【正文】 ）交流： 出示 ： 你用甘甜的乳汁， 哺育各族兒女； 你用健美的臂膀， 挽起高山大海。 ”（把長江 擬人化 ，當(dāng)作母親來寫，只有母親才會(huì)哺育各族兒女、很偉大；長江很長，它就像母親伸長 健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，使它們永不分離。 （指讀、齊讀）用贊美的語氣 讀好課題。 課時(shí)過程： 一 .聊長江，激發(fā)情趣。 播放歌曲《 龍的傳人 》思考：剛才在歌曲中你聽到唱的是哪兩條河流？ 教師作總結(jié)引出新課： 同學(xué)們，古老的中國有兩條河，那就是長江和黃河，長江與黃河是炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃，正是有了長江和黃河，才有了上下五千年的文明史，正是有了長江和黃河，古老的神州大地才生機(jī)盎然。作者想贊美長江什么呢？ 今天我們就來好好讀讀、品品，用你的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用你的心靈去感受，只要你用心朗讀體會(huì)，一定有滿滿的收獲。） ② . 反復(fù) ： “ 我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。 （ “ 哺育各族兒女 ” ：只有母親才會(huì)哺育兒女，在這里把長江看作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。 四、練習(xí)朗讀全詩。既不能為“導(dǎo)入”而導(dǎo)入，完全是為了追求興趣，又不能扯得太遠(yuǎn)，說得太多以免“喧賓奪主”，給人以畫蛇添足之嫌。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達(dá)出我們對(duì)這位偉大母親的依戀之情。） 指導(dǎo)學(xué)生看地圖，并聯(lián)系實(shí)際想象體會(huì) “ 哺育、挽起 ” 的 意義。） ③ . 押韻 ： 全詩押韻為 “ ai” ④ . 句式整齊： “ 你從 ?? 你向 ?? 你用 ?? 你用 ??” 句式整齊，讀來節(jié)奏明快、瑯瑯上口。） 板書：無窮的源泉 母親的情懷 2．你還發(fā)現(xiàn)作者贊美了幾次？因此我們可以把課文分成幾大部分？ 3．根據(jù)以上問題給課文分段。（指幻燈片說：這就是長江） 2． 板書 “ 長江 ” ，你對(duì)長江有哪些了解，我們來交流一下。 三 .教學(xué)準(zhǔn)備 課前通過各種途徑收集有關(guān)長江的圖片、詩歌、故事等資料。 聽了這首歌，看了有關(guān)長江的這么多介紹，你不禁產(chǎn)生了怎樣的想法、感受？交流中相機(jī)引導(dǎo)：為長 江而自豪，長江真不愧是中華民族的母親河。（配音朗誦） 五．探究這首詩歌在語言表達(dá)上的特點(diǎn) 1．讀后交流，教師相