【正文】 該是結(jié)構(gòu)化、模塊化的學(xué)習(xí)，這樣不僅有利于參與者的知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，更有利于參與者的行為發(fā)生真正的改變，而這里的結(jié)構(gòu)化與模塊化，不僅僅體現(xiàn)在培訓(xùn)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)上，還體現(xiàn)在組織結(jié)構(gòu)上，其內(nèi)容結(jié)構(gòu)為教師職業(yè)規(guī)劃與素養(yǎng)、教育教學(xué)理論、學(xué)科教學(xué)研究與實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)信息技術(shù)。二、專家點(diǎn)化、名師引領(lǐng)、學(xué)員啟發(fā)，自己多年的困惑與企盼得以化解作為農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師，我有這樣的經(jīng)歷，新課標(biāo)研讀了，文本鉆研了，教學(xué)參考書琢磨了，學(xué)生實(shí)際一一掌握了……就像該做的工作都已經(jīng)到位了，就是教育教學(xué)的結(jié)果與理想差距太大。（三）親歷教育教學(xué)科研，達(dá)成研與教的親和力之橋農(nóng)村小學(xué)似乎都有這樣的現(xiàn)象，教研計(jì)劃遍地開(kāi)花，教研總結(jié)碩果累累。怪啦，夜晚哪來(lái)艷陽(yáng)高照？只是襯托冷小了每個(gè)人的天氣吧，或許，沒(méi)有人會(huì)責(zé)怪我就行。二、拓展了視野，思想認(rèn)識(shí)得到了提高。下面我具體談一下這次培訓(xùn)的體會(huì)和收獲。我國(guó)目前的義務(wù)教育體育教學(xué)有一個(gè)非常突出的問(wèn)題，那就是“教師很辛苦，學(xué)生很痛苦，但學(xué)生卻沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展”。江西省鷹潭市第一中學(xué)錢培順教師講述《熱愛(ài)、執(zhí)著與努力》從煤炭工人到特級(jí)教師。最后，感謝江西科技師范大學(xué)承辦的“國(guó)培計(jì)劃”（2014）—江西省中小學(xué)緊缺學(xué)科教師短期集中培訓(xùn)。南昌師范學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)羅英老師《中小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的選則》對(duì)如何進(jìn)行體育教學(xué)設(shè)計(jì)，感觸頗多。當(dāng)前體育課程教學(xué)基本問(wèn)題有哪些?學(xué)懂的問(wèn)題？學(xué)會(huì)的問(wèn)題？學(xué)樂(lè)的問(wèn)題？教學(xué)內(nèi)容的多少優(yōu)劣和新舊問(wèn)題？身體鍛煉與實(shí)效性問(wèn)題？學(xué)生發(fā)展與教育問(wèn)題？學(xué)生運(yùn)動(dòng)安全與“校鬧”問(wèn)題？教學(xué)條件與利用和善用問(wèn)題？他還講了體育課科學(xué)化的基本課題、明天起體育骨干教師要做的10件事、體育課教學(xué)科學(xué)化的12個(gè)征象等問(wèn)題跟我們一一講解傳授。此次培訓(xùn)形式多樣、內(nèi)容豐富，一共聆聽(tīng)了12位來(lái)自不同領(lǐng)域的教授專家的報(bào)告講座，每一場(chǎng)專題講座都好比一份美味大餐，既學(xué)習(xí)了很多理論知識(shí)，也獲得了很多新的前沿理念；觀摩了兩節(jié)一線優(yōu)秀教師示范課。符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。比如我以前參訓(xùn)也有過(guò)“過(guò)橋米線”的時(shí)候，用囫圇吞棗、豬八戒吃人生果來(lái)形容是最好不過(guò)的了，帶著新奇出發(fā)，稀里糊涂參訓(xùn)，歸心似箭般“學(xué)成”歸家，結(jié)果還是猴子般玉米，空空如也。學(xué)生之所以如牛一般攆不動(dòng)，是因?yàn)槲覀儧](méi)有用綠草去喂。四是案例分析：學(xué)員通過(guò)觀摩小學(xué)語(yǔ)文課堂實(shí)錄，討論與交流。因此，培訓(xùn)凸顯了一下幾個(gè)特性。（二）目標(biāo)任務(wù)。不是嗎？五天五夜見(jiàn)不到太陽(yáng)啦，秋雨寒風(fēng)肆意蹂躪著我們的身體，可內(nèi)心向上的我們準(zhǔn)時(shí)、專心于參訓(xùn)。如果我們用心尋找到各種教育教學(xué)資源交叉的點(diǎn)，那個(gè)點(diǎn)即是開(kāi)啟學(xué)生心智的金鑰匙，進(jìn)而以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，那么，無(wú)限的知識(shí)將迎著方法之刃而解。六是自主培訓(xùn)：學(xué)員運(yùn)用文獻(xiàn)資料及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資源，根據(jù)研究專題，展開(kāi)自主學(xué)習(xí)，生成自己的教學(xué)觀點(diǎn)與主張，提升自己的獨(dú)立研究能力。增強(qiáng)教學(xué)研究的意識(shí)，掌握小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究的基本思路與方法，促使參訓(xùn)教師能夠結(jié)合自身和當(dāng)?shù)剞r(nóng)村小學(xué)教學(xué)實(shí)際，主動(dòng)思考和解決新課程教學(xué)問(wèn)題，形成相應(yīng)的教學(xué)問(wèn)題解決成果。讓我認(rèn)識(shí)了自制教具的重要意義，他能使學(xué)生更好了解教具的結(jié)構(gòu)和工作原理，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理的興趣。今天認(rèn)識(shí)到初中物理教學(xué)領(lǐng)域里的各個(gè)地區(qū)的同行骨干、專家，他們的為人師表、師風(fēng)師范，對(duì)教學(xué)理念的感悟?qū)ξ覇l(fā)很大。經(jīng)過(guò)這次康復(fù)活動(dòng)，學(xué)員們和我院領(lǐng)導(dǎo)、老師熟絡(luò)了許多。（潘教授給學(xué)員講課）獨(dú)尋真知啟后人12月14日上午8:30，由成都石室聯(lián)中高級(jí)教師李善才主講的“讓理想教育在一線教師身上生根發(fā)芽”講座在獅山校區(qū)第六教學(xué)樓714教室舉行。班會(huì)召開(kāi)蓄勢(shì)待發(fā)12月12日上午，我院在獅山校區(qū)處事處和南大門分別設(shè)立了接待點(diǎn)，接待前來(lái)參加此次培訓(xùn)會(huì)的70余名骨干教師。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)了問(wèn)題，作業(yè)上傳不了時(shí)，學(xué)員們?nèi)f分著急，為了能交上作業(yè)，更是想盡了一切辦法！有些老教師，原來(lái)不會(huì)上網(wǎng)，但為了研修，他們專門學(xué)習(xí)上網(wǎng)、上傳郵件，而且很認(rèn)真很刻苦！他們的這種敬業(yè)精神深深地感動(dòng)著專家團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)人，老師們，辛苦了！只要我們眾志成城，什么困難也難不倒我們！為了我們的使命，為了我們的成長(zhǎng)，大家加油吧！“國(guó)培計(jì)劃”（2010）—四川省地震災(zāi)區(qū)骨干教師（初中物理）培訓(xùn)班開(kāi)班典禮隆重舉行(開(kāi)班典禮現(xiàn)場(chǎng))12月13日上午8時(shí)30分，由教育部、財(cái)政部主辦，省教育廳承辦，四川師范大學(xué)具體實(shí)施的“國(guó)培計(jì)劃”（2010）——四川省地震災(zāi)區(qū)骨干教師（初中物理）培訓(xùn)班開(kāi)班典禮在四川師范大學(xué)獅山校區(qū)隆重舉行。出席本次開(kāi)班典禮的領(lǐng)導(dǎo)有四川師范大學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)院院長(zhǎng)李志全、物理與電子工程學(xué)院院長(zhǎng)周曉林、物理與電子工程學(xué)院黨委書記薛建強(qiáng)、初中物理骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目小組的相關(guān)負(fù)責(zé)人以及來(lái)自地震災(zāi)區(qū)的70余名骨干教師。（接待前來(lái)報(bào)到學(xué)員）晚上，我們召開(kāi)了學(xué)員班會(huì)，出席此次班會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)有我院院長(zhǎng)周曉林，副院長(zhǎng)毛蘇英，副院長(zhǎng)李旭，黨委書記薛建強(qiáng)以及此次項(xiàng)目負(fù)責(zé)人帥曉紅副教授。本次講座分為三大主題。希望在以后幾天的學(xué)習(xí)中，大家能愉悅的相處、交流。我從他們身上學(xué)習(xí)到了很多珍貴的東西。教具的制作要有啟發(fā)性、可靠性、可觀性。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，學(xué)會(huì)CAI課件制作，具備必要的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用的知識(shí)，能有效獲取各種網(wǎng)絡(luò)資源，能夠?qū)F(xiàn)代教育技術(shù)手段引入課堂，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段從傳統(tǒng)向現(xiàn)代化的變革，優(yōu)化課堂教學(xué)。二、專家點(diǎn)化、名師引領(lǐng)、學(xué)員啟發(fā)，自己多年的困惑與企盼得以化解作為農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師，我有這樣的經(jīng)歷，新課標(biāo)研讀了，文本鉆研了，教學(xué)參考書琢磨了，學(xué)生實(shí)際一一掌握了……就像該做的工作都已經(jīng)到位了，就是教育教學(xué)的結(jié)果與理想差距太大。（三）親歷教育教學(xué)科研，達(dá)成研與教的親和力之橋農(nóng)村小學(xué)似乎都有這樣的現(xiàn)象，教研計(jì)劃遍地開(kāi)花，教研總結(jié)碩果累累。怪啦，夜晚哪來(lái)艷陽(yáng)高照？只是襯托冷小了每個(gè)人的天氣吧，或許，沒(méi)有人會(huì)責(zé)怪我就行。總目標(biāo)。體驗(yàn)性：通過(guò)參訓(xùn)教師的直接參與來(lái)實(shí)現(xiàn)，如參與課內(nèi)討論、參與課堂分析、參與情景模仿等；通過(guò)參訓(xùn)教師的直接行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，如教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析、課堂解析等。學(xué)員結(jié)合自身教學(xué)，收集案例，分析討論，診斷與反思，在團(tuán)隊(duì)合作與互動(dòng)中，獲取解決問(wèn)題的新方法好能力。學(xué)生之所以遠(yuǎn)離我們，是因?yàn)槲覀儧](méi)有把他們看做自己的孩子。這次多了個(gè)心眼，留心于名師專家，用放大鏡觀察學(xué)員，還真功夫不負(fù)有心人——從參訓(xùn)中受益匪淺。課的內(nèi)容符合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)交流教學(xué)案例，教學(xué)設(shè)計(jì)，并參觀了井岡山中學(xué)。使我們?cè)隗w育教學(xué)的困惑就指明了方向，讓困惑的我們變得有了目標(biāo)。教學(xué)設(shè)計(jì)是由教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)諸要素的分析與組織、教學(xué)效果的評(píng)價(jià)等組成的一個(gè)系統(tǒng)工程。感謝各位教授專家的精彩講課，使我在今后的教育教學(xué)工作照亮前進(jìn)的方向。使我們能夠關(guān)注學(xué)生興趣愛(ài)好去進(jìn)行教學(xué)。江西科技師范大學(xué)陳立新教授的的《體育課程評(píng)析》一講，指出體育教學(xué)改革是課程改革系統(tǒng)工程中的一個(gè)組成部分。沒(méi)有雙休日，每天都安排的滿滿的。不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。不是嗎？五天五夜見(jiàn)不到太陽(yáng)啦，秋雨寒風(fēng)肆意蹂躪著我們的身體，可內(nèi)心向上的我們準(zhǔn)時(shí)、專心于參訓(xùn)。如果我們用心尋找到各種教育教學(xué)資源交叉的點(diǎn)，那個(gè)點(diǎn)即是開(kāi)啟學(xué)生心智的金鑰匙，進(jìn)而以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，那么，無(wú)限的知識(shí)將迎著方法之刃而解。六是自主培訓(xùn)：學(xué)員運(yùn)用文獻(xiàn)資料及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資源，根據(jù)研究專題，展開(kāi)自主學(xué)習(xí)，生成自己的教學(xué)觀點(diǎn)與主張，提升自己的獨(dú)立研究能力。實(shí)踐性：理論講授與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合；專家（學(xué)者）講授與第一線優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)分享相結(jié)合；課例(視頻)觀摩與教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀察相結(jié)合。具體目標(biāo)。就算錯(cuò)了也有?高僧?指點(diǎn)甚至超度。其二是借課時(shí)多、任務(wù)重之口，把教研工作擱淺。深究其因，不是農(nóng)村小學(xué)生中缺少千里馬，不是農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師與伯樂(lè)無(wú)緣，也不是農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)資源匱乏……到底是什么原因造成的呢？我在參訓(xùn)期間，自始至終以一個(gè)小學(xué)生的身份，用心聆聽(tīng)了柯昌平、楊麗、張坤香、翟應(yīng)增、溫艷玲、丁曉東、董鳳桂、李家玲、李青霖、鐘詩(shī)蓮、吳克偉、惠中、張應(yīng)奎、王榮生、高永娟、高芹等名師專家的循循善誘，心底謎團(tuán)茅塞頓開(kāi)之感油然而生，現(xiàn)從獲取的成堆的家珍中摸出幾枚來(lái)概述，與同行分享，更主要是拋出自己的心得之磚，引來(lái)同行之玉。（三）培訓(xùn)內(nèi)容（含課程資源）培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)理念凸顯語(yǔ)文教師的基本素養(yǎng)。此時(shí)此刻，我真正感受到一位學(xué)生在享受學(xué)習(xí)，感受教授給我的輻射。親切。兩天的學(xué)習(xí)安排得非常緊湊，內(nèi)容精煉而充實(shí)，這讓我平靜了多年的心一下又沸騰了起來(lái)。第二，樹(shù)立正確的課堂價(jià)值觀，重視學(xué)法指導(dǎo)，是形成高效課堂的首要條件。首先，她對(duì)所有學(xué)員表示了熱烈的歡迎。典禮之初，首先由李志全院長(zhǎng)發(fā)表講話。時(shí)代在發(fā)