【正文】 一篇：《詠雪》教案《詠雪》教案王倩教學目標：通過生不同形式的讀和師范讀，引導學生初步感受詩歌的魅力。教師范讀，生認真觀察，仔細傾聽。德育目的：感受中國古代文化的獨特魅力。4．自主、合作、探究的學習方式。3．三讀課文，用現(xiàn)代漢語復述故事?！鸥鋈缫灰勾猴L來，千樹萬樹梨花開。師：同學們描述得很準確。）師：讀得很不錯。（請兩男一女同學表演，并請生點評。（四）發(fā)揮想象，拓展延伸師：仁者見仁，智者見智?！妒勒f新語》是六朝志人小說的代表作。文本是敘事性的，但其中又包含著可議論的內容，這正是《世說新語》記事的特點。 nǐ 無奕女 y236。（學生放聲朗讀課文，深切品味文章內容），研討問題：（四人小組合作）多媒體顯示：、用“撒鹽空中”和“柳絮因風起”來比擬“大雪紛紛”，你認為哪個更好？為什么？一用“撒鹽空中”好：雪的顏色和下落之態(tài)跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風中往往上揚，甚至飛得更高更遠，跟雪的飄舞方式不同。：學習古代少年的智慧創(chuàng)新思維 ，讀出韻味的基礎上，背誦《詠雪》一 文。道韞是太傅大哥謝無奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。標題概括了文章的內容和線索，以“詠雪”為線索，表現(xiàn)了三個人的文學功底和才華，尤其突出表現(xiàn)了謝道韞的才華。[教學難點]兩個詠雪佳句的評析?！泼鞔_：①從外形上看，雪、鹽顏色相進，且撒鹽和雪落下來的姿態(tài)很相似，形似才能神似。從“欣然”、“笑樂”看出來的。）師：通過剛才的梳理，我們大概理解了文章的內容，大家也表現(xiàn)很不錯。為更直觀地看到雪花，現(xiàn)在請我們班的小畫家在黑板上畫兩朵雪花吧。7．想一想 議一議：對文中“公大笑樂”一句有不同解釋，你如何看法：①對兩個答案都表示滿意；②“笑”前喻，“樂”后喻； ③為“柳絮”一喻而“笑樂”三、拓展思維：說說還可以用哪些事物來比喻雪，舉出并積累幾句詠雪的名句。兄女曰：“未若（比不上）柳絮因風起。三、布置作業(yè)：背誦課文，將重點詞語抄再積累本上。第二篇：《詠雪》教案《詠雪》教案大邑縣董場鎮(zhèn)學校張嬋教學目的：閱讀淺易文言文，積累常見文言詞語，能借助注釋和工具書理解基本內容。教師導語：今天我們就來學習一首贊美雪的詩歌。通過不同形式的讀，激發(fā)學生寫詩的欲望。教師大屏出示，學生以蝌蚪的身份補充填寫詩歌，指名作詩。：自由讀文，粗理大意。謝太傅寒雪日內集（，）與兒女講論文義（。道韞是太傅大哥謝無奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。2．能力目標：結合注釋，運用工具書，疏通文意，發(fā)揮想象，學習用比喻的修辭手法描寫事物。唯一的缺點就是沒有讀出文章的感情，不過通過這節(jié)課的學習，相信大家會讀得更好的。謝太傅問：紛紛白雪像什么呢？他哥哥的兒子說：跟把鹽撒在空中差不多。師：對，是笑樂，也就是滿意的意思。如：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。本文雖是文言文，但語言文字較淺顯，又是圍繞家庭生活和親情，學生學起來相對容易一些。[教學過程]一、導入激趣師：看到同學們一雙雙充滿智慧的眼睛，我就不由地想起了冰心的一首詩：“萬千的天使/要起來歌頌小孩子/小孩子那細小的身軀里/含著偉大的靈魂，/有著無窮的機智。即/公大兄/無奕女，左將軍/王凝之/妻也。點評：形似：白雪——飛花神似：白雪嫌春天的姍姍來遲，故意化作飛花盼春早到 ：你能否再舉幾例古人吟詠白雪時用的比喻的詩句?！n愈《春雪