【正文】 讓毛巾在自己的位置上停下，我的心也提到了嗓子眼兒。同學(xué)們可以對那人特征提問，最多不能超過十個問題，誰猜出來誰獲勝，若沒人猜出來，上前來的人獲勝。于是，我便寫了這篇習(xí)作。也可以讓孩子們自己創(chuàng)作好之后，談?wù)勛约簞?chuàng)作的是什么。這時，有個女生蹭地一下站起來，那架勢好象是破釜沉舟，她大聲地問：“是我嗎？”大家屏住呼吸，急切地等著答案。上課鈴響了，老師走進(jìn)教室對同學(xué)們說：“這節(jié)課咱們來做個猜人游戲”。沒想到走進(jìn)教室的不是科學(xué)老師，而是我們的語文老師，她站到講臺上，對我們說：“同學(xué)們，今天科學(xué)老師有事，這節(jié)課由我來給你們上，可今天上午已經(jīng)上了兩節(jié)語文課，這節(jié)課為了讓同學(xué)們放松一下，我們一起來做個‘擊鼓傳花’的游戲，好不好？”她話音剛落，同學(xué)們整整齊齊地回答“好！”一個個都興奮起來。我們拿起習(xí)慣吸了幾滴顏料，往紙上輕輕一吹，發(fā)現(xiàn)像一顆顆閃亮的寶珠。我和胡楊林不管三七二十一，就開始猛吹了，我們吹得面紅耳赤。接著，老師在黑板上寫了“擊鼓傳花”四個有力的大字。在家一聽都樂了，不約而同的叫起好來。我有意慢慢地卻又是堅決地?fù)u了搖頭，狡黠地一笑，一字一句大聲說：“是我，梅竹”！停了幾秒鐘，大家“啊”的一聲嘩然。我相信有了這次的經(jīng)驗后，以后開展類似的活動就會更有經(jīng)驗一些。事后老師讓我們寫篇作文描述一堂有趣的課。老師說：請一個同學(xué)到前面來，心里先想好一個人，把名字悄悄告訴老師，讓大家猜那人是誰。游戲開始了，老師把毛巾放在第一組第一列的桌子上，便拿起棍子敲了起來，同學(xué)們接到毛巾后，像接住了一個火球，飛速的往后傳，毛巾在自己手里的時間最多不半秒。我又呼呼的吹出了三棵樹，可老是樹干越往上越粗。”老師又說了什么，我們都是