【正文】 關(guān)系，就能充分體現(xiàn)在“玩中學，學中玩”的快樂。為了促進廣大教師把理論轉(zhuǎn)化為教學實踐，本學期教研組結(jié)合總校的教學常規(guī)檢查重點以觀看優(yōu)質(zhì)課、評優(yōu)質(zhì)課展開研討，集思廣益，把握教材的性質(zhì)，尋找更符合學生的切入點，更能調(diào)動學生的積極性，自主地投入到活動中去。我們的品德教師中兼職教師教多，專職教師少，更沒有專職實驗教師，給實驗工作的有序開展有一定的影響。在實驗室工作這一塊，科學組成員付出了艱辛的勞動和集體的智慧，為規(guī)范實驗室管理和為學生創(chuàng)設(shè)更廣闊的試驗田作出了巨大的貢獻。本學期著重進行樹課模式博客的充實。在品德學科相對薄弱的課堂里，我們主張?zhí)砑雍线m的故事，讓課堂呈現(xiàn)出一派新的景象。為使各項教學活動有目的、按步驟地進行，從而保證教學質(zhì)量的提高，做到計劃在先，活動在后。小越中學學區(qū)品德教研組老師們齊心協(xié)力，同甘共苦，奮戰(zhàn)在教學第一線，用自己的智慧和汗水譜寫教育教學生動的樂章。第四篇：1112上期品德教研工作總結(jié)大邑縣安仁鎮(zhèn)學校2011——2012年上期品德教研工作總結(jié)大邑縣安仁鎮(zhèn)學校：品德教研組本學期我校全體《品德與社會》老師堅持以《課程標準》為指南，根據(jù)品德與社會學科教學特點，緊緊抓住學生身心成長的特點，引導和培養(yǎng)他們良好的思想品質(zhì)和高尚的道德情操。從小、從近、從實、從細抓好學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，并結(jié)合德育教育，征集新的行為規(guī)范，營造良好的育人環(huán)境。為規(guī)范學生的品德行為，我們大力加強良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育、文明禮儀教育和中華傳統(tǒng)美德教育，幫助學生養(yǎng)成文明、守紀的良好習慣，將學校的德育工作與班隊工作相結(jié)合，從小、從近、從實、從細抓好學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。課前帶領(lǐng)學生搜集資料，把更多的社會生活引入課堂，結(jié)合品德學科的特點，我們品德組的老師及其重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)，把良好的學習習慣培養(yǎng)納入到日常的教學中，滲透到具體的教學行為中。為了促進廣大教師把理論轉(zhuǎn)化為教學實踐，本學期教研組重點以解讀五年級第一單元《誠信是金》，觀看優(yōu)質(zhì)課、評優(yōu)質(zhì)課展開研討，集思廣益，把握教材的性質(zhì)，尋找更符合學生的切入點，更能調(diào)動學生的積極性，自主地投入到活動中去。由于活動的開設(shè)，需要教師作大量的準備，而實際上，教師不可能只準備品德與生活的授課材料，還要準備語文、數(shù)學等學科的材料，這無形中為教師增添了很大的工作量。某些教學活動內(nèi)容較多，對剛接觸品德教學的教師難以正確把握，不同理解會導致不同的處理，而學生就會因教師的理解水平、處理方式而得不到應(yīng)有的發(fā)展。積極組織參加市、學區(qū)級公開課教學，組內(nèi)教師認真參與聽課、評課，互相學習，不斷提高課堂的教學質(zhì)量。朱婷婷老師以她日趨成熟的教學狀態(tài)展示了——《我們是集體的一員》，圖片中故事是“綠色”的，足見匠心獨具；韓世玉老師雖然品德學科才起步，但是她的認真和課堂呈現(xiàn)的那種自若也值得一提。四、課題引航——成就和諧、合作的教研團隊?？茖W教研工作總結(jié)在這學年能按制訂好的教學、教研活動計劃進行活動。教師面對新教材，往往不自覺地穿新鞋走老路，忽視學生的健康情感與態(tài)度的培養(yǎng)。利用學科整合，通過豐富的體驗和表現(xiàn)，培養(yǎng)學生自主的學習能力，做自己想做的事。品德課是一門發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，關(guān)注兒童成長，培養(yǎng)他們對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，成為有愛心、有責任心、有良好的行為習慣和個性品質(zhì)的人。本學期，我們強調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學生有更多的時間進行各種活動，承擔一定的腳色，在做中不斷領(lǐng)悟、感知，在做中培養(yǎng)社會生活能力，發(fā)展個性品質(zhì)，體驗道德準則并規(guī)范自身的行為。從小、從近、從實、從細抓好學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，并結(jié)合德育教育，征集新的行為規(guī)范，營造良好的育人環(huán)境。二、認真做好科學的常規(guī)教學活動，努力提高學生素質(zhì)。她們還認真研究課程大目標、結(jié)合本冊的單元目標以及學情精心設(shè)計每一次的活動目的，并在活動的過程設(shè)計中逐步分解目標，堅持從細節(jié)入手考慮活動的可操作性和實效性，讓教育“隨風潛入夜，潤物細無聲”。在這兩次活動中，才出現(xiàn)了很多新的面孔，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有那么一些喜歡品德老師，看見了品德學科的新的面孔，那是一種新的希望。一學期來，組內(nèi)教師積極完成進修和培訓任務(wù)，不斷補充新知識。在活動結(jié)束時，還有我學區(qū)的好多青年教師紛紛表示如有機會，將會積極參加這么有意義的教研活動。但在新課程的實施過程中，肯定不是一帆風順的，也有不少的問題：①教材方面。三、抓好教研體現(xiàn)課程理念。備課突出學生的主體性，突出學生活動、合作學習、探究方式，以教學方式的改革帶動學生學習方式的轉(zhuǎn)變。本學期教研組本著活動宜精不宜濫的原則，精心組織了“品德生活化、活動化”的研究，努力改進課堂教學。回首這個學期品德教研組的工作，我們品德教研組的每一位老師都兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、踏踏實實，根據(jù)開學初期制訂的教學工作計劃、教研組活動計劃，以新課程的基本理念為指導，從規(guī)