【正文】 展。必須毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經濟、發(fā)揮國有經濟的主導作用，毫不動搖地鼓勵、支持和引導個體、私營等非公有制經濟發(fā)展，使兩者在社會主義現(xiàn)代化建設中相互促進、共同發(fā)展。什么是LM曲線？貨幣需求有哪三種動機？什么是流動性陷阱？LM曲線的斜率是什么？LM曲線被分成哪三個區(qū)間？利用ISLM模型計算均衡利率和均衡產出。做出這個決定的重要原因是馬歇爾曾走訪英國的貧民區(qū)，無法忘卻他所見到的貧窮和饑餓。他運用上升的供給曲線和下降的需求曲線分析收入、成本的變化對價格的影響。我看的這個版本是它的第三版中文版，由梁小民翻譯，分上下兩冊。經濟學中所有的問題歸根結底都是由這個權衡取舍引出來的；而經濟學研究的意義也正是在于幫助人們在權衡取舍中選擇最優(yōu)的方案。在金錢方面，人與人之間是非常不平等的，貧富之間差距巨大。 can make everyone better 。我決不會在飯桌上為這個問題多費腦筋，無論選什么，成本都不高。比如說我，假如不上大學，也許就只能當搬運工，這個成本是非常低的，那當然是上大學比較合算。這十大原理中的頭兩條不單適用于經濟學領域，而是對我們所做的任何決定都適用，所以我在這里對這兩條做了評論。這是經濟學的起點。第四篇，生產要素，論述生產理論，在這一部分，講述了土地、勞動、資本和組織之間的關系。馬歇爾是英國近代最著名的經濟學家，新古典學派和劍橋學派的創(chuàng)始人，劍橋大學經濟學教授，是19世紀末和20世紀初經濟學界最重要的人物。二部門和三部門國民收入均衡的條件，注意和恒等式的區(qū)別。知識運用：國有企業(yè)改革、鼓勵兼并、規(guī)范破產、引入競爭機制。 rRrdQ€n.=知識運用：大力發(fā)展股份制、混合所有制經濟。1科學發(fā)展觀原理內容：黨的十六屆三中全會提出了科學發(fā)展觀。貨幣流通規(guī)律amp。價值規(guī)律的表現(xiàn)形式 原理內容：商品的價格由價值決定，受供求關系的影響。在微觀經濟分析中，市場均衡可以分為局部均衡和一般均衡。原理九：當政府發(fā)行了過多貨幣時，物價上升。理性人通常通過比較邊際利益與邊際成本來做出決定。準確把握經濟學的研究方法。貨幣是一種物質交換的媒介，貨幣量的發(fā)行應當與國家實際的經濟實力相符合，這樣才不會導致通貨膨脹，物價上漲。在長期的人類經濟活動中，機會成本是經常出現(xiàn)的，比如當我們在學習和睡覺中選擇時，當選擇學習而放棄睡覺時，這時候的機會成本就是選擇睡覺給我們帶來的效益。其中作者所提出的十大經濟學原理構成了《經濟學原理》的基本框架，為經濟學的研究做出了巨大的貢獻。141持久收入：一個人的正常收入。十八、生產要素125生產要素：用于生產物品和勞務的投入。10規(guī)模收益不變：長期平均總成本隨產量增加而保持不變的特性。9顯性成本：要求企業(yè)支出貨幣的投入成本。7公地悲?。阂粋€寓言，說明從整個社會的角度看為什么公有資源的使用大于合意的水平。八、應用：賦稅的代價6無謂損失：稅收引起的總剩余減少。五、彈性及其應用4彈性：需求量或供給量對其決定因素中某一種的反應程度的衡量。2需求表：表示一種物品價格與需求量之間關系的表格。1菲利普斯曲線：通貨膨脹與失業(yè)之間的短期權衡取舍?！督洕鷮W原理》值得廣大學生學習。人類行為動機分為兩類：一是追求滿足，這可以激發(fā)人們經濟活動的動力。第三篇至第六篇是《經濟學原理》的主體部分，依次考察了消費、生產、交換、分配。當政府把富人的收入再分配給窮人時，就減少了對辛1財經學院專業(yè)論壇讀書筆記勤工作的獎勵；結果，人們工作少了，生產的物品與勞務也少了。他們可以購買食物、衣服，或全家度假。為什么要學經濟學?對于從事資源配置的人，特別是政府官員，不僅包括財經、工業(yè)、交通、貿易、農業(yè)等部門的，而且包括從事法律、教育、人口等工作的，經濟學都是必修課。她把某一個小時用于學習一門課時，她就必須放棄本來可以學習另一門課的一小時。例如，我們來考慮目的在于實現(xiàn)更平等地分配經濟福利的政策；某些這類政策，例如，福利制度或失業(yè)保障，是要幫助那些最需要幫助的社會成員。它研究個人和社會生活中與獲取和使用物質福利必需品最密切相關的那一部分。第一、以心理分析為基礎。馬歇爾在《經濟學原理》中總是將自己研究的現(xiàn)象置于經濟關系和相關因素不變的環(huán)境中，認為靜態(tài)下，生產和消費、分配、交換的一般條件多是不變的。市場勢力：一個經濟活動者（或經濟活動者的一個小集團）對市場價格有顯著影響的能力。2競爭市場：有許多買者與賣者，以致于每個人對市場價格的影響都微乎其微的市場。4過剩：供給量大于需求量時的狀態(tài)。5生產者剩余：賣者出售一種物品得到的量減賣者的成本。7公有資源：有競爭性但無排他性的物品。十三、生產成本90、總收益：企業(yè)出售其產量所得到得量。（總成本變動量/產量變動量）（=⊿TC/⊿Q）10有效規(guī)模：使平均總成本最小的產量。12博弈論：研究人們在各種策略情況下如何行事。138貧困線：由聯(lián)邦政府根據每個家庭規(guī)模確定的一種收入絕對水平，低于這一水平的家庭被認為處于貧困狀態(tài)。其中由美國著名經濟學家所寫的《經濟學原理》，是當今世界上權威性很高的經濟學著作，這本著作被翻譯為多種語言在世界上很多國家流行，在經濟學領域中占據重要的地位。在選擇過程中，消費者結合自己的喜好以及商品的價格進行選擇，這是兩種或者多種商品的邊際替代率的主要表現(xiàn)?！秶徽摗分姓撌隽艘粋€國家人們的生活水平取決于該國家生產物品和勞動的能力。主要內容：經濟學和十大經濟學原理；經濟學的內容和研究方法。理性人：系統(tǒng)而有目的地盡最大努力實現(xiàn)其目標的人。市場勢力：單個經濟活動（或一小群經濟活動者）對市場價格有顯著影響的能力。需求的決定因素：１商品的自身價格２消費者的收入水平３相關商品的價格４消費者的偏好５消費者對商品的價格預期一種商品的供給S:是指生產者在一定時期內在各種可能的價格下愿意而且能夠提供出售的該商品的數(shù)量。商品的價值量與社會必要勞動時間的關系原理內容：商品的價值量由社會必要勞動時間決定，與個別勞動時間無關，與社會勞動產品生產率成反比?！必泿诺穆毮茉韮热荩贺泿啪哂袃r值尺度、流通手段、貯藏手段、支付手段和世界貨幣五種職能其中價值尺度和流通手段是貨幣的基本職能。知識運用：必須堅持科學的發(fā)展觀，堅持“五個統(tǒng)籌”；促進區(qū)域、城鄉(xiāng)協(xié)調發(fā)展。股份制是公有制的主要實現(xiàn)形式。知識運用：面對禽流感，國務院采取緊急措防止禽流感擴散。各種短期成本和長期成本的相互關系，能從總成本函數(shù)中，指出不同的成本函數(shù)。于是，他們帶著很多疑問，很多困惑，很多迷茫邁入了大學校門，開始了大學的生活??作為兼班師姐，自然會面對很多來自他們的問題，比如說經濟學究竟是什么，要學哪些科目，學經濟學以后有什么用。把經濟學定義為研究財富及人類需求關系的一門應用科學，認為其目的在于解救貧困和增進福利。書中是這么講的：“經濟學是研究人的行為學問，其中一個方面就是要研究影響人類行為的動機，即人為什么會進行這樣那樣的選擇和活動”，馬歇爾得到的結論是人們從事各種經濟活動的最堅定的動機還是獲得工資和貨幣。以后我會慢慢把這些想法都整理記錄下來。所以，對于普通人來說，如果有機會上大學就千萬別去做小工。到我快死的時候，這50塊錢也許連1分鐘都買不來；而現(xiàn)在能買來1個小時，已經很合算了。 Country39。時間這東西在不同的情形下，所對應的金錢是大不相同的。而我自己也是每天面對各種權衡取舍：早飯吃包子還是油條；多花點時間工作還是多花點時間鍛煉身體；平時多學計算機還多學習經濟；是買房還是投資；是愁眉苦臉地計劃將來的每一步路，還是干脆啥也不想又傻又開心的過日子。我打算先暫停一段時間，看看其他的書，然后再繼續(xù)學習它的下冊。而《經濟學原理》這本著作正是對均衡價格論的論證和引申。他在這本書里建立了靜態(tài)經濟學，所闡述的經濟學說被看作是英國古典政治經濟學的繼續(xù)和發(fā)展。s standard of living depends on its ability to produce goods and services ：Prices rise when the goverment prints too much money ：society face a shortrun tradeoff between inflation and unemployment－－－－－－－－結論－－－－－－－－ 關于個人作出決策的基本結論是：人們面臨不同目標之間的交替關系(原理一)，任何一種行動的成本可以用所放棄的機會來衡量(原理二)，理性人通過比較邊際成本與邊際收益作出決策(原理三)，以及人們根據他們所面臨的激勵改變自己的行為(原理四)。整頓和規(guī)范分配秩序，加大收入分配調節(jié)力度，重視解決部分社會成員收入差距過分擴大問題。所以市場經濟的正常發(fā)展，不僅要求充分發(fā)揮市場的作用，而且需要國家的宏觀調控。也符合生產力決定生產關系的規(guī)律。通貨膨脹與紙幣的發(fā)行 原理內容：貨幣的發(fā)行量要以流通中所需要的金屬貨幣量為限，如果超過了流通中所需要的金屬貨幣量，則會引起紙幣貶值、物價上漲、通貨膨脹。價值規(guī)律的作用 原理內容：價值規(guī)律是商品經濟的基本規(guī)律。供給的變動也是如此?！炯磫柤创稹苛谐霾⒑喴忉屨w經濟如何運行的三個原理。市場經濟：當許多企業(yè)和家庭在物品與勞務市場上相互交易時，通過它們的分散決策配置資源的經濟。效率：社會能從其稀缺資源中得到最大利益的特性。二、教學目標與要求通過學習，要求學生了解和掌握微觀經濟部分的消費者、生產廠商的行為理論和處于核心的價格理論及貫穿所有的均衡理論，并在微觀分析的基礎上，對宏觀經濟的調控的方法、理論等進行學習和探討。比如面包師不能使用打鐵匠的生產出的鐵器，打鐵匠也不能享受到美味的面包，貿易的產生對這一問題進行了解決，通過對各種產品制定一個價格，進而拿到市場上與其他的商品進行買賣，這樣就滿足了人們的需求。7)政府有時可以改善市場結果。147自由至上主義：一種政治哲學，根據這種政治哲學，政府應該懲罰犯罪并進行自愿的協(xié)議，但不應該進行收入再分配。132人力資本：對人的投資的積累，如教育和在職培訓。11價格歧視：以不同價格向不同顧客出售同一種物品的經營做法。100、固定成本(FC)：不隨著產量變動而變動的成本。8支付能力原則原則：認為應該根據一個人可以承受的負擔來對這個人征稅的思想。6交易成本：各方在協(xié)議與遵守協(xié)議過程中所發(fā)生的成本。5價格下限：可以出售一種物品的法定最低價格。3供給定理：認為在其他條件相同時，一種物品價格上升，該物品供給量增加的觀點。規(guī)范描述：企圖描述世界應該如何運行的觀點。理性人：系統(tǒng)而有目的地盡最大努力實現(xiàn)起目標的人。例如，作為需求理論的基礎的邊際效用就是效用“增量”與消費“增量”的比值，而需求彈性則是需求量變動比率和價格變動的比率之間的比率；同樣，供給理論和供給彈性也是這樣，只不過他們是以報酬遞減率和“邊際”生產費用原理為基礎的?？傮w來