【正文】 手段的有機結(jié)合，是一種新的人才培養(yǎng)模式，大大提高了教育工作者的新觀念接受速度，順應(yīng)了教育的發(fā)展和改革。那我們學(xué)校教育究竟要做什么？是不是僅僅為甄別出一部分高智商者送他們進入高等學(xué)府即是終極目標(biāo)？不，那是殘酷的，今天的求學(xué)者明天都將步入社會參與社會經(jīng)濟建設(shè)，我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的成才提供方向，讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能。作為骨干教師培訓(xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。通過短暫的學(xué)習(xí)生活，我最大的收獲就是真正地認(rèn)識了新課程改革，認(rèn)識到這場課改所具有的深遠(yuǎn)意義。四、注重視頻交流與溝通，主動學(xué)習(xí)、主動探索。人人享有終身學(xué)習(xí)的權(quán)利。00教授在《當(dāng)代學(xué)校武術(shù)教育的問題與思考》講座中讓我們意識到武術(shù)作為文化的代表，必須關(guān)注其教育狀態(tài)。我們每一位學(xué)員都非常珍惜這次培訓(xùn)機會，希望通過這次培訓(xùn)能在教學(xué)能力、理論水平上上一個新臺階。11月20日,我來到成都體育學(xué)院參加了四川省小學(xué)體育教師的培訓(xùn)。經(jīng)過了近一周的緊張學(xué)習(xí)，不但讓我重溫了做學(xué)生的感受，而且也讓我真正收獲頗豐。他為我們傳授如何寫作，如何尋找課堂片段、課堂案例。從他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式；作為一個學(xué)者,他們的人格魅力讓我感染！下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得感悟：通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變。好學(xué)生是鼓勵出來的，是夸獎出來的。我們要找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，過于注重細(xì)節(jié)往往就會丟失對整體的把握。在這里，四周彌漫著一股濃濃的暖意。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討，我們深刻認(rèn)識到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí)，健康成長。00教授為我們作了《體育科學(xué)研究視野》的報告，使我們意識到體育科學(xué)研究是要找出體育現(xiàn)象及其發(fā)展過程的本質(zhì)與變化的對立統(tǒng)一規(guī)律，創(chuàng)造出新的體育科學(xué)知識和體育科學(xué)技術(shù)，從而進一步完善或充實體育科學(xué)體系。體育課堂教學(xué)必須有實實在在的技能技巧教學(xué)。在頭腦最清醒、注意力最集中的時間段學(xué)習(xí)，才能取得更佳的、事半功倍的效果。玉不琢，不成器。學(xué)生角色的主動性只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動發(fā)展的前提。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。古人寥寥數(shù)語就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來了。三、多記筆記，寫反思，寫心得。體育不是簡單的技能教學(xué)，更不是健康知識的說教。通過王教授的講解，使我們對目前最前沿的科研方向有了更深的了解，能主動把握科研熱點，優(yōu)化選題，使我們對體育有了科學(xué)而深刻的理解。學(xué)習(xí)的時間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實。通過學(xué)習(xí)，使我線人一新，我領(lǐng)略了專家對數(shù)學(xué)教學(xué)的先知先覺，李光杰老師先容了當(dāng)前中外元素重新結(jié)構(gòu)課堂，給我們傳遞了世界最前沿的教育信息和教育理論；馮回祥老師在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里給我們重點對邏輯的三大情勢概念、判定、推理，和符號意識和數(shù)學(xué)建模等核心觀點在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用和體現(xiàn)作了深入的論述，給我們對本身的教學(xué)理念有了一個新的提升。他列舉的例子生動形象，讓我們懂得：教育要從冗繁走向簡練，從壓抑走向舒緩，從凌亂走向有序，從狹隘走向開闊，從死板走向靈動，