【正文】 (yǒu)拍皮球，皮球飛來(lái)嚇了牛，摔下小云撒了油(y243。(注意口形的變化)(2)小組讀，開小火車讀。i249。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲鞏固新學(xué)內(nèi)容，有助于當(dāng)堂記憶。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。(4)指名不拼音節(jié)，直接讀詞語(yǔ)。拓展：對(duì)照課文中的圖片，用“小橋、流水、垂柳、桃花”等詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)幾句話。（板書課題：10 ao ou iu師：在夢(mèng)中，孫悟空告訴老師他非常喜歡大家，你們想不想和孫悟空一起去呀？可是孫悟空有個(gè)條件，說(shuō)是要帶課堂上最好的同學(xué)去??真棒!那我們出發(fā)吧！（播放音樂(lè)）二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知（學(xué)習(xí)：復(fù)韻母ao ou iu。）教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。（同桌互相看看）（學(xué)生書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字、拿筆姿勢(shì)要正確。七、擴(kuò)展游戲。同學(xué)們真能干啊！老師這里還有幾個(gè)朋友呢！看看你們能不能認(rèn)識(shí)它們？（前面學(xué)到j(luò) q x要想和a做朋友，都要誰(shuí)做“中間人”？介母i。（四）指導(dǎo)書寫：ao ou iu 過(guò)渡：在你們的幫助下，孫悟空終于知道ao ou iu怎么讀了，他想寫封信給鐵扇公主，可是他又不會(huì)寫。奧運(yùn)五環(huán)ao ao ao ；棉襖棉襖ao ao ao。（出示孫悟空的圖片）孫悟空要護(hù)送唐僧去西天取經(jīng)，出發(fā)前，很多小猴子來(lái)給他送行，讓他帶上一些花果山的桃子，讓他在路上吃。(想想用怎樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn))設(shè)計(jì)意圖：整節(jié)課充分體現(xiàn)了讓學(xué)生在游戲和活動(dòng)中學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的過(guò)程。，自讀詞語(yǔ)，用浪線畫出帶有ao、ou、iu的音節(jié)，用圓圈畫出本課要認(rèn)識(shí)的生字(小、橋)，多讀幾遍。、ou、iu。四、快樂(lè)游戲，練習(xí)鞏固小朋友們，我們一起來(lái)到了草地上，那里有各種各樣的游戲，想玩嗎？ 。什么i(三)學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu。(1)誰(shuí)來(lái)學(xué)著發(fā)音，試試看，指名上臺(tái)發(fā)音給大家看和聽，小朋友觀察前面發(fā)音同學(xué)的口形變化。出來(lái)一幅讀一句，最后四幅圖同時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)界面上。)請(qǐng)同學(xué)一定要記住這個(gè)發(fā)音的小竅門，今天我們還要用到它。大家試著用聲母和復(fù)韻母相拼，你們會(huì)嗎?(看書，試著用學(xué)過(guò)的方法，自己拼讀或直呼。]（二）教學(xué)復(fù)韻母ou ，拼音樂(lè)園的主人現(xiàn)在邀請(qǐng)我們參觀那里的荷花園。再通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)拼讀游戲的情境，鞏固這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，也提高了準(zhǔn)確拼讀音節(jié)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】⒈學(xué)會(huì)復(fù)韻母“ao、ou、iu”及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。（3）標(biāo)聲調(diào)與ui對(duì)比小朋友讀得真棒，iu看到ao戴著聲調(diào)小帽，真漂亮！它也想戴，我們小朋友能幫他也戴上聲調(diào)小帽嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)iu的聲調(diào)怎么標(biāo)，標(biāo)的誰(shuí)的上面？那還記得昨天的ui標(biāo)在誰(shuí)上面嗎？生答：i、u并列標(biāo)后面（PPT出示、iu的四聲）真厲害，iu的帽子一下就被你們戴好了！我們一起來(lái)向它問(wèn)聲好吧！第三板塊：鞏固練習(xí)3個(gè)復(fù)韻母音節(jié)的拼讀（PPT出示音節(jié)、讓學(xué)生練習(xí)拼讀）游戲鞏固嗯，我們小朋友讀得這么棒，還要會(huì)寫呢！A（出示）我們先來(lái)看看這3個(gè)復(fù)韻母的家分別在哪一格里啊？（ao、ou都住在中間一格，那iu呢？）B我們寫的時(shí)候還要要注意些什么呢？（寫飽滿 靠近一點(diǎn)）C請(qǐng)小朋友們伸小手指跟老師一起寫一寫這3個(gè)復(fù)韻母，寫ao時(shí)先寫一個(gè)a再寫一個(gè)圓圓的o；寫完ao我們來(lái)寫ou,先一個(gè)o，注意寫飽滿，然后寫u,豎彎，豎，最后來(lái)寫iu，先寫一個(gè)小豎，再點(diǎn)上一點(diǎn)，注意要點(diǎn)漂亮了，不要點(diǎn)太大，？會(huì)寫了拿出《拼音本》，書寫ao ou iu各一行。開火車讀。教學(xué)資源： 。讀?？谛问怯纱蟮叫【涂梢园l(fā)出ao的音。）他們是？讀出來(lái)，他們是誰(shuí)還記得嗎？生說(shuō)：今天天氣兩朵了，復(fù)韻母寶寶們怕著涼了都帶上帽子了，你還認(rèn)得他們嗎？（PPY出示225。要使這枯燥無(wú)味的拼音，變成活潑有趣的小生靈展現(xiàn)在兒童的眼前，讓孩子們愛(ài)學(xué)樂(lè)學(xué)。 u236。開火車讀。誰(shuí)來(lái)試著讀一讀？男生女生讀連起來(lái)讀一讀。i 226。你們看看ou是由哪兩個(gè)單韻母組成的？(生答：ou由單韻母o和u組成)你看得真仔細(xì)！誰(shuí)會(huì)讀嗎？（會(huì)）誰(shuí)來(lái)試試看。【教材分析】本課包括六部分內(nèi)容?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】“ao”的發(fā)音是難點(diǎn)，口型唇位到位，才能正確發(fā)音。]二、趣味生成，學(xué)習(xí)新知。有趣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)最能吸引學(xué)生，讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，在活動(dòng)中掌握讀音。拼音樂(lè)園中小導(dǎo)游要帶我們到奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)的游泳館去參觀，還認(rèn)識(shí)了與復(fù)韻母ui長(zhǎng)得特別像的iu。導(dǎo)言：出示奧運(yùn)五環(huán)圖。o，奧運(yùn)健兒了不起。u)。什么i249。五、大顯身手，快樂(lè)書寫課件出示：小鯉魚也來(lái)了，它說(shuō)：小朋友，今天，你們的表現(xiàn)真不錯(cuò)，現(xiàn)在到了“大顯身手”這一競(jìng)賽項(xiàng)目啦，看看哪些小朋友的音節(jié)寫得漂漂亮亮，哪些就是寫字高手！讓我們一起拍起來(lái)，：拍手齊背寫字姿勢(shì)兒歌。(課件出示ao、ou、iu的四聲。“橋”單獨(dú)拿出來(lái)認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)用什么方法記住這個(gè)字？你的好辦法能和大家交流一下嗎？認(rèn)讀“小”：看看周圍有哪些小的物品，與它的意思相反的是哪個(gè)字呢？ 預(yù)設(shè)：“橋”是形聲字，與學(xué)生一起交流識(shí)記的方法。第五篇：aoouiu教學(xué)設(shè)計(jì)《ao ou iu》教學(xué)設(shè)計(jì)安塞縣第一小學(xué)拓靜云教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)會(huì)復(fù)韻母“ao、ou、iu”及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。師：他們走啊走，走啊走，來(lái)到了火焰山。編順口溜記憶“ou”。）三、做課中操。（考考老師）全體起立。瞧，它和誰(shuí)交上了好朋友？ 出示：z—ao→zao j—iu→jiu ｙ—ou→you l—ou→lou y—ao→yao 自由拼→指名拼→開火車拼。兒歌記憶：小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui。（教師示范讀，領(lǐng)讀、齊讀、指名讀）編順口溜記憶“ao”。師：同學(xué)們，老師昨天晚上做了一個(gè)美妙的夢(mèng)，你們聽！（播放歌曲）猜猜老師夢(mèng)到誰(shuí)了？為了美夢(mèng)成真，老師特意把他給你們請(qǐng)來(lái)了。(5)出示字卡“臺(tái)”，你是怎么記住的？在哪兒見(jiàn)過(guò)這個(gè)字？(6)分角色表演兒歌《歡迎臺(tái)灣小朋友》。o huā小橋流水垂柳桃花 。(從下面題目中任選一個(gè)或幾個(gè)完成)、ou、iu這些復(fù)韻母。)設(shè)計(jì)意圖：采用孩子喜歡的《健康歌》，孩子們興趣很濃，緩解一下疲勞，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。i師：小朋友們的耳朵真靈。出示課文內(nèi)容圖片引出復(fù)韻母ou，老師發(fā)音，師指導(dǎo)先發(fā)o音，很快地向u滑動(dòng)，o重u輕。(3)課件出示：圖片和帶調(diào)韻母，每幅圖配有相應(yīng)的帶調(diào)韻母。)過(guò)渡：(齊讀ai、ei ui，強(qiáng)調(diào)口形的滑動(dòng)。：“我會(huì)拼”。誰(shuí)知道該把聲調(diào)標(biāo)在誰(shuí)的頭上? [設(shè)計(jì)意圖：充分利用標(biāo)調(diào)兒歌，繼續(xù)鞏固復(fù)韻音節(jié)標(biāo)調(diào)的方法。通過(guò)師生書空、學(xué)生描寫、同桌互賞等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生正確書寫。學(xué)生在上節(jié)課知道了標(biāo)調(diào)規(guī)則，但是還不是很熟練，需要在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中繼續(xù)鞏固。誰(shuí)來(lái)試著讀一讀？ 男生讀 女生讀 一起來(lái)讀一讀。誰(shuí)來(lái)讀給大家聽聽？ 讀得很清楚，如果聲音響亮一點(diǎn)就更棒了！還有誰(shuí)想讀？ 還有嗎？ 我們一起來(lái)讀一讀。教學(xué)重難點(diǎn)：ao ou iu及四聲的正確發(fā)音，書寫這3個(gè)復(fù)韻母。雙響炮讀 雙響炮哪里點(diǎn)？（4）ao ou