【正文】 方老鄉(xiāng)葡萄干師：同學(xué)們真了不起，課文才讀了兩遍，就已經(jīng)弄懂了課文的大體意思，剛才，教師發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都畫出了描寫葡萄的句子，看來大家對這部分內(nèi)容很感興趣，那我們就先到葡萄園里去玩一玩好不好？（好）師描述：請大家閉上眼睛想象：在金秋九月，我們踏上了開往葡萄溝的旅游列車，一陣涼爽的秋風(fēng)吹來，讓我們感到心曠神怡；一陣新疆音樂的響起，使我們仿佛聞到了葡萄的芬芳。在這種天氣里，鉆進這樣的涼棚底下，會有什么感覺？生：涼爽 ……師：帶著這種感受再讀讀吧。師：多熱情的老鄉(xiāng)呀！同學(xué)們，我們就要離開葡萄園了，你們想不想再親眼看看那兒的葡萄？生：想看。3．認(rèn)識葡萄溝真是個好地方，增強學(xué)生的愛國之情，陶冶美的情操?？炜纯雌咸逊N在哪兒？（學(xué)生讀文后，畫圖理解“山坡、梯田”。）我還沒吃夠，這位維吾爾族老鄉(xiāng)，你會怎么做？今天咱們這來了這么多的客人，如果你就是維吾爾族的老鄉(xiāng)，你會怎么做怎么說？ 其他小朋友請聽聽他們怎么說的。指名朗讀 第四自然段我們對葡萄溝有了這么多的了解，到了葡萄溝，品嘗了葡糖干，你覺得葡萄溝怎么樣？出示中心句，這句話是誰說的？（老師從你們的朗讀聲中聽出了贊嘆的語氣。說說看了之后有什么感受？三、自主學(xué)習(xí)學(xué)生按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。吐魯番 在 葡萄溝 新疆 的葡萄溝的水果很有名。老鄉(xiāng)還有個問題要考考你：“葡萄干是怎么制成的？”（讀課文，看錄象悟，再講一講，可以創(chuàng)造語言，只要意思對即可。板書設(shè)計： 葡萄溝葡萄五光十色 老鄉(xiāng)熱情好客 葡萄干 色鮮味甜 真是個好地方 課后分析：這堂課利用多媒體，縮短了時空、距離，形象地再現(xiàn)了情境，學(xué)生不僅理解了課文中的重點詞語“茂盛、涼棚、五光十色、陰房”等，而且讓學(xué)生身臨其境，感受了新疆葡萄多、美，此時的朗讀不用說……是水到渠成了。并讓孩子“掛”在葡萄架下（已經(jīng)在黑板上畫好的茂密的葡萄架）（2）出示“五光十色”和“五顏六色”，在比較中悟有什么不同。四、學(xué)習(xí)課文第一段。教學(xué)方法：自主探究識字、運用采訪、角色朗讀、節(jié)目表演、導(dǎo)游等形式朗讀感悟 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 課時安排：2課時 教學(xué)流程 第一課時一、激趣：播放音樂《最美還是我們新疆》（播放音樂，學(xué)生也可自由地做動作。這一段里你有什么不懂的地方可以大膽地提出來。背誦，填空。出示：葡萄溝真是個好地方！一起來讀讀這句話。這么美的地方，你們想不想讓全世界的人都知道。師：你是怎么知道的？生讀句子：要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)準(zhǔn)會摘下最甜的葡萄讓你吃個夠。師：帶著你的這種感受讀讀吧！生讀。作者也說是個好地方。4。誰來給同學(xué)介紹一下。學(xué)生自由讀課文，看看課文是怎樣描寫葡萄溝的?(一)學(xué)習(xí)第一部分通過剛才讀課文，我們知道葡萄溝盛產(chǎn)水果。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)本課生字新詞，有感情地朗讀課文，感悟“葡萄溝真是個好地方”?！蔽乙徽f完，孩子們滿懷激情地讀了起來。孩子們都問：“新疆是什么樣的?”于是我再播放“吐魯番簡介”，生動精彩的畫面深深吸引了學(xué)生,他們情不自禁地說：“這個地方真好。②讀悟結(jié)合，體會到葡萄溝真是個好地方。我給他們充分的時間在四人學(xué)習(xí)小組中用自己喜歡的方式讀，再到班上朗讀，然后用自己的語言夸夸葡萄溝。我特別注重讀的重要性，以讀代講，采用多種形式的讀，讓學(xué)生在讀中整體感知，在讀中發(fā)生感悟，在讀中激發(fā)情感，較好地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。C、葡萄種在山坡的梯田上。(3)葡萄溝的氣溫非常高，在烈日當(dāng)空之際，我們趕快鉆進涼棚下，感覺如何?請學(xué)生讀出自己的感受。出示課件：小朋友們，請你為葡萄溝做一段精彩的廣告，誰把葡萄溝介紹得最吸引人，就能吃到香甜的葡萄哦!小組合作做廣告，選一名當(dāng)發(fā)言人，其他同學(xué)當(dāng)小參謀，幫助他把廣告做得更好。下面同學(xué)們借助拼音自由讀課文，要做到讀正確讀流利，還要把生字畫出來多讀幾遍。師：）誰來讀一讀描寫葡萄枝葉的句子。師：多美呀，這么美的句子，讀一遍是不夠的，再讀一遍，老師相信再讀時肯定會有一個詞跳入你的眼簾，讀生：五光十色（板書：五光十色）師：你是怎么理解五光十色的？生：顏色很多。生交流。認(rèn)讀組詞說話。）快抬頭看，在茂密的枝葉下你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)讀書上的句子，看看葡萄溝的葡萄有什么特點）（1）這句話你還能感受到什么？（顏色多）是呀！有??（紅的）、（白的）、（紫的）、（暗紅的）（淡綠的）真是（五光十色）美麗極了。這么多的葡萄，這么熱情的老鄉(xiāng)，葡萄溝真是個好地方。老師相信，我們一定會有機會到葡萄溝去，親眼看一看那里的美景，親口嘗一嘗出產(chǎn)的水果，親自感受維吾爾老鄉(xiāng)的熱情好客。疆、吐魯番、蜜桃、梯田、維吾爾族、吃個夠、碉堡。二、感悟體會請同學(xué)們坐穩(wěn)了，老師帶你們?nèi)テ咸褕@觀光旅游了。三、升華今天老師帶你們參觀了葡萄溝，請你們把對葡萄溝之行的感受說一說。小結(jié)：千言萬語化做一句話：葡萄溝真是個好地方！沒有發(fā)言的同學(xué)一起讀一讀。快看看葡萄種在哪兒？（學(xué)生讀文后，畫圖理解“山坡、梯田”。涂好后站起來輕輕地讀幾遍。第五篇：葡萄溝教案設(shè)計《葡萄溝》教案教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)11個生字，會寫12個字。我多想帶回家讓家人也嘗嘗??！可是又怕路上壞掉。一大串一大串的葡萄在陽光的照射下怎么樣？ 現(xiàn)在誰說說你的看法。請大家齊讀。聽了他的介紹，你們有什么疑問嗎？（晾房為什么要這樣設(shè)計？……）葡萄干是怎樣制成的？（課件播放葡萄干制作過程）在這樣造型奇特的晾房里，制成了我們最愛吃的葡萄干。這么美的句子，你們不想再讀讀嗎？學(xué)生美讀，體會葡萄之美。師：從這個句子中你們感受到了什么？生：枝葉很茂密。師：同學(xué)們讀得真專心！那生字肯定不是問題了，誰來讀一讀。師生互評，獎勵葡萄。到了秋季，葡萄一大串一大串