【正文】 橋 楊山 道路與道路的連接 寂寞時(shí)甘愿寂寞 渴望與等待的組合 痛苦時(shí)甘愿痛苦 默默承受重量 天天為去彼岸的祝福 大隊(duì)人馬從胸膛上馳過(guò) 用一支無(wú)聲的歌 （注：楊山，現(xiàn)代詩(shī)人，曾任《紅巖》雜志副主編） A．詩(shī)中“橋”的形象可視為作者自喻。 __________________________________________________________________ 8．詩(shī)中起修飾作用的相關(guān)詞語(yǔ)，看看哪些是積極的．暖色調(diào)的，哪些是消極的．冷色調(diào)的，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人這樣寫(xiě)有什么表達(dá)效果?！比欢Ａ_還是低垂著頭，默不作聲地弄他的鞋子。 ②有的拓荒者是不羈的行吟詩(shī)人。 10．這是一首初春小雨的寫(xiě)景詩(shī)，讀來(lái)清新動(dòng)人，筆法細(xì)膩，耐人尋味，韓愈以他高超的藝術(shù)技巧，十分講究煉字造句，細(xì)致逼真地描繪了早春微雨后的長(zhǎng)安景色。不能，因?yàn)椤耙魂嚒北砻餍”Ａ_思考時(shí)間較長(zhǎng)，與“呆望”吻合，而“一眼”時(shí)間短與、呆望”矛盾。③反復(fù)詠唱可使段與段之間 呈現(xiàn)擴(kuò)展 —— 收縮的關(guān)系感情有起有伏?！皬V大的土地”象征祖國(guó)，“殘損的手掌”既是寫(xiě)實(shí)，又表明了詩(shī)人堅(jiān)貞不屈的意志。 _____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 參考答案 我用殘損的手掌 [同步練習(xí) ] 1． A、 D、 E 2． D 3． A 4．理想是文明 理想是安定 理想是繁榮 5． ①有的拓荒者是孤獨(dú)的苦行僧。 （ 2）一個(gè)星期五的晚上，保羅和姐姐瑪莎在忙著刷保羅的田徑鞋，因?yàn)樗獏⒓訉W(xué)校明天舉行的一場(chǎng)短跑比賽。 ① ② 6．寫(xiě)出下列比喻句的含義 (1)“像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳。 ) 我用殘損的手掌 [同步練習(xí) ] 1．下列詞匯中，戴望舒《我用殘損 的手掌》用來(lái)顯示敵占區(qū)淪亡景象的有（ ） A．“灰燼” B．“奇異的芬芳” C．“那么細(xì)，那么軟” D．“血和灰．陰暗” E．“沒(méi)有漁船” 2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 （ ） A．這篇通訊是《光明日?qǐng)?bào)》記者邵云環(huán)同志在貝爾格萊德已遭北約空襲，并揚(yáng)言“加大轟炸力度” 的日子里寫(xiě)的。 李：全詩(shī)采用虛擬手法塑造了“我”的形象，而對(duì)敵人卻有意冷落，不費(fèi)筆墨，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)派的極端蔑視和仇恨。 春天，堤上繁花如錦幛， 嫩柳枝折斷有奇異的芬芳 三、本詩(shī)押韻，但有變化朗讀詩(shī)歌，找出所押的韻及韻腳，這樣韻律的變化有何作用？ 例如： i韻， 泥、地 四、這首詩(shī)前后兩部分的感情色彩明顯不同，為什么會(huì)有這種不同？用了什么樣的表現(xiàn)手法，其作用是什么？結(jié)合原詩(shī)具體分析一下。因?yàn)樽髌分饕ㄟ^(guò)詩(shī)人感人的言行，集中地體現(xiàn)了面對(duì)人生種種的不幸，他用自己無(wú)臂的手 （頑強(qiáng)的毅力、堅(jiān)定的信念）扼住 命運(yùn)的咽喉，戰(zhàn)勝挫折的主題。 （ 1）“這與我有關(guān)嗎 ?”詩(shī)人 冷冷地 說(shuō)。在我的口袋里還有一本詩(shī)集，是剛出的，我想用這本詩(shī)集和你交換。（運(yùn)用比喻，說(shuō)明了文章標(biāo)題的重要。 4．表達(dá)了澳門(mén)人民渴盼回歸祖國(guó)母親懷抱的迫切心情。 此題意在從語(yǔ)言使用的角度引導(dǎo)學(xué)生欣賞這首詩(shī)。不必要求學(xué)生一定要寫(xiě)詩(shī)，寫(xiě)散文也可；也不必寫(xiě)得太長(zhǎng)，一百字至五百字均可。 成功是你夢(mèng)寐以求的那朵玫瑰，挫折正是那遍及周?chē)尼槾?。只要一提跳橋，這座城市大多數(shù)人都知道在哪兒?！? 女孩從欄桿間伸手接住書(shū)。 答：是的，假如生活欺騙了你， _________________________________________ _____________________________________________________________________ 6．女孩始終不能忘記她所經(jīng)歷過(guò)的漢江橋上的那一幕。一個(gè)“愿”字表現(xiàn)力極強(qiáng)，它道出了我們邊防戰(zhàn)士真摯的情感和心聲。 嶺南的荔枝花寂寞地憔悴， 螻蟻一樣死??那里，永恒的中國(guó)！ （本詩(shī)選自《災(zāi)難的歲月》，寫(xiě)成于 1942年 7月 3日） 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的同義詞： 寄與（ ） 蘇生（ ） 這首詩(shī)寫(xiě)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最 艱苦的年代。從這里開(kāi)始，詩(shī)人的情緒不再低沉，變得明朗、積極。作為文藝刊物的編輯，詩(shī)人“甘愿” 充當(dāng)“大隊(duì)”文學(xué)習(xí)作 者由文學(xué)之路通向成功彼岸的“橋” ,成為他們“渴望與等待的組合”。 ______________________________________________________________________________ 9．詩(shī)人往往把情感寄寓在具體的形象上，使抽象的心緒具有可感 性。爸爸的口吻變得有點(diǎn)嚴(yán)肅：“難道你不覺(jué)得應(yīng)該從烏龜身上獲得一些效益嗎？” （ 4） B保羅神情困惑地朝天花板呆望了一陣，然后回過(guò)頭來(lái)看看爸爸：“這么說(shuō)，你是要我指望貝利、托尼、薩里在明天的 60米賽跑中會(huì)像兔子那樣躺下來(lái)睡覺(jué)？” （ 5）爸爸心里頗感驚訝，怎么也想不到兒子會(huì)突然冒出這樣的話(huà)來(lái)。他浪跡天涯，隨遇而安，以天為被，以地為席。如首句一個(gè)“潤(rùn)”字非常恰當(dāng)?shù)匦稳萘舜河晗碌每少F及時(shí)。 11．烏龜踏實(shí)有韌性 烏龜靠的是運(yùn)氣 12．我沒(méi)有說(shuō)你會(huì)指望貝利、托尼、薩里在明天的賽跑中會(huì)像兔于 那樣躺下睡覺(jué)。②用蟋蟀是每段內(nèi)容的核心由“就是那一只蟋蟀”發(fā)端，由點(diǎn)到面，從內(nèi)容上得以擴(kuò)展。 （ 2）在敵人的黑牢里，詩(shī)人由“殘損的手掌”展開(kāi)想像，讓它去摸索心目中的祖國(guó)地圖。 12．聯(lián)系上下文看畫(huà)線(xiàn)的 C句在文中的含義是 ______________________________________ 13．認(rèn)真閱讀（ 6）、（ 7）、（ 8）段，理解 D句、 E句能否對(duì)調(diào)，為什么？ ______________________ 14．致使父親遇到難題的根本原因是什么 _____________________________________________ 15．文章表現(xiàn)的主題是 __________________________________________________________ 16．讀了這篇文章，你一定會(huì)有很多感受，聯(lián)系你的生活用 70字左右談一談。父親喜歡孩子，總是津津樂(lè)道、不厭其煩地給他們講些富有教益的寓言和別的故事。他將薄田變成沃土，將沙漠變?yōu)榫G洲。一是這里的敵人指日本侵略者，而不是國(guó)民黨反動(dòng)派；二是作者這樣剪裁的目的，主要是給讀者留下想象的廣闊天地，強(qiáng)化詩(shī)作的表現(xiàn)力。 孫：“來(lái)，我告訴你”幾句，是“我”面對(duì)敵人搜查時(shí)的嘲弄斥責(zé)之詞，也是全民抗戰(zhàn)的真實(shí)寫(xiě)照。 只有那遼遠(yuǎn)的一角依然完整， 溫暖，明朗，堅(jiān)固而蓬勃生春。 3．《我的手扼住了命運(yùn)》 4．詩(shī)人。 _____________________________________________________________________ 2．結(jié)合語(yǔ)境，品味、揣摩下面句中加粗詞語(yǔ)傳達(dá)出來(lái)的豐富的心理活動(dòng)。你能幫我，但我不想求你。讀書(shū)作文不可不正冠，因?yàn)樗苯佑?響到文章的“形象”。 3．表達(dá)了澳門(mén)人民對(duì)侵略者的痛恨 和對(duì)祖國(guó)母親的無(wú)限忠誠(chéng)。 二、注意詩(shī)中起修飾作用的相關(guān)詞語(yǔ)，看看哪些是積極的、暖色調(diào)的，哪些是消極的、冷色調(diào)的，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人 這樣寫(xiě)有什么表達(dá)效果。 我用殘損的手掌 走向語(yǔ)林高手 一、佳篇回放 我用殘損的手掌 戴望舒 我用殘損的手掌 摸索這廣大的土地： 這一角已變成灰燼， 那一角只是血和泥； 這一片湖該是我的家鄉(xiāng)， （春天，堤上繁花如錦幛， 嫩柳枝折斷有奇異的芬芳） 我觸到荇藻和水的微涼； 這長(zhǎng)白山的雪峰冷到徹骨， 這黃河的水夾泥沙在指間滑出； 江南的水田，你當(dāng)年新生的禾草 是那么細(xì)，那么軟??現(xiàn)在只有蓬蒿； 嶺南的荔枝花寂寞地憔悴， 盡那邊 ，我蘸著南海沒(méi)有漁船的苦水?? 無(wú)形的手掌掠過(guò)無(wú)限的江山， 手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗， 只有那遼遠(yuǎn)的一角依然完整， 溫暖，明朗，堅(jiān)固而蓬勃生春。（不超過(guò) 60 字） _____