【正文】 ）誰來說說看，這是什么句？聯(lián)系上下文，來理解桑桑當(dāng)時(shí)的心理。禿鶴（1）文中有一段把禿鶴的外貌描寫得特別傳神的話，誰帶我們?nèi)プx讀？ 禿鶴的禿是很地道的。我常想如果我們的閱讀僅僅只是讓學(xué)生了解故事精彩的情節(jié)，知道幾個(gè)主人公的名字，那么對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生來說這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。板書：字 查工具書詞 摘抄 句 想象畫面段 寫批注 篇 讀后感體會(huì)人物內(nèi)心感受在這本書中，除了語言特別優(yōu)美，對(duì)人物的心理活動(dòng)的描寫也特別精彩。三、教學(xué)過程（一）、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，每個(gè)學(xué)期老師都會(huì)向大家推薦兩本課外書，作為班級(jí)同書共讀的書目，前段時(shí)間我們一起閱讀了《假如給我三天光明》，堅(jiān)強(qiáng)的意志。這就是作者語言的魅力。他將大蓋帽提在手里，露出頭，就當(dāng)紙?jiān)略趫?，驢拉磨似的旋轉(zhuǎn)著，數(shù)著板。他推開人群，走到旗桿下，想爬上去將帽子摘下，可是連著試了幾次，都只是爬了兩三米，就滑跌在地上，引得許多人大笑。出示：禿鶴的頭現(xiàn)在碰不得了。相信你能找出答案 課件出示三年級(jí)前，禿鶴（）。經(jīng)歷了磨難，在《紅門》中更顯堅(jiān)強(qiáng)的男孩），老師想知道，你們讀書一般關(guān)注書中的哪些？整理：。這部小說寫的是男孩（）刻骨銘心、終身難忘的六年小學(xué)生活。———曹文軒第二篇：草房子 課外閱讀指導(dǎo)走進(jìn)禿鶴——《草房子》課外閱讀指導(dǎo)課永寧路實(shí)驗(yàn)學(xué)校李麗【教學(xué)目標(biāo)】1．指導(dǎo)學(xué)生讀懂、讀透《草房子》的《禿鶴》，交流閱讀感受，著重交流《草房子》的第一章節(jié)《禿鶴》，理解小說人物——禿鶴的性格特點(diǎn)，加深對(duì)作品的理解。（四）、閱讀精彩片段，感受人物魅力播放電影選段這是根據(jù)草房子改編的電影，這一個(gè)片段主要講什么事？書中的描寫比這精彩多了，讓我們捧起書，快速瀏覽第一章，找出相對(duì)應(yīng)的片段。指導(dǎo)學(xué)生用不同的閱讀方法進(jìn)行閱讀，提高閱讀的能力。請(qǐng)你認(rèn)真地閱讀內(nèi)容提要，想想，從這里你都知道了什么？（閱讀后，學(xué)生交流）A、談?wù)勛约簭恼辛私獾降膬?nèi)容。最后，讓曹文軒的名言勉勵(lì)我們讀更多的書。？接下來，老師就來考考大家。），挺直了身子，左手抓住靠皮帶扣的地方，肚皮稍微一收縮，用手拉住皮帶頭，這么瀟灑地一拉，鐵栓便從皮帶眼里脫落下來，左手再一松，褲子就像一道幕布漂亮地落了下來。②你覺得哪些句子寫得很精彩？他寫得好在哪里？對(duì)作者就是用這種幽默詼諧的表達(dá)方式，抓住人物的特點(diǎn)，將禿鶴那奇特的外貌描摹得栩栩如生。有人一定要摸，那也可以，但得付禿鶴一點(diǎn)東西；要么是一塊糖，要么是將橡皮或鉛筆借他用半天。D長不出頭發(fā)，禿鶴（戴上了他父親特地從城里買回的薄帽）。板書：遭遇冷落受到眾人冷淡，表現(xiàn)在哪些方面？他成了沒人要的皮球，被踢來踢去，誰都不愿意跟他一個(gè)組。毫無疑問，他就是一個(gè)最英俊的少年。引導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)學(xué)會(huì)把握人物形象特點(diǎn)、關(guān)注人物內(nèi)心。（禿鶴3）默讀片斷，指導(dǎo)閱讀方法A、默讀這個(gè)故事，文中哪個(gè)人物吸引了你，為什么?（交流自己的感受）B、從這些孩子的身上你是不是也看到了自己或者班級(jí)中其他同學(xué)的影子呢？從桑桑他們身上我們看到了自己的身影，草房子之所以能吸引我們就在與他講述的很多故事就發(fā)生在我們身邊。每一章都是獨(dú)立的，分別講述一個(gè)孩子或大人的故事，桑桑經(jīng)歷了其中一部分，也是心靈的記錄者。（三）賞析人物形象桑桑桑桑是貫穿全書的一個(gè)主要人物，那么他是個(gè)怎樣的孩子？打開書，快速瀏覽第7頁，簡單說說寫了桑桑哪些事情？從中可以看出桑桑給你留了什么印象？（愛異想天開，與眾不同）本書中，桑桑還有哪些事情給你留下了深刻的印象？ 說明他是個(gè)什么樣的孩子？小結(jié)：這就是從故事情節(jié)中感受人物的形象。這些小家伙，居然在見了陌生人之后，產(chǎn)生了表演的欲望，在空中瀟灑而優(yōu)美地展翅、滑翔或作集體性地俯沖、拔高與穿梭。我想讀完這本書以后，我們每個(gè)人在心中都或多或少的有一些感悟，對(duì)你們今后的道路、對(duì)你們現(xiàn)在有著一些啟示。閱讀第一章第6節(jié)P21P30，回答：油麻地小學(xué)春節(jié)參加全鄉(xiāng)文藝匯演的節(jié)目是什么？禿鶴在節(jié)目中表演的是什么角色？為什么他能演這個(gè)角色？從這件事中你對(duì)禿鶴又有什么看法。在讓學(xué)生們講述杜小康遭遇的人生巨變時(shí)，只聽得陣陣唏噓。但是在第一章最后一句話是這么寫的：“純凈的月光照著大河，照著油麻地小學(xué)的師生們，也照著世界上一個(gè)最英俊的少年……”對(duì)這句話你是怎么理解的？教師小結(jié)：一開始禿鶴在這個(gè)集體里面沒有任何的溫暖，很多人都在嘲笑他，把他當(dāng)作一個(gè)玩偶?！l(fā)稼《草房子》是一首詩。我們身邊的同學(xué)也寫下了自己的獨(dú)特感悟（欣賞讀后感）。同學(xué)們，你們可千萬別小瞧了這簡簡單單的封面，在這里，隱藏著好動(dòng)?xùn)|西呢。三、感悟情懷，溫暖心靈最后我用曹文軒的名言，作為我這堂課的結(jié)語，勉勵(lì)我和你們大家一起讀更多的好書。板書：贏得尊重 禿鶴用嘴咬住指頭，想不讓自己哭出聲來，但哭聲還是抑制不住地從喉嚨里奔涌而出，幾乎變成了號(hào)啕大哭。E匯操中，禿鶴（摘掉頭上的帽子扔向遠(yuǎn)處，導(dǎo)致全校的廣播操失控，錯(cuò)失了“第一”的榮譽(yù)）。．．．．禿鶴就坐在凳子上，一聲不吭地讓父親用切開的姜片，在他的頭上來回擦著。文藝演出后，禿鶴（）。課件出示：禿鶴的禿，是很地道的。受到眾人冷落后，又用禿頭悔過，為學(xué)校文藝表演成功了卻大哭一場。同學(xué)們喜歡看電影嗎？那我們就一起來欣賞一個(gè)電影片段吧。書中像這樣精彩的故事數(shù)不勝數(shù)，桑桑，這個(gè)調(diào)皮的孩子看到別人用漁網(wǎng)捕魚竟然異想天開，將家中的蚊帳改制成了一張漁網(wǎng)，沒想到，桑桑竟然用這張網(wǎng)真的捕到了魚蝦，媽媽知道后，沒有打他也沒有罵他，知道媽媽怎么懲罰他嗎？媽媽拿掉了桑桑小床上的蚊帳，讓桑桑被蚊子叮了個(gè)滿身包包。（二）、推薦《草房子》所獲的獎(jiǎng)項(xiàng)《草房子》這本書可不簡單哦。它又會(huì)帶給我們一份怎樣的驚喜呢