【正文】 用，激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類、為社會(huì)造福的志趣。(3)聯(lián)系上下文、或聯(lián)系生活積累理解新詞。嘿嘿……”這一句是最難概括的，臺(tái)風(fēng)正在干什么，這是臺(tái)風(fēng)對(duì)誰“狂怒地嚷”?(衛(wèi)星)讀讀他說的話，他正在怎樣衛(wèi)星?用一個(gè)詞概括。嘿嘿……”(1)指讀?！昂艉艉簟薄安恢剂硕嚅L時(shí)間”他像發(fā)了狂一樣的奔，我們給個(gè)詞“狂奔”。課文讀到這里，狂妄自大的臺(tái)風(fēng)和勇敢負(fù)責(zé)的衛(wèi)星一定給你留下了深刻的印象，請(qǐng)男同學(xué)當(dāng)臺(tái)風(fēng)，女同學(xué)當(dāng)衛(wèi)星，我們一起有感情地朗讀課文的38小節(jié)中的對(duì)話部分?！睔庀笮l(wèi)星則對(duì)水災(zāi)、旱災(zāi)、風(fēng)災(zāi)、蟲災(zāi)、地震等自然災(zāi)害，都可以及時(shí)提供信息。我是一顆()，住在()，人們派()。面對(duì)這樣一顆小衛(wèi)星，臺(tái)風(fēng)終于――只好――E、臺(tái)風(fēng)泄氣了，只好懶洋洋地朝海洋的另一個(gè)方向奔去。C、“哼，我要把你甩掉!”臺(tái)風(fēng)呼呼呼地朝大海的深處奔去?！睔庀笮l(wèi)星自豪地說，“每隔二十五分鐘，我就向他們報(bào)告一次你的行蹤。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課上節(jié)課初步了解了第三代氣象衛(wèi)星，誰能以“我”的口氣來介紹一下這顆衛(wèi)星?瞧，這就是我國的“風(fēng)云二號(hào)”靜止氣象衛(wèi)星，第三代氣象衛(wèi)星，今天繼續(xù)學(xué)習(xí)《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》。(3)初步了解課文的主要內(nèi)容，知道第三代氣象衛(wèi)星的主要用途。2．搜集你最感興趣的一種人造衛(wèi)星的資料。哪組同學(xué)來試試？師：他讀得怎么樣？（好。狂怒怒吼狂暴暴跳如雷師：怒吼什么意思？（很生氣，而且發(fā)出了吼叫聲）對(duì)，所以“吼”字是“口”字旁。根據(jù)學(xué)生回答，教師指著板書小節(jié)：臺(tái)風(fēng)雖然強(qiáng)大，但小小的衛(wèi)星并不怕它。那臺(tái)風(fēng)把衛(wèi)星甩掉沒有?從哪里看出來?衛(wèi)星怎么說的?指名讀。出示詞語，指名讀。重點(diǎn)理解“談笑風(fēng)生”。引入課題，板書：跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星，齊讀課題。議讀體會(huì)，學(xué)習(xí)5，6自然段，小組交流討論(1)。你們?nèi)思仁桥笥延质菍?duì)手!看看誰讀得好!感謝三位同學(xué)帶來的精彩朗讀，你們的朗讀讓我們仿佛看到了臺(tái)風(fēng)想撲住衛(wèi)星、甩掉衛(wèi)星的情景!第三句對(duì)應(yīng)的是7自然段。準(zhǔn)備好了嗎?今天默寫可有難度的，我一下子報(bào)兩個(gè)詞，你行嗎?你要把這兩個(gè)詞聽清楚再寫!跟蹤 監(jiān)視 默好了嗎?增加點(diǎn)難度一次報(bào)三個(gè)詞 仔細(xì)聽：厲害 狂怒 泄氣對(duì)照屏幕，同桌互相批改，看誰改得快，全默對(duì)的同學(xué)請(qǐng)舉手!師評(píng)：你們的聰明超出了我的想象!師評(píng)：還有幾位同學(xué)沒有舉手，沒關(guān)系，發(fā)現(xiàn)問題你會(huì)學(xué)得更扎實(shí)!告訴老師哪個(gè)字寫錯(cuò)了，你呢?誰有好辦法教教他?生交流識(shí)記字形的好辦法。，思考：這一自然段告訴我們什么?交流：臺(tái)風(fēng)的形成(在海面上)臺(tái)風(fēng)是一種很猛烈的風(fēng)暴。讀通課文，注意停頓，感情讀好一、二自然段。作者用擬人化的手法，講述了第三代氣象衛(wèi)星緊緊地跟蹤、監(jiān)視臺(tái)風(fēng)的動(dòng)向，為人類預(yù)防臺(tái)風(fēng)襲擊，減少損失做出了貢獻(xiàn)，從而形象地向小讀者展現(xiàn)了最新的科技成果。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀生字“盯”、“瘋”、“吼”等?！驹O(shè)計(jì)意圖：詞語的歸類學(xué)習(xí)再次給學(xué)生加深了臺(tái)風(fēng)與衛(wèi)星的不同特點(diǎn)，為后面的感悟讀打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字寫字，讀通讀順課文。，猜猜我會(huì)指哪些?，師相機(jī)指導(dǎo)重點(diǎn)生字的讀音!(盯、瘋、吼)，真了不起!咱們就來讀讀這些字!，去掉拼音，我指哪，你讀哪!匯報(bào)二：詞語(1)讀詞語生字讀得又快又準(zhǔn)，把它放進(jìn)詞語里還能讀好嗎?先自己練練。(67)臺(tái)風(fēng)奔衛(wèi)星跟，衛(wèi)星本領(lǐng)真不小!(8)第一句對(duì)應(yīng)的是2自然段，真是英雄所見略同!老師獎(jiǎng)勵(lì)你把2自然段讀一遍。，師生評(píng)議。，激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類、為社會(huì)造福的志趣。衛(wèi)星早就看出臺(tái)風(fēng)“無能為力”了，找句子讀，體會(huì)。同學(xué)們，上節(jié)課，我們已初步學(xué)習(xí)了哪一課？16課(學(xué)生齊讀課題)《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》。(2)臺(tái)風(fēng)怎樣跳、撲?生練讀這段話。氣象衛(wèi)星呢?為什么還不松口氣?學(xué)生說說。（生領(lǐng)讀）師：我們一起來讀一讀這些詞語，注意：汪老師指到哪個(gè)詞，你就讀哪個(gè)詞，看誰反應(yīng)最快。）你真聰明！那小星星這句話該怎么讀？（笑了笑說）你真聰明，就請(qǐng)你來笑著讀一讀小星星的話。(3)“設(shè)”這個(gè)字你在哪兒見過?這個(gè)字還可以怎樣組詞？(4)用習(xí)字紙寫字。)過渡：勇敢堅(jiān)定的小衛(wèi)星它又是怎么跟蹤、監(jiān)視臺(tái)風(fēng)的呢?我們?nèi)プx一讀。2同桌交流，你有什么記住生字的方法?3你想提醒大家寫字時(shí)注意什么?4學(xué)生描紅、臨寫?！睉?yīng)對(duì)方法——離地300千米高C、他感到有點(diǎn)累，正想歇歇腳，無意中發(fā)現(xiàn)氣象衛(wèi)星仍然緊緊地跟蹤著自己。才跳了12千米，這回使足勁跳了15千米)衛(wèi)星又用什么辦法對(duì)應(yīng)他的?我站得高高的，無論你怎么蹦跳也是白費(fèi)勁!一起來替衛(wèi)星嘲笑一下臺(tái)風(fēng)。當(dāng)臺(tái)風(fēng)猛撲向衛(wèi)星，衛(wèi)星站在300千米的高空，臺(tái)風(fēng)對(duì)他一點(diǎn)辦法都沒有。這時(shí)臺(tái)風(fēng)更是暴跳如雷，想()，可我早就()?！渡衩氐挠钪妗芬粫芯陀小＠蠋熛茸鱾€(gè)示范。這時(shí)他終于忍無可忍，一起讀――D、臺(tái)風(fēng)暴跳如雷，像頭瘋狂的巨獸，呼呼地向著城市撲去。” 是呀，這臺(tái)風(fēng)見大家這么怕他，怎能不得意、狂妄呢?再讀。(猛撲)C、“哼，我要把你甩掉!”臺(tái)風(fēng)呼呼呼地朝大海的深處奔去。(2)改寫1句對(duì)話(組成4個(gè)回合對(duì)話形式)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)時(shí)間】兩課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入1理解“跟蹤”(1)齊讀課題——《17 跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》。一起來讀一讀這些字。三、再讀課文，感知大意師：讀完了課文，你知道文中一共寫了幾個(gè)人物？(2個(gè))哪兩個(gè)人物？（板書：衛(wèi)星臺(tái)風(fēng)）課文主要寫的是臺(tái)風(fēng)和衛(wèi)星之間的對(duì)話。2．質(zhì)疑：讀了課題，你有什么想問的？（臺(tái)風(fēng)是什么樣子的？怎樣跟蹤？為什么要跟蹤？）二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞師：下面就請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文。(1)交流：原來，氣象衛(wèi)星每隔25分鐘就會(huì)向人們報(bào)告一次臺(tái)風(fēng)的行蹤，人們?cè)缇椭琅_(tái)風(fēng)將要來了，做好了充足的準(zhǔn)備。交流。教學(xué)目的：能正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。，師生評(píng)議。假如沒有氣象衛(wèi)星，人們能“談笑風(fēng)生”嗎?運(yùn)用“談笑風(fēng)生”造句?！皻庀笮l(wèi)星站”指發(fā)射氣象衛(wèi)星的地方。(出示二類字)誰先來讀讀這些綠線格里的字。【設(shè)計(jì)意圖：課文以對(duì)話的形式展開，故分角色讀好課文就是一個(gè)重點(diǎn)，也是本課的要求?！驹O(shè)計(jì)意圖：利用圖片和資料出示的方式介紹“臺(tái)風(fēng)”和“衛(wèi)星”，既給學(xué)生留下一個(gè)初步印象：臺(tái)風(fēng)的威力大和衛(wèi)星的用處多，也吸引學(xué)生的注意力，讓他們帶著興趣走進(jìn)課文。教學(xué)目標(biāo)：正