【正文】 方老鄉(xiāng)葡萄干師：同學(xué)們真了不起，課文才讀了兩遍，就已經(jīng)弄懂了課文的大體意思，剛才，教師發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都畫(huà)出了描寫葡萄的句子，看來(lái)大家對(duì)這部分內(nèi)容很感興趣，那我們就先到葡萄園里去玩一玩好不好？（好）師描述：請(qǐng)大家閉上眼睛想象：在金秋九月，我們踏上了開(kāi)往葡萄溝的旅游列車，一陣涼爽的秋風(fēng)吹來(lái)，讓我們感到心曠神怡；一陣新疆音樂(lè)的響起，使我們仿佛聞到了葡萄的芬芳。在這種天氣里，鉆進(jìn)這樣的涼棚底下，會(huì)有什么感覺(jué)？生：涼爽 ……師：帶著這種感受再讀讀吧。師：多熱情的老鄉(xiāng)呀！同學(xué)們，我們就要離開(kāi)葡萄園了，你們想不想再親眼看看那兒的葡萄？生：想看。3．認(rèn)識(shí)葡萄溝真是個(gè)好地方，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情，陶冶美的情操?？炜纯雌咸逊N在哪兒？（學(xué)生讀文后，畫(huà)圖理解“山坡、梯田”。）我還沒(méi)吃夠，這位維吾爾族老鄉(xiāng)，你會(huì)怎么做？今天咱們這來(lái)了這么多的客人，如果你就是維吾爾族的老鄉(xiāng)，你會(huì)怎么做怎么說(shuō)？ 其他小朋友請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)趺凑f(shuō)的。指名朗讀 第四自然段我們對(duì)葡萄溝有了這么多的了解，到了葡萄溝，品嘗了葡糖干，你覺(jué)得葡萄溝怎么樣？出示中心句，這句話是誰(shuí)說(shuō)的？（老師從你們的朗讀聲中聽(tīng)出了贊嘆的語(yǔ)氣。說(shuō)說(shuō)看了之后有什么感受？三、自主學(xué)習(xí)學(xué)生按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。吐魯番 在 葡萄溝 新疆 的葡萄溝的水果很有名。老鄉(xiāng)還有個(gè)問(wèn)題要考考你：“葡萄干是怎么制成的？”（讀課文，看錄象悟，再講一講，可以創(chuàng)造語(yǔ)言，只要意思對(duì)即可。板書(shū)設(shè)計(jì)： 葡萄溝葡萄五光十色 老鄉(xiāng)熱情好客 葡萄干 色鮮味甜 真是個(gè)好地方 課后分析：這堂課利用多媒體，縮短了時(shí)空、距離，形象地再現(xiàn)了情境，學(xué)生不僅理解了課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)“茂盛、涼棚、五光十色、陰房”等，而且讓學(xué)生身臨其境，感受了新疆葡萄多、美，此時(shí)的朗讀不用說(shuō)……是水到渠成了。并讓孩子“掛”在葡萄架下（已經(jīng)在黑板上畫(huà)好的茂密的葡萄架）（2）出示“五光十色”和“五顏六色”，在比較中悟有什么不同。四、學(xué)習(xí)課文第一段。教學(xué)方法：自主探究識(shí)字、運(yùn)用采訪、角色朗讀、節(jié)目表演、導(dǎo)游等形式朗讀感悟 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)流程 第一課時(shí)一、激趣：播放音樂(lè)《最美還是我們新疆》（播放音樂(lè)，學(xué)生也可自由地做動(dòng)作。這一段里你有什么不懂的地方可以大膽地提出來(lái)。背誦，填空。出示：葡萄溝真是個(gè)好地方！一起來(lái)讀讀這句話。這么美的地方，你們想不想讓全世界的人都知道。師：你是怎么知道的？生讀句子：要是這時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄讓你吃個(gè)夠。師：帶著你的這種感受讀讀吧！生讀。作者也說(shuō)是個(gè)好地方。4。誰(shuí)來(lái)給同學(xué)介紹一下。學(xué)生自由讀課文，看看課文是怎樣描寫葡萄溝的?(一)學(xué)習(xí)第一部分通過(guò)剛才讀課文，我們知道葡萄溝盛產(chǎn)水果。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課生字新詞，有感情地朗讀課文，感悟“葡萄溝真是個(gè)好地方”。”我一說(shuō)完，孩子們滿懷激情地讀了起來(lái)。孩子們都問(wèn)：“新疆是什么樣的?”于是我再播放“吐魯番簡(jiǎn)介”，生動(dòng)精彩的畫(huà)面深深吸引了學(xué)生,他們情不自禁地說(shuō)：“這個(gè)地方真好。②讀悟結(jié)合，體會(huì)到葡萄溝真是個(gè)好地方。我給他們充分的時(shí)間在四人學(xué)習(xí)小組中用自己喜歡的方式讀，再到班上朗讀，然后用自己的語(yǔ)言夸夸葡萄溝。我特別注重讀的重要性，以讀代講，采用多種形式的讀，讓學(xué)生在讀中整體感知，在讀中發(fā)生感悟，在讀中激發(fā)情感，較好地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。C、葡萄種在山坡的梯田上。(3)葡萄溝的氣溫非常高，在烈日當(dāng)空之際，我們趕快鉆進(jìn)涼棚下，感覺(jué)如何?請(qǐng)學(xué)生讀出自己的感受。出示課件：小朋友們，請(qǐng)你為葡萄溝做一段精彩的廣告，誰(shuí)把葡萄溝介紹得最吸引人，就能吃到香甜的葡萄哦!小組合作做廣告，選一名當(dāng)發(fā)言人，其他同學(xué)當(dāng)小參謀，幫助他把廣告做得更好。下面同學(xué)們借助拼音自由讀課文，要做到讀正確讀流利，還要把生字畫(huà)出來(lái)多讀幾遍。師：）誰(shuí)來(lái)讀一讀描寫葡萄枝葉的句子。師：多美呀，這么美的句子，讀一遍是不夠的，再讀一遍，老師相信再讀時(shí)肯定會(huì)有一個(gè)詞跳入你的眼簾，讀生：五光十色（板書(shū)：五光十色）師：你是怎么理解五光十色的？生：顏色很多。生交流。認(rèn)讀組詞說(shuō)話。）快抬頭看，在茂密的枝葉下你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)讀書(shū)上的句子，看看葡萄溝的葡萄有什么特點(diǎn)）（1）這句話你還能感受到什么？（顏色多）是呀！有??（紅的）、（白的）、（紫的）、（暗紅的）（淡綠的）真是（五光十色）美麗極了。這么多的葡萄，這么熱情的老鄉(xiāng)，葡萄溝真是個(gè)好地方。老師相信，我們一定會(huì)有機(jī)會(huì)到葡萄溝去，親眼看一看那里的美景，親口嘗一嘗出產(chǎn)的水果，親自感受維吾爾老鄉(xiāng)的熱情好客。疆、吐魯番、蜜桃、梯田、維吾爾族、吃個(gè)夠、碉堡。二、感悟體會(huì)請(qǐng)同學(xué)們坐穩(wěn)了，老師帶你們?nèi)テ咸褕@觀光旅游了。三、升華今天老師帶你們參觀了葡萄溝，請(qǐng)你們把對(duì)葡萄溝之行的感受說(shuō)一說(shuō)。小結(jié)：千言萬(wàn)語(yǔ)化做一句話：葡萄溝真是個(gè)好地方！沒(méi)有發(fā)言的同學(xué)一起讀一讀?？炜纯雌咸逊N在哪兒？（學(xué)生讀文后，畫(huà)圖理解“山坡、梯田”。涂好后站起來(lái)輕輕地讀幾遍。第五篇：葡萄溝教案設(shè)計(jì)《葡萄溝》教案教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。我多想帶回家讓家人也嘗嘗??！可是又怕路上壞掉。一大串一大串的葡萄在陽(yáng)光的照射下怎么樣？ 現(xiàn)在誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你的看法。請(qǐng)大家齊讀。聽(tīng)了他的介紹，你們有什么疑問(wèn)嗎？（晾房為什么要這樣設(shè)計(jì)？……）葡萄干是怎樣制成的？（課件播放葡萄干制作過(guò)程）在這樣造型奇特的晾房里，制成了我們最愛(ài)吃的葡萄干。這么美的句子，你們不想再讀讀嗎？學(xué)生美讀，體會(huì)葡萄之美。師：從這個(gè)句子中你們感受到了什么？生：枝葉很茂密。師：同學(xué)們讀得真專心！那生字肯定不是問(wèn)題了，誰(shuí)來(lái)讀一讀。師生互評(píng)，獎(jiǎng)勵(lì)葡萄。到了秋季，葡萄一大串一大串