【正文】 怎么說(shuō)？當(dāng)小豬聽(tīng)到袋鼠說(shuō)他不是大象時(shí)，正想爭(zhēng)辯，突然他那裝了塑料管的鼻子很癢，他忍不住打了個(gè)大大的噴嚏，阿——嚏，把塑料管噴飛了！“嗯——”小豬哼哼著，“當(dāng)大象一點(diǎn)兒都不好玩兒！不過(guò)，當(dāng)袋鼠一定很有趣。（出示圖2）它跑到路邊，看到長(zhǎng)頸鹿在吃樹(shù)梢上的葉子。本繪畫(huà)書(shū)向我們講述了一只小豬百無(wú)聊賴，就想體驗(yàn)別的動(dòng)物的生活?？吹介L(zhǎng)頸鹿個(gè)子這么高，小豬心里可羨慕了，他小小聲地對(duì)自己說(shuō)“我敢說(shuō)，做長(zhǎng)頸鹿一定很刺激。然后他踩著彈簧中，一蹦一跳地出門(mén)去了。本繪畫(huà)書(shū)向我們講述了一只小豬百無(wú)聊賴，就想體驗(yàn)別的動(dòng)物的生活。師：（出示圖2）它跑到路邊，看到長(zhǎng)頸鹿在吃樹(shù)梢上的葉子。（出示圖9）你看到什么？（生回答）師：是的，小豬在自己的鼻子上綁了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的塑料管，在兩只耳朵上綁了兩片大樹(shù)葉。在泥潭里他想滾多久就滾多久，想怎么滾就怎么滾，多么自由呀！所以他在泥潭里開(kāi)始大、叫、著、說(shuō)————（全班）：“原來(lái)當(dāng)小豬是最開(kāi)心的事情呀！”是的，小豬終于明白了“做自己，才是最快樂(lè)的。,小豬對(duì)狐貍說(shuō)了一番話。課外閱讀《小豬變形記》教學(xué)設(shè)計(jì)上坊小學(xué) 一年級(jí) 曹雪軒課題：《小豬變形記》 內(nèi)容簡(jiǎn)介：《小豬變形記》是英國(guó)插話家本他瞪大眼睛，一個(gè)勁地盯著人家瞧，他在瞧誰(shuí)什么呢？他是怎樣看長(zhǎng)頸鹿的？同學(xué)們也瞪大眼睛，一個(gè)勁地瞧長(zhǎng)頸鹿?！彼R上又想到了一個(gè)好主意?！钡谒钠豪L本教學(xué)說(shuō)明小豬變形記《小豬變形記》是一個(gè)非常經(jīng)典的繪本?！毙∝i氣呼呼地走開(kāi)了，但是沒(méi)走多遠(yuǎn)……“哦，天哪！”小豬一邊撣著灰，一邊感嘆，“看來(lái)長(zhǎng)頸鹿的生活不適合我。” 鸚鵡真沒(méi)禮貌，小豬氣壞了，一心想跳給鸚鵡看。讓我們猜猜它是誰(shuí)？ 找3個(gè)人猜測(cè)（小豬）這是一只怎樣的小豬？指說(shuō)3－5人 說(shuō)（可愛(ài)、調(diào)皮）2．關(guān)于這只小豬還有一個(gè)有趣的故事呢??二、師生共讀故事（一）故事的開(kāi)頭 1．（出示小豬無(wú)聊圖）錄音播放故事的開(kāi)頭。2．匯報(bào)交流。③（出示文字）男女生分角色讀。引導(dǎo)學(xué)生努力做最好的自己，才能獲得快樂(lè)幸福?！彼R上又想到了一個(gè)好主意。”突然，小豬想到了一個(gè)絕妙的好主意！小豬咚咚地跑回去做了一對(duì)高蹺，然后踩著高蹺散步去了?！毙『镒勇?tīng)了，大笑著說(shuō)（女）：“你不是鸚鵡！你是一只披著羽毛的小豬，豬不會(huì)飛！”小豬有沒(méi)有飛起來(lái)？小猴說(shuō)對(duì)了，小豬根本飛不起來(lái)，（出示圖14）小豬怎么啦？他就像一塊大石頭，一頭栽進(jìn)了樹(shù)下的泥潭里！“真倒霉！”他躺在泥潭中央，吧唧吧唧地拍打著泥巴，“事情都搞砸了，當(dāng)小豬一點(diǎn)兒樂(lè)趣都沒(méi)有！”他說(shuō)什么？他說(shuō)當(dāng)豬沒(méi)什么？他現(xiàn)在這么不開(kāi)心，還說(shuō)當(dāng)豬沒(méi)樂(lè)趣，那接下來(lái)，小豬還會(huì)不會(huì)想變成別的動(dòng)物呢？他可能會(huì)變成誰(shuí)？要怎么變？（如果生說(shuō)不出來(lái)，再請(qǐng)其他同學(xué)幫忙想）跟同學(xué)討論討論，編編自己的小豬變形記同學(xué)們的故事都很精彩，那接下來(lái)小豬到底有沒(méi)有再變呢，我們往下看看?！贝笙舐?tīng)了也大笑著說(shuō)：“你不是斑馬！你是一只身上畫(huà)著斑馬紋的小豬，你馬上就……”就怎么樣——呢？（出示圖8）“嘩啦！”你看到什么？是呀，小豬漂亮的外套被水沖了個(gè)一干二凈，嚇得他驚慌地亂叫起來(lái)：“討厭！”小豬嘆了口氣，“當(dāng)斑馬還不如當(dāng)小豬呢！我敢說(shuō)做大象一定更有趣……”還沒(méi)走兩步，他又想到一個(gè)好主意。開(kāi)始講故事 第一變（出示圖1）這一天，小豬躺在樹(shù)下，覺(jué)得很無(wú)聊。，現(xiàn)在狐貍在干什么?還有呢?(小豬到底說(shuō)了什么,狐貍居然這么辛苦給小豬做午餐？聽(tīng)聽(tīng)小豬是怎么說(shuō)的?)，現(xiàn)在大家猜猜，小豬這次想的什么辦法呢？ ，看看圖中的小豬是什么表情？他覺(jué)得舒服嗎？ 11.“狐貍先生，你在哪兒？”（狐貍先生到哪兒去了呢？，狐貍先生再也聽(tīng)不見(jiàn)了——他累昏過(guò)去了，連抬抬手指頭的力氣都沒(méi)有了，更別說(shuō)烤豬肉啦！“可憐的狐貍先生，”小豬嘆了口氣，“他忙了整整一天！”（此時(shí)的小豬最想干什么啊？），你們認(rèn)為這幸運(yùn)的一天還屬于狐貍嗎？因?yàn)樵谶@一天中小豬，它洗了個(gè)）“多么舒服的澡?。ǔ粤祟D）多么豐盛的午餐！（他還享受到了）多么愜意的按摩！”（所以，他情不自禁的大聲叫起來(lái)）三、課堂寫(xiě)繪（10分鐘）：，故事讀到這兒，狐貍和小豬，你更喜歡誰(shuí)？為什么？是呀！我們?cè)谟龅嚼щy時(shí)，也應(yīng)該和書(shū)中的這只小豬一樣，發(fā)揮你們的聰明才智，想想辦法，還要沉著、冷靜這樣才能克服困難、脫離危險(xiǎn)??？這本書(shū)最后還有這樣一幅圖，小豬它躺在椅子上，愜意地吃著餅干，手里還拿著一本書(shū)，猜猜它在看什么呀？桌子上放著什么？他為什么要畫(huà)這張地圖？后來(lái)又發(fā)生了哪些有趣的故事呢？假如你是小豬，遇到這種情況，你會(huì)想些什么辦法呢？四、交流展示（5分鐘）：抽2—3名榜樣學(xué)生上臺(tái)講述自己的寫(xiě)繪，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)給予肯定與鼓勵(lì)。）師：他在干什么？他把爪子修得這么鋒利想干什么？請(qǐng)你們來(lái)猜一猜?）2.（“嗨，小兔子！”有人在門(mén)外喊，“你在家嗎？”兔子？狐貍想，如果這兒有什么兔子的話，我早就把他當(dāng)午餐了。然后，他拍著翅膀出門(mén)去了。師：是呀，他找來(lái)顏料，給自己畫(huà)了一件奇妙的新外套，然后他一路小跑著炫耀去了。生：看到了書(shū)的作者，還有一只長(zhǎng)著兩個(gè)翅膀的小豬，還有出版社師：觀察得真不錯(cuò)，現(xiàn)在，我們由封面進(jìn)入到小豬的世界，開(kāi)始我們今天的故事。在泥潭里他想滾多久就滾多久，想怎么滾就怎么滾，多么自由呀！所以他在泥潭里開(kāi)始大、叫、著、說(shuō)————（全班）：“原來(lái)當(dāng)小豬是最開(kāi)心的事情呀！”是的，小豬終于明白了“做自己，才是最快樂(lè)的。（出示圖9）你看到什么？ 是的，小豬在自己的鼻子上綁了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的塑料管，在兩只耳朵上綁了兩片大樹(shù)葉。我去找找看！” 他心情如何？于是，他小跑著出去了。他精力充沛，滿腦子奇異的想象，用各種辦法模仿長(zhǎng)頸鹿、斑馬、袋鼠、鸚鵡等動(dòng)物?！蓖蝗?，小豬想到了一個(gè)絕妙的好主意！他想到了一個(gè)什么好主意？他要干什么？怎么才能做到呢？同學(xué)們猜一猜。來(lái)到樹(shù)下，它看到樹(shù)上的到鸚鵡，它拼命地仰起頭，一蹦一跳地就跟鸚鵡打招呼，“嗨，我是，一只，了不起的袋鼠，我能跳得跟房子一樣高。他精力充沛，滿腦子奇異的想象，用各種辦法模仿長(zhǎng)頸鹿、斑馬、袋鼠、鸚鵡等動(dòng)物。他瞪大眼睛，一個(gè)勁地盯著人家瞧，他在瞧誰(shuí)？ 生：瞧藍(lán)天，瞧長(zhǎng)頸鹿，瞧??師：他是怎樣在看長(zhǎng)頸鹿的？從它的動(dòng)作跟表情我們可以看出它這時(shí)看長(zhǎng)頸鹿看得很認(rèn)真。然后跺跺腳，又出門(mén)炫耀去了，沒(méi)走多久，它就遇到了袋鼠，他會(huì)怎樣跟袋鼠打招呼呢？ 生：??師：袋鼠又會(huì)怎么說(shuō)？ 生：??師：當(dāng)小豬聽(tīng)到袋鼠說(shuō)他不是大象時(shí)，正想爭(zhēng)辯，突然他那裝了塑料管的鼻子很癢，他忍不住打了個(gè)大大的噴嚏，阿——嚏，把塑料管噴飛了！“嗯——”小豬哼哼著，“當(dāng)大象一點(diǎn)兒都不好玩兒！不過(guò)，當(dāng)袋鼠一定很有趣?！保ㄕn件出示句子）（六）結(jié)尾師：其實(shí)，我們班的小朋友也各有各的優(yōu)點(diǎn)，在老師心中你們都是最棒的，誰(shuí)能告訴老師你的優(yōu)點(diǎn)是什么？瞧，你們多么的優(yōu)秀呀，有的寫(xiě)字漂亮，有