【正文】 、多練、多悟，圍繞教學技能與課例分析，進一步修煉基本功，創(chuàng)新教學設計，豐富教學方法，確保每一節(jié)課的質量，教會學生的基本知識與基本技能，提高學生學習的積極性，培養(yǎng)學生終身學習意識。理 論 培 訓 篇2012年9月10日— 2012年10月8日，我們在省教廳的正確領導下，在西南大學培訓學院領導、老師的精心安排下，我們開始了潛心研修；銘記培訓學習任務，是開班典禮領導致辭中自上而下的囑告。比如張碧榮教授運用宏觀綜合的視野，展現(xiàn)了課程和教學理論國際化發(fā)展的框架和思路。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。一月的研修我們將在這里進行怎樣的學習、怎樣的思考與怎樣的實踐？一月的研修，我們要留下些什么，要帶走些什么，這，當然應該好好掂量、好好盤算。一位作家說過：“播種一種思想，收獲一種行為，播種一種行為，收獲一種習慣，播種一種習慣，收獲一種性格，播種一種性格，收獲一種命運！培訓學院領導老師來了，我們向學院領導和老師報告：在影子研修的崗位上，我們敢于探索，敢于創(chuàng)新，共謀發(fā)展。這次國培我完成如下作業(yè)：培訓筆記50余篇數學教育故事2篇教師個人發(fā)展規(guī)劃1份影子研修培訓簡報一篇影子研修計劃1份課堂教學設計2份教學實錄1份教學反思4份課堂觀察記錄2份上課1節(jié)1聽課20余節(jié)1影子研修總結1份1影子研修匯報材料1份一篇篇聽課筆記、個人日記，是經驗的總結，更是思想的升華； 一句句經典摘錄，是心靈的觸動，更是人生的感悟，要的就是思想和感悟；一段段教學反思，是自我的反省，更是完善的方法；一張張課堂觀察，是教學的評價，更是促進的技能；要的就是方法和技能。開學了我又幸運的參加了吉林省農村幼兒園骨干教師置換脫產國培活動，又給了我難得的學習機會，感悟特別深刻，使我進一步了解和掌握了幼教老師的專業(yè)素質和師德的重要性，拓寬了我學習的視野，更新了我的教育觀念，理論的應用與實踐也得到了提升，在今后的教學中我會把學到的理論與經驗用到實際的工作中，切實做好幼兒教育工作，把幼兒教育工作做得盡善盡美。如果沒有這次培訓，我只能生活在自己那狹小的圈子里，可能這輩子都不可能認識我的同學、老師。我之前一直都在小學工作，而在幼兒園工作僅僅半年，半年里，我一直都在探索我的教學方法和教育方式，有時還用小學的方法去束縛我們的孩子，可要讓孩子喜歡你，光管他是不行的，還要有愛，親近他，用行動感染他，現(xiàn)在的孩子缺少動手操作能力、缺少獨立自立能力，缺少創(chuàng)新能力、缺少與他人合作的能力，缺少??缺少的實在是太多太多。這次國培就要結束了，但我的求學之路還很長，在以后的教學生活中我會珍惜每一次學習機會，不斷的積累知識，做到活到老學到老！90天的國培學習，我們經歷了理論培訓、影子研修和總結反思；90天的國培學習，我們經歷了知識更新、實踐錘煉和理論提升；90天的國培學習，我們學會了職業(yè)規(guī)劃、專業(yè)研修和愛崗敬業(yè)；90天的國培學習，我們學會了教學反思、課題研究和經驗總結。這吶喊，彌漫著友誼的芬芳；這身影，凝聚著團結的力量。以上幾點簡明概括為胸中有標，心中有材，手中有法，眼中有生。新學堂、新觀念、新探索、新發(fā)展，我們走進了教育的全新世界。從宏觀的角度出發(fā)，在暢談中國農村教育的過去、現(xiàn)在的同時，給我們展示未來中國教育的遠景，在這些專家的引領下，我的思想受到極大的震撼：作為一個普通的數學教師，我們平時思考的太少！平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學生的長期發(fā)展和教育的發(fā)展遠景考慮地并不多，作為新時期的教師，我在這方面實在太欠缺了！同行交流，共同成長。是專家的啟迪，讓我們知道了如何做一名快樂而幸福的教師；是專家的引領，讓我們懂得了如何做一名智慧而睿智的教師；是專家的示范，讓我們領悟了落實課標理念駕馭課堂的技能；是專家的影響，讓我們明白了實現(xiàn)自身價值成就未來的重要。培訓過程中充分重視了學員的參與和體驗，無論是學員與專家之間的互動交流、學員與學員之間的思想碰撞，還是學員在課堂教學現(xiàn)場觀摩與評析、學員的進學校影子研修，都極大地調動了學員主動參與到培訓中的積極性，讓學員在親身體驗、深入思考中得到提升。在學習的過程中，通過與專家的交流、同行的商討與相互學習，通過轉變、拓寬、更新、豐富，我更感到了自己所肩負的使命、更加堅定了教育信心，一定要將一種態(tài)度和精神帶到工作中，用自己的力量去感染和帶動同行們，積極投入到教育教學工作中，爭取成為一名實效型的信息技術教師。虛心主動同導師及同仁們相互交流、切磋教育教學經驗，參加了該校的教研活動、學術沙龍、觀摩了優(yōu)質課，領略了他們的教學風采，也廣泛吸取了他們的教學理念，教學思路，教學方法，對于教師職業(yè)化，專業(yè)化的發(fā)展有了更加深刻的認識。（三）提升了自己的境界這次培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法，讓我從心靈深處體會到了教育大家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感，身為教師，要懂得尋找規(guī)律，掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，按規(guī)律做事，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。參加省級置換骨干教師培訓是自己成長路上的一次重要經歷，我會格外珍惜。教師語文課堂的預設與生成。教師是學校發(fā)展的基石，學校的軟實力來自己于擁有 一只業(yè)務能力強，團結敬業(yè)的教師隊伍。他應是始終站在科學知識岸邊的擺渡人，傳承知識與文化。第二篇：2012國培初中語文骨干教師置換脫產2012國培初中語文骨干教師置換脫產心得體會黔西縣太來中學 張興帶著幾分激動，幾絲憧憬，我有幸參加了由貴州師范學院承擔的省初中語文骨干教師置換脫產培訓。三同課異構。課堂提問要科學提問要“找準點”“控制面”“把握時機”。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的。他的方法科學而切實可行。教師要對課例進行研究，加強對文本的解讀和探究，提倡及時反思。預設是有目的的計劃，生成是現(xiàn)實的生發(fā)。通過這次培訓學習，我明白了也學到了很多的理論，知識，技能和技巧，使自己受益匪淺，通過這些日子的的所觀，所學，所感，所悟，所得，自己在教學中有了更多的理性的認識和對教學的更多的反思。教授告訴我們要注重培養(yǎng)學生學習信息的興趣，關注學生信息素質的培養(yǎng)。我有許多感悟：同行交流，共同成長。只有老師做到對所教的內容心中有數了，才能更準確的把知識傳授給學生。不斷反思自己平時的課堂教學，需要學習和改進的地方太多了。沐浴培訓徐徐和風，是培訓學院的領導和老師不懈努力的付出。有助于我們分析和反思自己的課程教學理論和尋求改革和突破。學員們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，都是數學教學中的實際問題，引起全體學員的一致共鳴，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。教學理念，教學思路，教學方法，對于小學教師職業(yè)化，專業(yè)化的發(fā)展有了更加深刻的認識。我們向學院領導和老師報告：在教育教學實踐活動中，我們有許多感慨，有許多發(fā)現(xiàn)。一個個教育故事，是教育的縮影，更是人生的真諦；一堂堂微型教學，是風格的展示，更是本質的彰顯，要的就是真諦和本質。教育在發(fā)展，科技在進步，也要求教育要不斷的更新，走可持續(xù)性發(fā)展的之路，作為我們幼兒教師應該如何做，面對這場深刻而全方位的教育改革，我們要不斷的學習與創(chuàng)新，才能提高工作效益，才能適合做幼教工作。每天學習后我都會靜下心來，好好地反思一下課程內容，總結一下自己并把反思感受寫出來。通過各位專家教授的講座，使我知道作為一名幼兒教師，我們身上肩負著教育好下一代的重要使命，多么重要的責任呀，可如何能做到這一點，就要靠教師的教學藝術、教師的教學智慧了。我為我能獲得這樣的學習的平臺感到高興，我要感謝專家們和指導教師，感謝國培班所有的學員朋友們，從您們身上我學習到了很多東