北京版三年級下冊小蝴蝶花word版教案2(留存版)
【正文】 設(shè)計： 21 小蝴蝶花 驕傲 —— 自餒 —— 舒暢 學習效果評價 ： 在課堂教學中，注重對學生讀書的評價，對讀書進行星級評價，正確流利有感情評為☆☆☆，正確流利為☆☆ ，比較正確、流利為☆。她想：（指名讀） ，不是滋味的感受 變化三：舒暢 ，小蝴蝶花揚起了頭，心情舒暢極了。 埋沒 頭昏目眩 雍容華貴 怒放 名花奇葩 自餒 寒磣 ，要讀的正確、流利。教學中 教師 要創(chuàng)設(shè)情境，以讀代問，以情促思，通過讀讀、說說、評評等方式，加強學生的朗讀指導和對文章的感悟，提高學生的朗讀能力。體會小蝴蝶花情感的變化是本課的教學重點；體會有了自知之明，才能做到既不以自己的長處而驕傲，又不為自己的短處而失去自信是本課的教學難點。 。進一步體會當時小蝴蝶花為什么會那么氣餒？接下來呈現(xiàn)給學生百花爭艷的圖片，再一次以艷麗的視覺感官增強百花得嬌艷魅力。由于課前的前測，我捕捉到了學生內(nèi)心深處的自我評 價的不健全，這正是我這節(jié)課的德育教育的重點。 （教師板書 :驕傲 自餒 舒暢 )） 三、細讀課文，體會小蝴蝶花情感變化 (1)（出示閱讀提示）請大家默讀故事，找一找從哪些地方可以看出小蝴蝶花是驕傲、自餒、自信的。 ，有了自知之明，才能做到既不以自己的長處而驕傲，又
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