【正文】 它們統(tǒng)統(tǒng)吸收，消化，轉(zhuǎn)化成自己的能量。”因此每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從而不讓她養(yǎng)成一心二用的壞習(xí)慣，使她做任何事情都專心致志，全力以赴。（這其實(shí)就是每次做作業(yè)前的復(fù)習(xí)）（5）多思善問(wèn)。在無(wú)意識(shí)中我們已經(jīng)將這些養(yǎng)成了習(xí)慣。希望我們同學(xué)運(yùn)用你的火眼金睛來(lái)找出東東在閱讀中存在的問(wèn)題，看誰(shuí)找的最多，想法最有見(jiàn)解。制訂好切實(shí)可行的計(jì)劃，可要克服困難，堅(jiān)持執(zhí)行啊！哪個(gè)小組愿意接著交流。這些讀書筆記好在哪里？徐特立老爺爺曾說(shuō)過(guò)：“不動(dòng)筆墨不讀書！”。凡是已經(jīng)知曉的內(nèi)容，很快瀏覽而過(guò)，專門去讀書中那些新的獨(dú)到的觀點(diǎn)，這樣，華羅庚博采眾長(zhǎng)，得益很多。所以我們也要學(xué)習(xí)他們做個(gè)愛(ài)思考的人,這樣你就會(huì)比別人有更多的發(fā)現(xiàn),你就會(huì)是個(gè)聰明人。首先，我們要養(yǎng)成愛(ài)思考的習(xí)慣科學(xué)家巴斯德說(shuō)：“機(jī)遇只偏愛(ài)有準(zhǔn)備的頭腦”，愛(ài)思考的頭腦便是有準(zhǔn)備的頭腦。養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣演講稿 篇3尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家早上好！我是來(lái)自九年七班的沈一 。立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。孩子來(lái)到名思，有學(xué)科老師、班主任、心理老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督及督促，孩子更容易養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我在教學(xué)或在教育中，也基本上遵循這一點(diǎn)，一般我不對(duì)學(xué)生提出過(guò)高的要求，而要求一旦提出，就必需讓學(xué)生做到。第三步：偶有偏離，及時(shí)調(diào)整。內(nèi)部故障主要是受挫折時(shí)情緒不佳而放縱自己。英國(guó)有句諺語(yǔ)：行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，就像火箭的發(fā)射，先是啟動(dòng)，繼而逐漸加速，在行進(jìn)中不斷調(diào)整，最后進(jìn)入軌道。有些家長(zhǎng)不單單是早送晚接，連中午的一段時(shí)間也不放過(guò)，這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，讓孩子克服缺點(diǎn)，逐漸形成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。如計(jì)劃每天要記10個(gè)英語(yǔ)單詞，就一天不落地去記；認(rèn)識(shí)到寫字潦草、做題馬虎這些毛病，就在寫字、做題時(shí)嚴(yán)加注意，確保字字工整，題題復(fù)查；意識(shí)到了不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的危害，就自覺(jué)地去克服；制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃，就定時(shí)定量地去完成；決心使自己的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌?、全年?jí)的名次前移，就要千方百計(jì)地挖掘自己學(xué)習(xí)的潛能。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不是一蹴而就的，必須有足夠的耐心和毅力，反復(fù)抓、抓反復(fù)，一絲不茍，持之以恒。如果你做到了這幾點(diǎn),成功一定會(huì)屬于你。至于長(zhǎng)篇小說(shuō)，不僅要從頭開(kāi)始，一頁(yè)一頁(yè)的讀，不跳讀，還要了解當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，這樣可以對(duì)書本中所表達(dá)的內(nèi)容和傳遞的信息有一個(gè)全面而完整的認(rèn)識(shí)。不要羨慕同學(xué)懂得比你多，快去看書吧。希望我們大家向他們學(xué)習(xí)多讀好書,成為博學(xué)多才的人。首先,我們要養(yǎng)成愛(ài)思考的習(xí)慣科學(xué)家巴斯德說(shuō):“機(jī)遇只偏愛(ài)有準(zhǔn)備的頭腦”,愛(ài)思考的頭腦便是有準(zhǔn)備的頭腦。因此，讀書就是由厚到薄，又由薄到厚的雙向過(guò)程。①閱讀時(shí)，喜歡的地方要努力做到該畫的畫，該抄的抄，該記的記。（小組長(zhǎng)集體交流。課前老師讓我們同學(xué)根據(jù)自己的讀書興趣，自愿分組，下面就請(qǐng)各個(gè)小組的小組長(zhǎng)代表自己小組的同學(xué)自報(bào)家門吧！希望各個(gè)小組的同學(xué)在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下積極參與本次活動(dòng)，每提出或答對(duì)一個(gè)問(wèn)題，都可以獎(jiǎng)勵(lì)一枚紅色的印章，最后我們根據(jù)各小組同學(xué)獲得的印章的多少，評(píng)選出本次班會(huì)活動(dòng)的優(yōu)勝小組。馬甸認(rèn)為：習(xí)慣的養(yǎng)成有如紡紗，一開(kāi)始只是一條細(xì)細(xì)的絲線，隨著我們不斷地重復(fù)相同的行為，就好像在原來(lái)那條絲線上不斷纏上一條又一條絲線，最后它便成了一條粗繩，把我們的思想和行為給纏得死死的。在課堂教學(xué)中，不但要全身心投入，而且要?jiǎng)佑梦骞?，讓每一個(gè)細(xì)胞都參與其中，做到在動(dòng)中學(xué)，在學(xué)中動(dòng)。對(duì)此，大家或許會(huì)連聲贊嘆，但是，她的智商并不比我們高，關(guān)鍵是她從小就養(yǎng)成了兩個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而這兩個(gè)看似微不足道的習(xí)慣，卻主宰了她的一生。大家都非常明白，初中是一生中一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，有些學(xué)生在小學(xué)時(shí)期或者幼兒時(shí)期可能是一個(gè)不受關(guān)注，默默無(wú)聞，成績(jī)馬馬虎虎的中等生乃至差生，但是到了初中，他們出類拔萃，名列前茅，就連他們自己都不敢相信。要想提升成績(jī)，惟有上課專心聽(tīng)講，這是獲取知識(shí)的重要渠道。在多倫多大學(xué)不到兩年的學(xué)習(xí)時(shí)間里，已兩次單獨(dú)赴美國(guó)參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議（2004年9月在美國(guó)舊金山舉行的第十七屆PDCS會(huì)議和2005年4月在美國(guó)科羅拉多舉行的第十九屆IPDPS會(huì)議），并在會(huì)上宣讀自己的論文；同時(shí)還成為了IBM公司在加拿大設(shè)立的獎(jiǎng)學(xué)金獲得者中唯一的碩士生（這種獎(jiǎng)學(xué)金歷來(lái)只授予博士生）。第一篇：中學(xué)生養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣的重要性中學(xué)生養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣的重要性于淑芹如今的社會(huì)是學(xué)習(xí)性社會(huì)，生活中到處都彌漫著濃厚的書香，人們被歡樂(lè)而又緊張的學(xué)習(xí)氣氛籠罩著。對(duì)此，大家或許會(huì)連聲贊嘆，但是，她的智商并不比我們高，關(guān)鍵是她從小就養(yǎng)成了兩個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而這兩個(gè)看似微不足道的習(xí)慣，卻主宰了她的一生。在課堂教學(xué)中，不但要全身心投入，而且要?jiǎng)佑梦骞?，讓每一個(gè)細(xì)胞都參與其中，做到在動(dòng)中學(xué)，在學(xué)中動(dòng)。這又是為什么呢？我了解了一些相關(guān)事例，發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生都有一個(gè)共同的特征：擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一是學(xué)習(xí)要集中精力，二是上課要認(rèn)真聽(tīng)講。（4）課后鞏固。這說(shuō)明習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，據(jù)有關(guān)科研報(bào)告，養(yǎng)成一個(gè)壞習(xí)慣僅須一天，而養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，則需要一個(gè)月或者更長(zhǎng)的一段時(shí)間，期間，只有被動(dòng)性行為直到形成主動(dòng)性行為，才算真正養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣。大家準(zhǔn)備好了嗎？第一關(guān)：游戲大闖關(guān)。）制定讀書計(jì)劃，每天安排合理的閱讀時(shí)間，養(yǎng)成定時(shí)閱讀的好習(xí)慣。②勤練筆，常寫讀書日記。推想法?！蓖瑯邮撬畨?普通人燒出的是開(kāi)水,而瓦特卻燒出了蒸汽機(jī)。養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣演講稿 篇2老師們，同學(xué)們：大家早上好！很多同學(xué)在學(xué)習(xí)上都遇到過(guò)這樣的問(wèn)題：明明書上那么清楚明白的寫著，經(jīng)你的手一抄寫下來(lái)，就變了，成了錯(cuò)別字，或者抄錯(cuò)了題目；做練習(xí)時(shí)，明明你會(huì)做的題目卻因?yàn)槟銢](méi)仔細(xì)讀題而做錯(cuò)了；交作業(yè)時(shí)老師說(shuō)你的作業(yè)還有錯(cuò)讓你仔細(xì)再檢查一下，可你怎么也看不出錯(cuò)在哪，直到別人告訴你時(shí)你才發(fā)現(xiàn)，你很奇怪自己剛才怎么就看不出來(lái)？老師指導(dǎo)過(guò)的作文你寫起來(lái)還行，老師要是不指導(dǎo)你就是無(wú)從下筆等等?，F(xiàn)在我們有著非常好的條件，xx圖書館、xx圖書館都有大量的好書能夠借閱。最好能夠帶著自己的思考去體會(huì)作者在其中所要闡明的人生哲理。第五篇：養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性習(xí)慣是由多種表現(xiàn)形式，有定時(shí)的習(xí)慣，定量的習(xí)慣，專心聽(tīng)課的習(xí)慣，自我調(diào)整的習(xí)慣，復(fù)習(xí)的習(xí)慣，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，完成作業(yè)的習(xí)慣，舉手發(fā)言的習(xí)慣，每天整理書包的習(xí)慣，思維的習(xí)慣等等。稍有懈怠，便會(huì)走樣；經(jīng)常中斷，就會(huì)前功盡棄。因此一旦定出目標(biāo)，就要行動(dòng)，并力求達(dá)到你所定的目標(biāo)，目標(biāo)不在乎大小，而在于通過(guò)你的努力能實(shí)現(xiàn)。所以“認(rèn)識(shí)自己”是養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣的思想基礎(chǔ)，必需注意在這一方面的教育。一旦進(jìn)入軌道，就只要作好及時(shí)調(diào)整就可以了。說(shuō)的就是，要形成好習(xí)慣，貴在行動(dòng)！就讓我們的幼兒在學(xué)習(xí)、活動(dòng)、一日生活的行動(dòng)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣吧。外部干擾主要是那些可能使你偏離甚至脫離軌道的引力，如同學(xué)的干擾。在平時(shí)，老師會(huì)讓學(xué)生每做一件事都應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這樣在下次再做類似的事情時(shí)就不會(huì)有害怕的心理，就會(huì)做的更好。所以我們的任課老師特別關(guān)注學(xué)生的行動(dòng)，從細(xì)小處著手，發(fā)現(xiàn)偏差及時(shí)予以糾正，道理就在這里。由于人們往往具有惰性，在