方面，我也會即使表揚，讓學生體會到自己的努力，自己有了收獲?？吹胶⒆觽兊倪M步，我也從內心感到了自己工作的快樂，今后會更好的耕耘在寫字指導這塊土地上。3．改進寫字教學評價。五、經常舉辦各種寫字活動我在班上樹立寫字標兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經驗，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢?！毙W生寫字姿勢不正確，危害不小，影響寫字質量，養(yǎng)成不良習慣；還影響生長發(fā)育、不利于身心健康。字帖里的每個字的結構一般都是準確的，沒什么問題的。如果說基本筆劃是構成漢字的“零件”，那么偏旁部首就是構成漢字的“部件”。通過一個學期的努力學習，全班大多數學生能夠比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關系，做到結構勻稱，布局合理，行款整齊。師示范橫，邊示范邊講解。（雙姿、用筆方法）訓練十一教學目標：指導學生寫好捺畫，指導學生練習書寫含捺畫的字－－文、之，要求寫得正確、美觀、大方。搭配要合理。橫離點較遠，稍向右上斜。七、作業(yè)點評。）五、學習“逢”“迫”的寫法1.“逢”的寫法：外邊走之兒要舒展，里面寫緊湊。三、實踐演練、默寫“嬋”、“如”、“妨”、“姑”、“娟” ，練習書寫。1.“陶”的寫法：左小右寬大。教學過程：一、觀察大橫折彎鉤的占格、學習它的運筆方法。平木 入 井 斗 關四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。、草字頭。三、書寫漢字：他 們 借 林 橋，書寫這些漢字時要注意什么？他：單人旁的字，大都左窄右寬。三、書寫漢字：遠 建 級 陽 隊 都，書寫這些漢字時要注意什么？遠：點與右邊部分上橫平齊，長捺后段較平。教學過程：一、復習豎折、橫折的寫法，激發(fā)學習興趣二、學習豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法：豎折折鉤：豎畫略向左斜，橫要平，左折方，右折稍微圓轉。寫一寫注意橫平豎直 苗 問 共 什 才 蟲 ，改一改四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。教師巡回指導，強調寫字姿勢。正確、規(guī)范地書寫左右結構和包圍結構的漢字。第5課 獨體字與上下結構教學目標：掌握獨體字與上下結構的漢字的書寫規(guī)則。寫一寫 成 總 ，改一改 想 城四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。跟：足字旁稍短，偏上，右邊部分豎提的豎畫長而正、直。條：上半部分長撇畫與捺左右伸展，下半部分向上靠攏。第一篇：三年級下冊寫字教學工作總結三年級下冊寫字教學工作總結(2014—2015學年度第二學期)任課教師：楊瓊時光流逝，轉眼間一個學期過去了，我校在學校領導的親切關懷和教導處的正確領導下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學期的寫字教學任務，實現了學期初制定的教學目標。你：字形較方，左窄右寬。以：字形略扁。教學反思：臥鉤的寫法很多同學掌握不好位置，會寫成斜鉤，所以應重點指導占格位置。正確、規(guī)范地書寫獨體字和上下結構的漢字。教學重點、難點：掌握左右結構和包圍結構的漢字的書寫規(guī)則。四、總結，：左右結構的字要寫得左窄右寬或右窄左寬，而包圍結構的字 要寫得緊湊。教學反思：橫和豎是比較簡單的筆畫，但橫要寫平豎要寫直不是很多同學能寫好，所以要在田字格里多練習。橫折折折鉤：橫畫較短，兩豎畫上短下長，皆向左斜，鉤與上折對正。建：建字底略低，長捺稍斜。“也”橫畫較斜，豎彎鉤的后段平而外伸。三、書寫漢字：江 沙 節(jié) 蘇，書寫這些漢字時要注意什么？江：三點水的字，左窄右寬。教學反思：通過這節(jié)課的練習，學生能夠按先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則正確、規(guī)范地書寫漢字。(大橫折彎鉤，折后行筆略左斜，到適當處再向右彎。2.“院”的寫法：左邊窄小，右寬大，底部平齊。四、觀察女字底的占格、學習它的運筆（女字底，寫得扁而寬。2.“迫”的寫法：外邊走之兒要舒展，白不要寫得太大。訓練七教學目標：，使學生對本學期學的鋼筆書寫知識進行較為系統(tǒng)的復習鞏固，形成初步的書寫技能。橫折鉤的“橫”短，折后稍向左斜，出鉤向左上方，撇稍短。指導學習找出規(guī)律：三、書寫實踐與練習指導。培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，形成正確的寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢。起筆要逆鋒，朝左上方逆行，往右下方按，轉動筆尖用中鋒向右行筆，收筆，筆尖先提向右上角，再向右下角按一按，向左回鋒到筆畫里。當然，也還存在有許多不足，比如對個別同學的輔導不夠全面扎實，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學科之間書寫上的脫節(jié)等問題，這也是今后寫字教學工作的努力的方向。尤其是在行書練習時，很多行書的偏旁部首都有特定的寫法，被稱為“行書符號”，其使用率極高，許多人某個偏旁部首書寫不過關，結果一輩子都不過關。或是哪一筆太長，哪一些太短；或是哪一部分太緊，哪一部分太松；或是哪個筆劃放的位置不對，哪個筆劃和哪個筆劃沒有配合好??問題一經找到，即可在以后的練習中加以糾正。我采取了一系列規(guī)范指導措施：向學生講明危姿勢不正確的危害性，做到姿勢不規(guī)范不動筆；找原因，進行針對性個別指導；尋求家長的配合，做到要求一致；同桌相互監(jiān)督，隨時提醒。為了更好的激勵學生，看到自己的進步，我讓孩子們每周五寫一張字，給他們打出等級，并個人對上一周的字進行比較，認識到自己的收獲。寫字教學評價應有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和學會具有基本規(guī)范的寫字技能。而不是簡單的只看到他寫出的字就下個結論。2014年春四年級寫字教學工作總結