【正文】 小組的小組長手中都有一份表格，大家根據(jù)資料，選擇這些設施中的一種完成表格的填寫。因為這是一篇略讀課文，應以學生為主體，讓學生多讀多思，教師不宜講解過多，所以用一課時的時間學習。）板書課題。學生對電腦比較感興趣，鼓勵學生以“電腦住宅主人”的身份向“參觀者”介紹電腦住宅，以引導學生熟悉課文的內容和語言。2．學習小組交流、討論。nd224。（六）課外拓展我來當設計師：，你打算怎樣設計電腦住宅、電腦學校、電腦商場、電腦醫(yī)院……想一想，看誰的設計能給我們的生活帶來最舒適、最方便的享受?！菊n前準備】收集關于電腦住宅所具有的其他功能的資料。這節(jié)，我們要去參觀一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同呢？（二）初讀感知1．請自讀文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把文讀通順、流利。這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了學用結合的教學思想。運用“讀讀、想想、看看、畫畫”等方法學習。五、作業(yè)課后，如果同學們有興趣，可以以 “我設計的電腦————”（教室、商場、學校、醫(yī)院??），為主題來進行設計，設計方式可以畫圖，也可以用文字把自己的設計寫出來。再次讀之前，請同學們聽清楚老師的要求：① 快速默讀課文。講解時允許學生使用課本語言，激勵學生重新組織語言，實現(xiàn)書面語言和口頭語言的協(xié)調發(fā)展，這是這節(jié)課的高潮部分，是一些優(yōu)生大顯身手的時刻，但是也有不足之處，成績差一些的學生只能作為聽眾了，也就自然充當了“客人”的角色，即使給他們作為“評委”來評價表演的同學，他們也顯得有些困難。（2）大門具有保安功能，防止不明人物進入住宅。全文是按照空間轉換的順序來介紹的。方式Ａ：表格⑴ 引導學生根據(jù)閱讀提示在自讀自悟的基礎上填寫表格，理清課文結構：電腦住宅住宅的設施如何工作有何功能方式Ｂ：畫示意圖⑵ 根據(jù)課文的描述畫出電腦住宅示意圖并在小組內用自己喜歡的方式向小組成員介紹電腦住宅中最感興趣的地方，要求做到語言準確，條理清楚。⑵ 默讀課文，能想象出課文描寫的場景和事物，體會作者按一定順序說明事物的方法。２、過程與方法：⑴ 采用合作學習，適用小組選擇好的方式自學，和同學就感興趣的課文內容展開討論、交流。方式Ｃ：介紹電腦住宅⑶ 以“電腦住宅小主人”的身份向“參觀者”介紹電腦住宅中各項設施的布局、功能及使用方法。課文條理清楚，講述具體，語言親切，淺顯易懂。（3）通過電腦，可以調運屋內自己需要的物品。最后，用“說一說、議一議”的形式作為作業(yè)，這樣既教給了學生按一定的順序說明事物的方法，又培養(yǎng)了他們愛科學的情感，實現(xiàn)聽、讀、說、寫的互動遷移，全面提高學生的語文素養(yǎng)。② 劃記表示電腦住宅與普通住宅不同的特點的詞語。[板書設計]：30．電腦住宅門外—門口—會客室—廚房—臥室—浴室《電腦住宅》說課稿一、說教材教材分析《電腦住宅》是新課標人教版四年級語文上冊第30課，是本冊最后一組課文中的一篇略讀課文，課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。通過動腦、動口、動手等方式，培養(yǎng)他們的觀察、理解、想象、實踐等能力。既教給了學生按一定的順序說明事物的方法，又培養(yǎng)了他們愛科學的情感，實現(xiàn)聽、讀、說、寫的互動遷移，全面提高學生的語文素養(yǎng)。2．分自然段指名朗讀檢查。教學過程（一）引入新課1.《呼風喚雨的世紀》這篇課文讓我們感受到了科學技術的飛速發(fā)展，這節(jié)課我們要去參觀一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同呢？，板題：電腦住宅（二）檢測各小組預習情況，讀準課文的字音。cāng chǔ pēng r232。（三）理解文內容1．默讀文，看看電腦住宅有哪些奇妙的功能？邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。《電腦住宅》教學反思《電腦住宅》這篇課文是按照空間轉換順序來介紹的，主要從住宅的裝置和使用情況，智能系統(tǒng)的使用和功能，電腦住宅中電腦設置隱蔽、各負其責、相互合作的特點等方面寫的。在你的想像中，未來世界里的住宅是什么樣