【正文】 解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念。但是到高二升高三的時(shí)候，班主任和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組成員的職務(wù)還是被拿下，這樣才能集中精力教好課嗎，畢竟是第一次上高三，萬(wàn)一教不好呢？領(lǐng)導(dǎo)的思維都是這樣。一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。特別是按照年級(jí)組的要求，在課間十分鐘加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育，使所任課班級(jí)學(xué)生的課間行為大為規(guī)范。_、群體育人方面的工作還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。從教導(dǎo)處工作的分工，本人主要負(fù)責(zé)初二年級(jí)的各項(xiàng)工作，因此，本人能經(jīng)常與本組的教師聯(lián)系，積極參加年級(jí)組及政教處組織的各項(xiàng)活動(dòng)。一學(xué)期來，本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo)。這時(shí)候分管年級(jí)的副校長(zhǎng)再次找我談話，意思是我剛工作，為了對(duì)我負(fù)責(zé)，高三的英語(yǔ)課不讓我?guī)Я?，萬(wàn)一帶不好呢？（當(dāng)時(shí)這所學(xué)?；旧嫌袀€(gè)傳統(tǒng)，新教師到高二教完回高一，五年上高三就算是比較不錯(cuò)的新教師）我當(dāng)時(shí)很是不理解，這位領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)時(shí)和我教平行班，他只教一個(gè)班，他們班會(huì)考超過90分的24人，憑啥說我萬(wàn)一教不好呢？為了爭(zhēng)取教高三的機(jī)會(huì)，我曾再次找這位領(lǐng)導(dǎo)談過，但是為了對(duì)我負(fù)責(zé)，我還是沒有教上高三。實(shí)習(xí)期間，作為實(shí)習(xí)班主任，每天課間操時(shí)維持秩序，監(jiān)督到位，耐心地做學(xué)生的思想工作。有決心在XX教研乃至普教研究這塊園地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，澆灌出更加豐碩的果實(shí)，讓青春在對(duì)事業(yè)的追求中煥發(fā)出光華。要鼓勵(lì)學(xué)生超過教師，愛護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性；愛學(xué)生如親人，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生予以更大的支持，對(duì)成績(jī)或生活情況較差的有自悲心理的學(xué)生予以鼓勵(lì)和幫助，日常通過班會(huì)、團(tuán)活、升旗、宣傳欄等形式開展活動(dòng)以培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，鼓勵(lì)學(xué)生竟選學(xué)生干部，樹立起自強(qiáng)自立精神?！蓖瑯?，XX教師如果沒有淵博的知識(shí)，不注重吸納時(shí)代活水，創(chuàng)造力就是一句空話。學(xué)生只有在此境界中才會(huì)產(chǎn)生最佳心態(tài)，從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能，使思維趨于活躍，使靈氣得到解放。倡導(dǎo)“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、啟智、育人”的教風(fēng)，不斷加強(qiáng)自身師德，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛國(guó)家、愛社會(huì)、愛他人的時(shí)代青年。第一篇：一名中學(xué)老師的自我鑒定更多自我鑒定內(nèi)容請(qǐng)參考：一名中學(xué)老師的自我鑒定我叫XXX，XX區(qū)第X中學(xué)XX課教師，XX年以優(yōu)異的成績(jī)考入XX師范XX學(xué)校XX系，在校期間連年被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生干部，XX年畢業(yè)，同年年初分配到xx區(qū)第X中學(xué)任教來到第五中學(xué)擔(dān)任XX課，并擔(dān)任班主任工作。教育工作中，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)，面對(duì)有限的課時(shí)，我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的意識(shí)，最大限度地提高單位時(shí)間里的教學(xué)效益。學(xué)習(xí)是手段，創(chuàng)造才是目的。憑著對(duì)教育事業(yè)的摯愛深情，憑著“干什么都要爭(zhēng)第一，樣樣工作爭(zhēng)優(yōu)異”的強(qiáng)烈事業(yè)心，我針對(duì)地理教學(xué)中存在的弊端，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行了大膽的教學(xué)改革，創(chuàng)造了許多成功的經(jīng)驗(yàn)。我提出的“抬頭做人埋頭學(xué)習(xí)”的要求已成為學(xué)生的自覺行動(dòng)。更多自我鑒定內(nèi)容請(qǐng)參考：第三篇：師范學(xué)院中學(xué)老師實(shí)習(xí)自我鑒定20xx年x月x日至x月x日，我在XX市第六中學(xué)七(2)班進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。教師節(jié)期間，我在班主任孫老師的指導(dǎo)支持以及學(xué)生的積極配合下，籌辦了以“尊師重教”為主題的班刊展覽活動(dòng)，得到了老師和學(xué)生的極大肯定。這時(shí)候分管下一屆高二的副校長(zhǎng)相中了我，想讓我到高二接兩個(gè)班，我拒接了，我在想：萬(wàn)一我接不好呢？我又回到了高一，擔(dān)任兩個(gè)文科班的英語(yǔ)教學(xué)工作和其中一個(gè)班的班主任，當(dāng)時(shí)對(duì)文科有些偏見，只有極少數(shù)是對(duì)文科感興趣的同學(xué)，大多數(shù)是理科學(xué)不下去的學(xué)生。以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行模陨罨n改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個(gè)代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平。同時(shí)，本人加強(qiáng)與同備課組教師之間的聯(lián)系