【正文】 解現代教育教學的新理念。但是到高二升高三的時候，班主任和年級領導小組成員的職務還是被拿下，這樣才能集中精力教好課嗎，畢竟是第一次上高三，萬一教不好呢？領導的思維都是這樣。一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個共產黨員的標準來要求自己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。特別是按照年級組的要求，在課間十分鐘加強對學生的管理教育，使所任課班級學生的課間行為大為規(guī)范。_、群體育人方面的工作還需要進一步加強。從教導處工作的分工，本人主要負責初二年級的各項工作，因此，本人能經常與本組的教師聯系，積極參加年級組及政教處組織的各項活動。一學期來，本人以學校及各處組工作計劃為指導。這時候分管年級的副校長再次找我談話，意思是我剛工作，為了對我負責，高三的英語課不讓我?guī)Я?，萬一帶不好呢？（當時這所學?；旧嫌袀€傳統，新教師到高二教完回高一，五年上高三就算是比較不錯的新教師）我當時很是不理解，這位領導當時和我教平行班，他只教一個班，他們班會考超過90分的24人，憑啥說我萬一教不好呢？為了爭取教高三的機會，我曾再次找這位領導談過，但是為了對我負責，我還是沒有教上高三。實習期間，作為實習班主任，每天課間操時維持秩序，監(jiān)督到位，耐心地做學生的思想工作。有決心在XX教研乃至普教研究這塊園地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，澆灌出更加豐碩的果實，讓青春在對事業(yè)的追求中煥發(fā)出光華。要鼓勵學生超過教師，愛護學生的自尊心和自信心，鼓勵學生的創(chuàng)造性；愛學生如親人，對學習成績優(yōu)秀的學生予以更大的支持，對成績或生活情況較差的有自悲心理的學生予以鼓勵和幫助，日常通過班會、團活、升旗、宣傳欄等形式開展活動以培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，鼓勵學生竟選學生干部，樹立起自強自立精神。”同樣，XX教師如果沒有淵博的知識，不注重吸納時代活水，創(chuàng)造力就是一句空話。學生只有在此境界中才會產生最佳心態(tài)，從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能，使思維趨于活躍，使靈氣得到解放。倡導“嚴謹、求實、啟智、育人”的教風，不斷加強自身師德，提高業(yè)務素質，努力把學生培養(yǎng)成為熱愛國家、愛社會、愛他人的時代青年。第一篇：一名中學老師的自我鑒定更多自我鑒定內容請參考：一名中學老師的自我鑒定我叫XXX，XX區(qū)第X中學XX課教師，XX年以優(yōu)異的成績考入XX師范XX學校XX系，在校期間連年被評為優(yōu)秀學生干部，XX年畢業(yè)，同年年初分配到xx區(qū)第X中學任教來到第五中學擔任XX課，并擔任班主任工作。教育工作中，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環(huán)節(jié)，面對有限的課時，我以改革精神探索提高教學效率的科學方法，激發(fā)學生自覺參與學習的意識，最大限度地提高單位時間里的教學效益。學習是手段，創(chuàng)造才是目的。憑著對教育事業(yè)的摯愛深情，憑著“干什么都要爭第一，樣樣工作爭優(yōu)異”的強烈事業(yè)心，我針對地理教學中存在的弊端，結合自己的教學實踐，進行了大膽的教學改革，創(chuàng)造了許多成功的經驗。我提出的“抬頭做人埋頭學習”的要求已成為學生的自覺行動。更多自我鑒定內容請參考：第三篇：師范學院中學老師實習自我鑒定20xx年x月x日至x月x日，我在XX市第六中學七(2)班進行了為期近兩個月的實習。教師節(jié)期間，我在班主任孫老師的指導支持以及學生的積極配合下，籌辦了以“尊師重教”為主題的班刊展覽活動，得到了老師和學生的極大肯定。這時候分管下一屆高二的副校長相中了我，想讓我到高二接兩個班，我拒接了，我在想：萬一我接不好呢？我又回到了高一，擔任兩個文科班的英語教學工作和其中一個班的班主任，當時對文科有些偏見，只有極少數是對文科感興趣的同學，大多數是理科學不下去的學生。以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現將一學期來的工作總結如下：一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平。同時，本人加強與同備課組教師之間的聯系