【正文】 學(xué)世界的無限奧妙，欣賞大自然的繽紛色彩。 3． 學(xué)生 用不同顏色的玻璃紙進行實驗并嘗試解釋其中的道理。 四、聯(lián)系生活，認識凸 透鏡的用途 1．談話：小小 的 凸透鏡 、 凹透鏡 真神奇，那在生活中哪些地方需要用到它呢？ 2．出示圖象資料： 凸透鏡，凹透鏡的應(yīng)用。 想玩玩它們嗎？請把自己的發(fā)現(xiàn)記下來好嗎 談話： 生活中哪些地方看到過這樣的鏡子？哪些地方用到了這樣的鏡子？ 小組活動：玩凹面鏡和凸面鏡 并記錄下自己的發(fā)現(xiàn)。 學(xué)生 利用制作材料 制作小孔成像盒。 通過制作小孔成像儀，形成認真細致的科學(xué)態(tài)度。 2．學(xué)生發(fā)表自己的觀點。） 游戲三：（玩多面鏡子）日光接力打靶游戲。 1．學(xué)生 把鉛筆放入小杯中，仔細觀察 。 1．游戲：玩七色陀螺 2． 學(xué)生小組 討論在玩七色陀螺發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。 四 、 做濾光實驗研究 1． 問：如果我們分別 在 罩著紅、藍、綠三種顏色濾光片的手電筒下，白色的紙上會有什么變化呢？你知道這是怎么回事嗎？ 2． 小結(jié)：物體呈現(xiàn)什么樣的顏色取決于它的反射什么顏色的光。 二、親密接觸，認識 透鏡 ，并研究其特點 1．談話： 透鏡是光的折射現(xiàn)象的典型下面 我們來通過用手摸眼看的形式來了解它們各自有什么特點，好嗎？ 2． 講述什么叫凸透鏡和凹透鏡以及它們的共同的特點。 第二課時 一、 動手制作萬 花筒和潛望鏡 教師出示萬花筒和潛望鏡 ，想做一個玩玩嗎？ 教師介紹制作萬花筒和潛望鏡的方法和步驟。 4．學(xué)生小組交流： △ 你們是怎么做的？ △ 發(fā)現(xiàn)了什么？ △ 實驗說明了什么？ 第二課時 四、引導(dǎo)學(xué)生了解“小孔成像” 教師 運 用 實驗盒中的 蠟燭、紙屏和小孔板 指 導(dǎo) 學(xué)生 做 小孔成像實驗。 知道發(fā)光的物體叫做光源，會區(qū)分自然光源和人造光源 。不僅如此，像的左右也是相反的，因為左邊發(fā)出 的光線經(jīng)過小孔直射在紙屏的右方，右邊發(fā)出的光線直射在紙屏的左方。 學(xué)生動手設(shè)計并相互交流各自的好辦法。 三、親手實踐，認識 透鏡的作用 1．提問：