【正文】 器材管理要求器材分類存放合理上架，作為一名體育教師根據(jù)自己在教學實情與教學中體育教師與體育器材的矛盾，切合教學實際特設計一套球類和器材混合使用一體架徹底顛覆了傳統(tǒng)器材存放方式方法，徹底的改變了器材的存放雜亂且不便于使用的弊端，利用創(chuàng)新的思維我還設計了體操墊的防潮架、呼啦圈的插入式“臂架”、助跳板掛壁環(huán)、跳繩繩鉤等。三、心理健康教師在咨詢或者輔導時，須學會傾聽，做好記錄。三、訓練方法籃球興趣小組主要是面向全體學生，對籃球有興趣的學生組成，各個年級的學生都有，因此水平參差不齊。第12周：身體素質(zhì)訓練，提高隊員對抗練習，快攻訓練，防快攻，簡單戰(zhàn)術(shù)訓練，組織教學比賽。第8周：三對二練習，移動訓練（跳步急停、跨步急停），接球急停跳起投籃，轉(zhuǎn)身運球，假動作訓練。讓學生掌握基本的訓練，掌握籃球的基本技術(shù)；了解并運用基本戰(zhàn)術(shù)的能力。八、要愛護器材，嚴防損壞與丟失，否則，追查責任，按價賠償。這些大膽的設計的解決了體育教師與體育器材的矛盾，改善了體育器材室環(huán)境，提高了體育器材室的空間使用率，在整體的提升了體育器材室的美觀的同時還便于器材的使用，也為特色的體育工作填上了一道亮麗的風景。四、心理健康教師在分析問題時，要做到客觀、仔細、耐心。對于授課來說，應該根據(jù)學生的實際情況進行因材施教、因人而異。第13周：組織隊員學習簡單聯(lián)防戰(zhàn)術(shù)，進攻聯(lián)隊戰(zhàn)術(shù)，假動作訓練，鞏固球感訓練，投籃練習，搶籃板練習。第7周：復習前面學習各種運球的動作，學習背后運球，三對二練習，身體素質(zhì)訓練，投籃練習。二、訓練目標培養(yǎng)學生對籃球的興趣和愛好，提高學生對技戰(zhàn)術(shù)的運用能