【正文】 育具有特殊的精神作用，它能把人們團結(jié)在一起，使人積極向上，勇于創(chuàng)新，并進而促進個性和獨特氣質(zhì)的形式。二、案例分析現(xiàn)在學(xué)生由于生活條件優(yōu)越和家人的過分溺愛，不少學(xué)生嬌生慣養(yǎng)，怕吃苦，缺乏集體意識，常以自我為中心，作為體育教師，我們可以通過耐力尋來來培養(yǎng)學(xué)生的頑強意志，用相互合作的體育游戲來培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和團結(jié)合作的精神。但在以往的耐久跑教學(xué)中，由于教法手段單一、枯燥，學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性不高。有一位同學(xué)說：“跑的時候先不要太快，不然的話，最后就沒力氣了，最好是勻速跑，這樣用時應(yīng)該最短”。本案例其實就是改變一下耐久跑的練習形式，注重創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習氛圍及激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，發(fā)揮學(xué)生主體地位，使學(xué)生從主觀感知耐久跑，誘發(fā)了學(xué)生的無意注意，同時在教學(xué)過程中充分體現(xiàn)了寓耐久跑教學(xué)于比賽中，使學(xué)生在激烈比賽氛圍中，忘卻疲勞達到了理想的教學(xué)效果，充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習熱情和興趣，在提高了學(xué)生耐力素質(zhì)和團結(jié)互助的集體主義精神的同時也改變了以往耐久跑教學(xué)中手段單一、教法枯燥學(xué)生和教師都比較頭痛的這一重要教材。學(xué)生：勉強接受。又利用“秘訣”吸引了學(xué)生的好奇心，潛移默化地讓學(xué)生去主動學(xué)習，練習動作。二、案例分析現(xiàn)在學(xué)生由于生活條件優(yōu)越和家人的過分溺愛，不少學(xué)生嬌生慣養(yǎng)，怕吃苦，缺乏集體意識，常以自我為中心，作為體育教師，我們可以通過耐力尋來來培養(yǎng)學(xué)生的頑強意志，用相互合作的體育游戲來培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和團結(jié)合作的精神。同時，體育教學(xué)在對人的教育和培養(yǎng)過程中所具有的獨特的不可替代的重要作用，也使體育教學(xué)中的滲透問題，稱為越來越多的體育教師所關(guān)心的熱門話題。使學(xué)生懂得取得好成績，必須要經(jīng)過長期的訓(xùn)練，引導(dǎo)他們堅持下去，讓學(xué)生明白堅持就是勝利?！拔蚁矚g橫著跑。這時候，我微笑著說道：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習了快速跑的動作，也知道了跑得最快的動作。教師下達設(shè)計“勇敢者之路”任務(wù)（在規(guī)定的范圍內(nèi)，自行設(shè)計障礙物的放置順序和距離）；學(xué)生分四組進行討論、設(shè)計后，對障礙物按設(shè)計的方案進行放置。這可以避免類似現(xiàn)象的出現(xiàn)，同時，又能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習情緒。①、在準備活動或一個內(nèi)容之后，將學(xué)生組織到障礙跑場地上。教師特意觀察金良這一組，金良在兩次采取橫著跑的比賽中，都是最后一名。“老師，我能不能橫著跑？”一個稚嫩的聲音在我耳邊響起，隨之而來的是學(xué)生們哄堂大笑。在平時的我們的學(xué)生進行游戲或比賽時，都會因為某個學(xué)生的一點小錯誤而批評和職責對方，而這次，面對該同學(xué)的失誤，他的組員及時給予他的鼓勵是很值得每一名學(xué)生學(xué)習的，讓學(xué)生認識到在別人遇到困難或挫折的時候要學(xué)會幫助他人，做到團結(jié)互助。在教學(xué)中，我們應(yīng)多留意一些細節(jié)，將德育的思想灌輸?shù)矫恳粋€學(xué)生的心靈，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習，得到鍛煉、并受到教育，從而提高學(xué)生的思想道德水平。在第一次比賽中，某同學(xué)在中途跑的時候不小心摔倒了，但還是堅持跑完了全程，回到自己的隊伍中。全部開始活躍了，個個練習認真起來，離下課還有時間，學(xué)生都向我展示了他們的進步，從中我看見學(xué)生的笑容、自信、勇氣和我教學(xué)的成果?！霸趺礃?？”學(xué)生的表情各是各樣，痛苦、難受……我發(fā)現(xiàn)一個女生很痛苦的樣子，就叫她出列，開始了我在教學(xué)中怎樣去引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。注重學(xué)生的主體地位，重視學(xué)生學(xué)習興趣的培養(yǎng)，形成堅持鍛煉的習慣。學(xué)生們在組長的帶領(lǐng)下開始討論。在教學(xué)中，我們應(yīng)多留意一些細節(jié)，將德育的思想灌輸?shù)矫恳粋€學(xué)生的心靈，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習，得到鍛煉、并受到教育，從而提高學(xué)生的思想道德水平。在第一次比賽中，某同學(xué)在中途跑的時候不小心摔倒了，但還是堅持跑完了全程，回到自己的隊伍中。在這一輪比賽結(jié)束我去看了下他，他的腿上蹭破了皮，流了血，疼的孩子哭了起來。篇二：體育教學(xué)案例分析體育教學(xué)案例分析案例背景：新課標以健康第一為指導(dǎo)思想，重視學(xué)生的主體地位，重視學(xué)生學(xué)習興趣的培養(yǎng)。有的認為沒先找好標志點，而多跑距離了；有的認為前面速度太快，后程就沒力氣跑了；有的認為 ??。這節(jié)案例只是將比賽形式引入到課堂，進行耐久跑的教學(xué)，改變了跑的形式，注重激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習方式，拓展了體育課程資源，將枯燥、無趣的耐久跑教材變得主題鮮明、節(jié)奏明快。案例分析：我：你來做，我?guī)椭０咐治觯何艺J為：教學(xué)過程中最難突破的瓶頸就是如何將“讓我學(xué)”，變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。在這一輪比賽結(jié)束我去看了下他，他的腿上蹭破了皮，流了血，疼的孩子哭了起來。第三篇：體育教學(xué)案例分析體育教學(xué)案例分析體育教學(xué)，不僅在于體育，而且在于育心，估計中外，一概如此。做為教師，每學(xué)期都應(yīng)組織幾次有效而實用的體育活動，老師在整個活動過程中是指導(dǎo)者，更多的則要學(xué)生自己參與和領(lǐng)悟在活動中發(fā)揚團隊精神的重要性，潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)互助精神?！斑@不是搗亂嗎？”我納悶了，循聲望去，一個男同學(xué)正滿臉疑問地看著我。結(jié)論可想而知，大家覺得直跑是跑的最快的動作。②、教師講解、示范過障礙方法，學(xué)生分組依次做嘗試性練習。學(xué)生討論小結(jié)，并改進方法。有幾個小朋友開始嘲笑起他來。“為什么要橫著跑？”我裝著一點不生氣的樣子，耐著性子又問了一句。俗話說臺上一分鐘，臺下十年功。體育教學(xué)已經(jīng)從單純的生物觀逐漸向注重對人的思想和意志品質(zhì)，智力和能力，態(tài)度和完善人格等培養(yǎng)的全面教育觀轉(zhuǎn)化。很多同學(xué)也都紛紛過來鼓勵他。我利用學(xué)生的對比，和老