【正文】 主任工作提出了更高的要求，迫切需要制訂更加有效的政策，保障和鼓勵中小學(xué)教師愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進步。津貼標(biāo)準(zhǔn)低，已經(jīng)遠不適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟社會發(fā)展的要求。教育碩士學(xué)位教育中應(yīng)設(shè)立中小學(xué)班主任工作培養(yǎng)方向，并優(yōu)先招收在職優(yōu)秀班主任。引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，促使學(xué)生全面協(xié)調(diào)健康發(fā)展。指導(dǎo)班集體通過開展班會、團隊會、各種主題教育和豐富多彩的文體活動，豐富學(xué)生的生活，弘揚愛國主義、集體主義和民族精神，形成健康向上、積極進取的班風(fēng)和有特色的班級文化，營造良好育人環(huán)境。政府有關(guān)部門和學(xué)校應(yīng)為班主任開展工作創(chuàng)造有利條件，保障其享有的待遇與權(quán)利。各地要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作。（一）人的管理（學(xué)生），開展多種活動，對學(xué)生進行品德教育和行為習(xí)慣的訓(xùn)練。，充分發(fā)揮其作用，并保持其完整性，遺失即補，便于交接。課堂紀律管理——每天指派學(xué)生值日班長，檢查督促每節(jié)課的正常進行。在借鑒問題上，魏書生認為學(xué)習(xí)別人“是為了發(fā)展自己而不是抑制自己的長處”。他認為“增長能力的有效途徑便是：多搶挑重擔(dān)，少推卸責(zé)任”，因為如果工作量不足，剩余的時間沒法消磨，便只好用閑思、憂傷、牢騷、閑話或打撲克、打麻將來打發(fā)，“一年又一年重復(fù)著自己低水平的工作?！蔽簳膶W(xué)生眼光高遠，知識面寬，整體素 質(zhì)高，適應(yīng)能力強，難道是偶然的嗎？八、辯證全面的學(xué)生觀教育工作者必然面臨如何看待學(xué)生的問題。九、少斗多助的人際觀魏書生對好斗喜批的文革遺風(fēng)一向反感，他幾乎不遺余力地提倡人與人之間少斗多助，呼吁大家“少琢磨人，多琢磨事”。因為思想和行為的雙重懶漢意識使很多人將多邊選擇的方法觀堵在了門外。他主張通過抓緊時間，減少猶豫，形成習(xí)慣，利用生物鐘，重視計劃，科學(xué)量化，多搞競賽等來提高效率。第一，他反對把手段當(dāng)目的。魏書生給青年教師的建議一、把表拔快兩分鐘，不能遲到任何時候，貪睡和不守時，都將成為你工作和事業(yè)上的絆腳石，作為青年教師，不僅要學(xué)會準(zhǔn)時，更要學(xué)會提前，最好把表撥快兩分鐘，上班不能遲到，開會不能遲到，上課更不能遲到。議論同事往往會惹事生非，在雞毛蒜皮、是非口舌等小事中糾纏不清、庸俗自己；議論領(lǐng)導(dǎo)往往會惹火燃身，在職稱晉升、評選先進、競爭崗位等大事上自討苦吃、委屈自己。因此，當(dāng)青年教師看到老教師力不從心時，一定不要在他們面前太張揚、太逞能，應(yīng)該尊重老教師，關(guān)心老教師。凡事如果沒有想到、沒有計劃，就談不上成功。一個又一個小目標(biāo)串起來，一個又一個個人計劃加起來，就變成人一生的大目標(biāo)。身體的健康就是前面的“1”，在實現(xiàn)人生幸福的過程中，這個“1”應(yīng)是大寫的。十五、不怕做不到，就怕想不到。青年教師，應(yīng)有良好的心境，平衡的心態(tài)，很好的控制力，不把自己不好的情緒帶到課堂，不要把自己不愉快的情緒帶給學(xué)生，不要讓自己糟糕的情緒影響課堂教學(xué)。但你卻很容易只將眼光盯著那些在事業(yè)、愛情、財富方面比你強的同學(xué)，而這種比較既讓你感到浮躁，也讓你失去信心。魏書生的許多觀念，普通人并非不能理解，但感覺有強弱之分，理解有深淺之別。十四、積極明智的溝通觀這里的“溝通”特指學(xué)校教育與家庭教育的溝通，不包括師生之間，學(xué)生之間的心理溝通?！庇制浯危J為，“特別是在當(dāng)前知識陳舊率增長迅速、知識爆炸的形勢下，沒有敏銳的效率感，是不可能搞好自學(xué)的。魏書生堅持讓學(xué)生進行身體長跑和道德跑（寫日記），堅持十?dāng)?shù)年辦班級日報、練氣功，堅持每天抄記格言警句一條，“每天點燃一盞思想明燈”??這些都是持恒守一的養(yǎng)成觀指導(dǎo)下的教育實踐。魏書生認為，每個人“都是矛盾的統(tǒng)一體”，人是廣闊的世界，心靈是復(fù)雜的宇宙，他承認學(xué)生身上體現(xiàn)出來的矛盾性、多面性，他讓學(xué)生進行“兩個自我”的“斗爭”，他告誡人們“不要輕易說看透了一個學(xué)生”。于漪在談到學(xué)習(xí)魏書生時說：“首先，要有高瞻遠矚的戰(zhàn)略眼光。五、利在增能的負重觀這一點與第四點有些聯(lián)系，單獨立項旨在予以強調(diào)。所以開學(xué)的第一個月十分重要，不僅你在了解學(xué)生，學(xué)生也在研究你的底細，所以，新接班的班主任，特別是新班主任，一定要過好這第一個月，多呆在教室，多觀察，多思考。認真巡視學(xué)生做操情況，及時糾正動作，不做與之無關(guān)的事情。每學(xué)期初有計劃，期末寫班隊工作總結(jié)。對不能履行班主任職責(zé)的，應(yīng)調(diào)離班主任崗位。第十一條 組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價工作，指導(dǎo)學(xué)生認真記載成長記錄，實事求是地評定學(xué)生操行，向?qū)W校提出獎懲建議。第二條 班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實施者，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。通過建立科學(xué)合理的班級日常管理規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。問：《規(guī)定》的出臺，為班主任工作提供了多方面強有力的保障，那么，班主任教師應(yīng)如何按照《規(guī)定》的要求，做好新時期班主任工作呢？答：中小學(xué)班主任工作是一項復(fù)雜、細致，需要付出愛心、耐心和責(zé)任心，對學(xué)生健康成長起著重要作用的工作，要求班主任教師具有良好的思想道德品質(zhì)、較高的教育理論素養(yǎng)和專業(yè)知識水平，身心健康、富有人格魅力，善于做思想教育工作。強調(diào)班主任在學(xué)校教育中的重要地位，對于穩(wěn)定班主任隊伍、促進班主任專業(yè)成長，鼓勵廣大班主任能長期、深入、細致地開展班主任工作有著積極的意義。長期以來，廣大中小學(xué)班主任教師辛勤工作在育人第一線，而享受的班主任津貼一直是按照1979年教育部、財政部、國家勞動總局頒布的《關(guān)于普通中學(xué)和小學(xué)班主任津貼試行辦法》(教計字〔1979〕489號)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，即：“中學(xué)每班學(xué)生人數(shù)在35人以下發(fā)5元，36人至50人發(fā)6元，51人以上發(fā)7元，小學(xué)每班學(xué)生人數(shù)在35人以下發(fā)4元，36人至50人發(fā)5元，51人以上發(fā)6元。二是內(nèi)涵發(fā)展的必然選擇。加強與社會、社區(qū)的聯(lián)系，善于利用各種資源讓學(xué)生了解社會，參與社會，適應(yīng)社會，服務(wù)社會。四是要建立平等互信的師生關(guān)系。要樹立一批班主任先進典型和重視班主任工作學(xué)校的先進典型，鼓勵廣大中小學(xué)校普遍重視和加強班主任隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校教育工作中的重要作用，使班主任成為廣大教師踴躍擔(dān)當(dāng)?shù)墓鈽s而重要的崗位。三是保證了班主任教育學(xué)生的權(quán)利，使班主任有更多的空間來做班主任工作。（二）《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的特點新出臺的《規(guī)定》有以下幾個亮點：一是明確了班主任工作量，使班主任教師有更多的時間來做班主任工作。一是素質(zhì)教育的時代呼喚。第十五條班主任津貼納入績效工資管理。第二章 配備與選聘第四條中小學(xué)每個班級應(yīng)當(dāng)配備一名班主任。第十八條教師教育機構(gòu)應(yīng)承擔(dān)班主任培訓(xùn)任務(wù)，教育碩士專業(yè)學(xué)位教育中應(yīng)設(shè)立中小學(xué)班主任工作培養(yǎng)方向。第三章職責(zé)與任務(wù)第八條全面了解班級內(nèi)每一個學(xué)生，深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況?！?明確了班主任工作量，這充分體現(xiàn)了對班主任工作的尊重和認可，對廣大班主任教師是一個極大的鼓舞和激勵，使班主任教師有更多的時間、精力來關(guān)心學(xué)生成長和關(guān)注自身發(fā)展。這一工作過程也是自身生命質(zhì)量不斷提高的過程。第二篇：中小學(xué)班主任工作規(guī)定（精選）第一章總則第一條為進一步推進未成年人思想道德建設(shè)，加強中小學(xué)班主任工作，充分發(fā)揮班主任在教育學(xué)生中的重要作用，制定本規(guī)定。第十條組織、指導(dǎo)開展班會、團隊會（日）、文體娛樂、社會實踐、春（秋）游等形式多樣的班級活動，注重調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，并做好安全防護工作?？己私Y(jié)果作為教師聘任、獎勵和職務(wù)晉升的重要依據(jù)。第三章 職責(zé)與任務(wù)第八條全面了解班級內(nèi)每一個學(xué)生，深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況。第十八條教師教育機構(gòu)應(yīng)承擔(dān)班主任培訓(xùn)任務(wù)，教育碩士專業(yè)學(xué)位教育中應(yīng)設(shè)立中小學(xué)班主任工作培養(yǎng)方向。《規(guī)定》的發(fā)布，正是國家當(dāng)前和今后一個時期教育改革和發(fā)展的需要。二是提高了班主任經(jīng)濟待遇，使班主任有更多的熱情來做班主任工作?！兑?guī)定》從班主任的職業(yè)發(fā)展、職務(wù)晉升、參與學(xué)校管理、待遇保障、表彰獎勵等多個方面強調(diào)了班主任在學(xué)校教育中的重要地位，充分體現(xiàn)了對班主任工作的尊重和認可，對廣大班主任教師是一個極大的鼓舞和激勵。對不能履行班主任職責(zé)的，應(yīng)調(diào)離班主任崗位。六是要建立完善班級管理制度。第四篇：中小學(xué)班主任工作規(guī)定教育部基礎(chǔ)教育一司負責(zé)人就《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》答記者問20090823編者按：近日，教育部印發(fā)了《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》（以下簡稱《規(guī)定》）。《規(guī)定》的出臺，正是中小學(xué)班主任工作適應(yīng)時代發(fā)展的需要。自2009年起，國家實施義務(wù)教育學(xué)?？冃ЧべY制度。二是要根據(jù)《規(guī)定》要求合理安排班主任教師的課時工作量，保障班主任教師有時間和精力來開展班主任工作。二是要注重公平，面向班集體每一個學(xué)生。八是要指導(dǎo)和組織學(xué)生積極參加社會實踐活動。第二章 配備與選聘第四條 中小學(xué)每個班級應(yīng)當(dāng)配備一名班主任。第十五條 班主任津貼納入績效工資管理。關(guān)懷每一個同學(xué)，特別要做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，嚴禁體罰和變相體罰。教育學(xué)生愛惜。遇到突發(fā)事件，主動協(xié)助科任老師一起解決。針對全國學(xué)習(xí)魏書生的熱潮，魏書生誠懇地告誡人們：“衷心希望大家千方百計發(fā)展自己的長處，千萬不要都來模仿魏書生的‘六步教學(xué)法’”。”魏書生教齡不長卻成績斐然，有些人執(zhí)教數(shù)十年幾無可以稱道的建樹，負重觀的不同是 否也是原因之一呢？六、笑對人生的境遇觀人對自己的境遇有時是沒有選擇權(quán)的。魏書生的學(xué)生觀未必是新鮮的，卻至少沒有機械、片面之弊。魏書生的人際觀可分成這樣幾個方面：一是人斗人雙方均無好處，因而主張不斗人；二是被人斗了不還擊，免得陷入冤冤相報的惡性循環(huán)；三是多將精力用于學(xué)習(xí)別人的長處，少批評別人的短處；四是為人處世應(yīng)奉行“尊人者，人尊之”的原則。所謂多邊選擇包含兩層意思：一是辦任何事方法不是唯一的，而是多樣的；二是在多樣的方法中必然有優(yōu)劣之分，有優(yōu)與更優(yōu)之別，辦事者應(yīng)有盡可能選擇“最優(yōu)”的意識。他的學(xué)生劉詩奎寫了一篇文章，題為《魏書生老師培養(yǎng)我們的效率感》，對此介紹頗詳。他認為，“和家長聯(lián)系是手段不是目的，只要達到學(xué)生全面發(fā)展的目的，不用這個手段也可以”。二、要學(xué)會忍受孤獨，千萬別浮躁有些人喜歡嘻嘻哈哈，有些人喜歡打打鬧鬧，另外一些人性格內(nèi)向，喜歡安靜。七、抓住給你的機會，別讓它丟失 “坐而論道不如起而行”。十二、盡職盡責(zé)，不要奢求額外的回報教書作為你的職業(yè)，薪水就是你的回報。因此，作為青年教師，在平常的教育教學(xué)工作中，做事要有計劃、按計劃做事，好計劃就意味著成功，不怕做不到，就怕計劃不到。作為青年教師，一定先要從小事情做起，不能眼高手低。十九、關(guān)愛健康，別透支生命幸?？梢允?00、1000、10000??你可以根據(jù)你的感受任意增加“0”的數(shù)量，但是一旦前面的“1”失去了，后面再多的“0”所代表的都是虛無。只有這樣，你才能夠產(chǎn)生對社會“富貴病”的免疫能力，從而成就自己的生命價值。學(xué)會對七情六欲的控制和釋放，就是做人的水平。五、別與他人攀比，別與自己過不去不管你是與中學(xué)同學(xué)相比還是與大學(xué)同學(xué)相比，可以肯定地說，你是比上不足，比下有余的。其中有些交叉和重疊，這是本文作者無力避免的。更為新穎的是，魏書生并不認為任何人都可以成為管理人才，作為管理人才需要“必備的職業(yè)素質(zhì)和天賦條件”，也許有人認為講“天賦”是唯心主義的天才論，事實上這一提法也許更唯物，更符合實事求是的馬克思主義原則。其次，他把講究效率提到了延長生命的高度上：“單提珍惜時間就是延長生命還不夠，還應(yīng)該說，講究效率才是延長生命的最好辦法，就是趕超別人的最好方法。他強調(diào)一件事只要做了，就要堅持到底，“久而久之，學(xué)生會成為內(nèi)驅(qū)力充足，意志堅強，感情豐富的人”。第四，學(xué)生是內(nèi)心世界復(fù)雜的人。魏書生的作文題和班會主題有很大一部分是指向未來的。有人說魏書生教語文輕松，魏書生的學(xué)生學(xué)語文卻需超常負重（這當(dāng)然是片面的），我想，魏書生的學(xué)生正是接受了魏老師的幸福觀才以苦為樂的。要把你的施政綱領(lǐng)全部清清楚楚地下達，并且伴之以嚴格的檢查，并且具有成效后才逐漸放手。整齊踏步，做到有朝氣。 大膽實踐探索學(xué)生思想教育工作的方法和途徑，不斷總結(jié)經(jīng)驗?？己私Y(jié)果作為教師聘任、獎勵和職務(wù)晉升的重要依據(jù)。第十條 組織、指導(dǎo)開展班會、團隊會（日）、文體娛樂、社會實踐、春（秋）游等形式多樣的班級活動，注重調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，并做好安全防護工作。