【正文】 活動一定能夠順利進(jìn)行！有沒有信心？大聲點(diǎn)說?。ㄓ校。拇蠹液榱恋幕卮鹇曋?，我感受到了你們信心滿滿！老師要送給你們一個禮物，那就是——優(yōu)點(diǎn)轟炸。：看來大家都有過成功的體驗(yàn)，我們也知道了在困難面前，首先要具備戰(zhàn)勝它的勇氣，要自信，總結(jié)失敗的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，然后找到正確的方法勤加練習(xí)，堅(jiān)持不懈，就能獲得成功。原來，這是評委精心設(shè)計(jì)の一個“圈套”?；顒尤悍中〗M表演自信人の言行舉止，填寫P20表格。三、總結(jié)自信是自我能力の確信，而自卑、自負(fù)都源於對自己能力の錯誤估計(jì)，現(xiàn)在，同F(xiàn)pgFpg 學(xué)們正處於一個注重個性張揚(yáng)の青春階段，都渴望擁有一個自我の平臺，充滿自信心是必要の，但各種不適當(dāng)の心理狀態(tài)都會成為我們前進(jìn)の絆腳石，讓我們告別自卑、超越自負(fù)，走向自信，好好學(xué)習(xí)，快樂生活，做未來生活の強(qiáng)者，做主宰自己命運(yùn)の主人?；厥鬃哌^の成長之路，請把你の“我能行”填在下面の空格內(nèi)., 我能行！，我能行！，我能行！教師點(diǎn)撥：孝敬父母，我能行；做好英語練習(xí)，我能行… …活動二：說一說自己感觸最深の“我能行”p19。在一次音樂指揮家大賽中，他按照評委會給の樂譜指揮演奏時，發(fā)現(xiàn)有幾處不和諧の地方?！拔夷苄小苯M的同學(xué)高高舉起你的作品。教師寄語：也許你想成為太陽，可你卻只是一顆星星；也許你想成為大樹，可你卻只是一棵小草；――――― 教學(xué)反思:第四篇：我能行教案蘇教版四年級上心理健康教育第10課我能行執(zhí)教：鎮(zhèn)江市潤州區(qū)南徐小學(xué)劉興平活動目標(biāo)：，了解自信的含義及重要性。提出問題：王海波同學(xué)這種表現(xiàn)會產(chǎn)生什么樣的后果？王海波這時的表現(xiàn)還是“自信”嗎？為什么？結(jié)合上面材料，得出自負(fù)的含義：只看到自己的優(yōu)點(diǎn)拿自己的優(yōu)點(diǎn)與別人的缺點(diǎn)瞧不起別人。通過引導(dǎo)，學(xué)生很快能知道他成功，是因?yàn)樗?jīng)寫過“我能行”，把自己的優(yōu)點(diǎn)全部寫出來，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，讓自己變得自信第一個活動：我有“我能行”活動要求：要求同學(xué)們想想看自己“能行”的方面。（2）能力目標(biāo)學(xué)會正確地認(rèn)識自我，對自己作客觀的評價。（板書課題）二、學(xué)習(xí)活動怎樣給垃圾分類呢？四人小組討論指名匯報。（學(xué)生邊讀邊畫）2．匯報（1）出示句子。3．指名匯報出示第自然段。二、自讀課文，自主識字(一）自讀課文，用“第一篇：《我能行》二年級教案我能行設(shè)計(jì)思路：新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，教師應(yīng)處理好自己的角色，要作為學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，創(chuàng)設(shè)師生平等對話的教學(xué)空間，整體考慮知識與能力、情感態(tài)度價值觀過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作的學(xué)習(xí)方式，探求語文知識，提高語文素養(yǎng)。”畫出生字，用“＿＿”畫出帶生字的詞語，借助拼音識字。(展示課件第五屏)4．指名讀第二自然段。（展示課件第七屏）A 貝貝呆呆地站在那兒，沒有走開。在我們的生活中，你知道垃圾是怎樣分類的嗎？在我們的生活中，人們經(jīng)常把垃圾分為可回收垃圾和不可回收垃圾，出示圖片，但是剩飯菜不是拿到工廠再加工利用的，所以把剩飯菜又單獨(dú)分成一類叫餐廚垃圾，廢舊電池和過期藥品這些有毒害的需要單獨(dú)處理，所以把有毒害的垃圾又分成了一類。能夠走出自信的誤區(qū)，不自負(fù)、不自卑。提示：“我能行”可以從學(xué)習(xí)、生活、體育、文藝、技能、人際關(guān)系、特長等方面找。王海波同學(xué)由于自己自視過人，老師和同學(xué)都開始孤立他，他的人際關(guān)系開始惡化，他很苦惱，為此他又不斷反省，漸漸的他發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)都比他優(yōu)秀，他覺得自己一無是處，精神頹廢，產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。掌握擁有自信的方法，并能學(xué)以致用，樹立自信，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。哇，你們太厲害了！我請個同學(xué)來分享一下，你是怎么樣做到的？現(xiàn)在內(nèi)心的感受是什么？5.“我不行”組的同學(xué)此刻有什么想說的？你們想不想也試試？相信你們也一定行！讓我們一起為你們加加油、鼓鼓氣吧?。ń處煄ьI(lǐng)大家鼓掌）“我不行”組的作品，請個同學(xué)來分享，你是如何成功的？老師被你們的表現(xiàn)所折服，老師要為你們豎起大拇指！同學(xué)們，讓我們一起來為自己豎起大拇指吧！教師：孩子們，在困難面前不懼怕，并在心里默念“我能行！我能行！”其實(shí)這是一種積極的心理暗示，它能鼓起我們戰(zhàn)勝困難的勇氣，它能讓不可能變成可能，從而指引著我們走向成功！過渡：其實(shí)，在我們的生命歷程中，一定有過類似的成功的體驗(yàn)，讓我們走進(jìn)——活動三：重溫成功景象，可以是你如何克服了一道難題，可以是你掌握了某一項(xiàng)運(yùn)動技能，也可以是你學(xué)會了做某件家務(wù)??讓我們的思緒回到那時、那地、那場景，再次體驗(yàn)一下那個過程??然后在紙上寫上獲得成功的幾個關(guān)鍵詞。開始，他以為樂隊(duì)演奏錯了，便停下來重奏，結(jié)果依然如故。請同學(xué)們想一想，在你の經(jīng)歷中，有沒有讓你感觸最深の“我能行”呢？提示：？ ？怎麼做の？ ？ ？教師點(diǎn)撥：“我能行”の態(tài)度是自信，自信：就是人對自身能力の肯定，深信自己一定能做成某事，實(shí)現(xiàn)自身所追求の目標(biāo)。同學(xué)