【正文】 ，詮釋著什么是教師的幸福。教師只有用平和的心境，以實干的態(tài)度來教授學生，才能真正培養(yǎng)學生，才能適應未來的社會發(fā)展。讓我們懷著感恩的心來工作，認真履行自己的職責，少一些抱怨，少一些消極，學會享受生活，享受課堂，享受學生帶給我們的快樂。第二篇：《做一名幸福的教師》讀后感《做一名幸福的教師》讀后感暑假來臨，閑在家里沒事把以前買的舊書拿出來仔細閱讀，才發(fā)現(xiàn)任何一本書都有它特定的價值。三、朋友?！笆郎喜皇菦]有美，而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)美的眼睛”。我個人感覺幸福其實有個公式，幸福等于欲望除以滿意度，如果結果是個分數(shù)，幸福感就強烈，反之幸福感就少。信念讓周?？禐樯酱宓慕逃B強地堅持下來，并幫助很多山村孩子圓了讀書夢，改寫了自己的人生。他對老婆細心照顧，被丈母娘發(fā)現(xiàn)，得到了認可，并在丈母娘的幫助下，李騰與啊祖的夫妻關系越來越好。現(xiàn)在嘗盡了生活的酸甜苦辣，也拾得了哪些因叛逆所滋長的苦果，才明白原來前輩的話是那樣的中肯。其實有時回頭想想讀書未必是唯一的出路，何苦這樣既為難孩子又為難自己。最后以書中一段話來作為結束語。全書按修心、修身、修業(yè)順序講述小故事，大道理。其實作為一名幸福的教師，首先修好心，修好身，才能修好業(yè)。對于一個幸福的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身……一個幸福的教師，是一個能走進學生心靈的教師；是一個追求課堂詩意的教師；是一個能享受教育的教師；是一個能實現(xiàn)自我價值的教師……在平淡中享受教育的幸福，是現(xiàn)在對自己的期許。我們擁有比常人更多的幸福和成就感，做一個幸福的教師是我一生的追求。作者用心良苦。這種發(fā)自內(nèi)心的關愛和熱情是無價的。當你用細心、耐心對待工作中的人和事，你就是一名快樂的、幸福的教師。這本書針對教師遇到的各種問題，通過眾多案例和深入的剖析，從修身、修心、修業(yè)三方面解析了教師的幸福人生，揭示了這樣一個道理：做一名幸福的教師其實很簡單，只要你戒驕戒躁，不再攀比，放松心情，努力工作，樂在其中，幸福就在你身邊。因為沒有學生的傳承，他的學術生命和精神追求很難繼續(xù)。愛在于奉獻。從某種意義上說，讀書與教師的生命成長有著一種內(nèi)在的維系。讀了華陽老師的這本書，使我獲益匪淺，這本書從修身、修心、修業(yè)三方面淺入深出的方式引導我們從平凡中尋找生活的幸福，從小事處尋找工作的幸福，從與朋友的簡單相處中尋找“友誼”的幸福。培養(yǎng)學生是教育中的根本，作為老師，教書育人永遠是第一位的?，F(xiàn)在的備課很關注備學生，也提倡不同的學生有不同的發(fā)展。書里曾提到“不以物喜，不以己悲”。為了挽回這早已面目瘡痍的愛情我要努力的讓自己振作起來！脾氣不好我改，曾經(jīng)的過往我也既往不咎。我想只要堅持就一定能有收獲。周?？底畲蟮脑竿褪菫楹⒆咏ㄔ煲凰靡恍┑膶W校。最后以書中一段話來作為結束語。其實有時回頭想想讀書未必是唯一的出路，何苦這樣既為難孩子又為難自己?，F(xiàn)在嘗盡了生活的酸甜苦辣，也拾得了哪些因叛逆所滋長的苦果，才明白原來前輩的話是那樣的中肯。讓我們這些年輕教師深感慚愧！真是我們學習的榜樣?！币郧拔以г惯^教師職業(yè)的無聊乏味，曾因為工作的重復而淡漠了樂趣。開朗、豁達的生活態(tài)度、自覺高雅的生活情趣很重要。首先要懂得享受課堂。他說：“知識關乎事物，智慧關乎人生。在這本書中，無處不滲透著陶老師吸取經(jīng)典精華所洋溢的幸福感。所以一個教師要有一顆寬容的心，能夠成為孩子的良師益友，要學會賞識學生。陶老師說：“文化一旦在心靈安頓之后，就成為了一生幸福的儲蓄。對自己要合理定位，科學、合理、符合自己最近發(fā)展區(qū)、又不斷在動態(tài)變化提升的目標是自我價值實現(xiàn)的重要前提，不斷的自我價值實現(xiàn)是人不斷前進的不竭“內(nèi)驅(qū)力”。我們將和陶老師一起分享幸福，追趕理想，努力做一個幸福的教師。我們不能因為工作的重復而淡漠了激情。生活這方面我想從三個方面來說家庭，親人，朋友。正是你們的大公無私才讓我在教學上有所進步，正是你的扶持才讓我有了前進的動力，正是你的關注才讓我覺得我的世界并不孤單?！皽Y博之學問，海納百川方成大器”。書中全面透徹地為當代教師提出了工作及生活的寶貴意見！海量教育名人、名事，讓我心靈真正得到洗禮。他的執(zhí)著、熱愛，為當代音韻學中一直缺少的閩南方言的研究填報了空白。以前買書總是心血來潮的買來看兩天就不想再看，買了那么多卻沒有真正看完一本?！坝颜x之燈，照亮你前行的路”。二、學習。曾幾何時，職稱、論文、薪水、地位、房子、車子……這些枷鎖將我們纏繞，我們在為自己漫無目的的忙碌而迷茫，為照顧孩子、工作分身乏術而抱怨，“幸?！痹谏?、工作等瑣碎小事中磨得再不似從前。更多時候交流讓人變得快樂。當你用細心、耐心對待工作中的人和事，你就是一名快樂的、幸福的教師。但是一旦擁有了智慧，就可以從一塊石頭里發(fā)現(xiàn)一道風景，從一粒沙子中感悟靈魂的律動。讀了華陽老師的《做一名幸福的教師》這本書，使我獲益匪淺。當我們感覺不公平時，只要我們用一顆寬容的心、平和的心態(tài)對待生活中的每一件事，你就是幸福的。全書按修心、修身、修業(yè)順序講述小故事，大道理。其實作為一名幸福的教師，首先修好心，修好身，才能修好業(yè)。第五篇：《做一名幸福的教師》讀后感每個人都有得到幸福的權利，但幸福并不是天上掉餡餅，也不是牛頓蘋果樹上的蘋果，不偏不倚地恰恰落在你的頭上。這本書告訴我：陽光心態(tài)成就教師的幸福；有愛才有屬于自己的天地；淡泊名利執(zhí)著于理想之園……它讓我知道：孩子的世界，他做主，孩子的心靈，我們呵護，孩子的未來，隨他去； “改造世界”，從三尺講臺做起……它還讓我去尋覓： “后進生”身上的閃光點，“優(yōu)等生”的內(nèi)心世界以及默默無聞的“中等生”的心聲。付出則是這種感覺的源頭之水。陶老師說“人們談論更多、關注更多的往往是教師的專業(yè)成長，這固然重要；但是教師從身到心到靈的生命飛躍，則是超越專業(yè)成長的。當你用細心、耐心對待工作中的人和事，你就是一名快樂的、幸福的教師。這本書針對教師遇到的各種問題，通過眾多案例和深入的剖析，從修身、修心、修業(yè)三方面解析了教師的幸福人生，揭示了這樣一個道理：做一名幸福的教師其實很簡單，只要你戒驕戒躁，不再攀比，放松心情，努力工作，樂在其中，幸福就在你身邊。不僅是文化，專業(yè)知識。工作后老公總是說我身邊沒有幾個朋友，要幫忙的時候總找不到人，但我卻不以為然，因為我知道在我的身邊不乏有很善于幫助我的同事，他們就是我的朋友；我還知道不管我做什么身邊也一直有個她在默默的關心我，支持著我，有時還不等我開口她就主動的提出；我還知道一旦我覺得委屈你總在我身邊靜靜的聽我述說，并給我相應的建議，替我感到委屈并為我打抱不平。任何事只要靜心堅持仿佛也不是我們想象中的那么難！還是回到書，這本《做一名幸福的教師》從一個個真實的事例出發(fā)，引起你的思考，在給你提出幸福指導，讓你與作者一起感同身受。系里的同事經(jīng)常戲稱他是“冷板凳專家”，而他毫不在意，樂于接受。記得書中介紹了一名大學生周?？?，他本可以在大城市找到一份很好的工作，然而他毅然放棄了這個機會，回到自己的故鄉(xiāng)，在一個偏僻的小山村里安心地當起了“孩子王”。如果自己都沒有“兩滴墨”又怎能讓孩子勾勒美麗的圖案呢？三、因材施教。工作方面我也想從三個方面來說：一、心態(tài)。在家庭中告訴我我們要多贊美和包容我們的另一半，不要試圖用自己