【正文】 話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。結(jié)合自己的教育、教學經(jīng)驗，期末每人上交一篇論文。我們鼓勵全組教師及時反思總結(jié)日常的教育教學，撰寫隨筆、敘事、案例、論文等，并積極投稿縣以上教育報刊，積極參加各種優(yōu)秀教育論文、優(yōu)秀教案或教學課件等評比活動。作業(yè)和檢測要追求實效，努力做到“即練即批，有錯必糾，有糾必改，及時反饋”。要以小學生數(shù)學學習習慣養(yǎng)成教育為重點，加強學生學習品質(zhì)教育，努力提高學生自主學習的能力和水平。繼續(xù)上好研究課（暨課堂教學大比武），并采用EEPO教學操作模式。本次“曬課”活動突破了原有的模式，每一位教師都可以把自己認為滿意的、將信息化和科學文化知識有效結(jié)合的教學過程“曬”到網(wǎng)上，“曬課”不再只局限于骨干教師，而是全體教師共同參與。本學期集體備課活動時間，以確定的時間和不確定的時間相互合為主，每周確定的時間集體備課，平時利用不確定的時間交流教學心得、教學方法，本學期全組組教師積極相互之間隨堂聽課、評課。更新教學觀念，構(gòu)建“自主學習”課堂教學模式⑴、用新課程改革的理念來轉(zhuǎn)變和更新教學觀念，武裝自己，指導平常的教學工作，提高課堂教學效率。具體措施是調(diào)動學生積極性，認真實施新大綱的教學方法與教學理念，同時對學生加強管理，認真輔導。其次，在講解必修1時要注重基礎把基礎知識講解清楚、透徹，不要給學生講難題，也不提倡學生做難題，讓學生一步一步走下去。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。學期結(jié)束對教師的備課量化打分、評比獎勵。為此，本學期我們數(shù)學教研組將從以下幾個方面作好教學科研工作：（一）扎實推進教學教研常規(guī)工作，增強教研工作的實效性教學科研是學校的生命線，把科研工作與教師的教學實際緊密聯(lián)系，在數(shù)學教學教研中嚴格執(zhí)行《教師教學常規(guī)管理制度》、《校本教研考核制度》等，努力做到以制度為保障，扎實推進教學科研工作，增強教研工作的針對性、實效性，使教研工作真正地做到為教師服務、為學生服務、為教學服務。對學困生的作業(yè)要盡量做到面批面改,及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。（三）開展網(wǎng)絡教研，創(chuàng)教研特色在當今科技迅猛發(fā)展的信息時代,網(wǎng)絡改變了傳統(tǒng)的教研模式,為學校教研工作開辟了一個新天地。課后做好評課工作，每人提出上課人的優(yōu)缺點，并提出自己的觀點共大家討論。進一步提高教師的信息技術(shù)與數(shù)學教學整合能力。組織教師開展多媒體課件的設計、制作。主要工作一、健全學習機制，用理論學習構(gòu)建學習共同體引導全組教師不斷加強理論修養(yǎng)，豐厚自己的底蘊，提高自身素質(zhì)，提升教育教學業(yè)務水平，努力做“品德高尚、學識淵博、業(yè)務精湛、言行儒雅”的人，每月學習一篇文章，每位教師每月寫一篇心得體會。在新的教育形勢下，要在認真研究教材，研究教法，研究習（試）題的基礎上用心備課、用情備課、用智慧備課。做好教學質(zhì)量檢測分析。日常訂正做到日日清，知識點做到周周清。返樸歸真的課堂就是為學生發(fā)展而進行的，應是反映師生真實水平的“日常課”。理論自修即自讀教育名著和教育雜志活動。強化信息技術(shù)與數(shù)學學科教學整合的意識和資源共享意識。繼續(xù)抓好培養(yǎng)青年教師工作。上課時要引導學生探索學習方法，從基礎做起，慢慢積累，要有毅力，這樣才能學好數(shù)學。努力開發(fā)建設“數(shù)學教學資源庫”，打造優(yōu)質(zhì)課堂教學，實現(xiàn)網(wǎng)絡資源共享開展網(wǎng)絡環(huán)境下的課堂教學，發(fā)揮網(wǎng)絡信息交互作用。強化教師的學習意識，促進教師知識及時更新，作好課題的研究工作、教師的培訓工作。繼續(xù)堅持集體備課、周前備課。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養(yǎng)的、學生的積極性是怎樣調(diào)動的等等。認真組織教師進一步解讀新課標，學習新