【正文】 明概括引起水污染的原因、水污染的危害及防治方法。 通過(guò)調(diào)查、研究與收集資料，讓學(xué)生了解水資源狀況，學(xué)會(huì)用辯證的方法來(lái)看問(wèn)題，形成節(jié)水和愛(ài)水意識(shí)。 ［提問(wèn)］ 聯(lián)合國(guó)在 1977 年向全世界發(fā)出警告： “水，不久將成為一個(gè)深刻的社會(huì)危機(jī)。下列節(jié)水措施中不正確的是（ ） ，不洗澡 ： ① 工業(yè)生產(chǎn)中廢渣、廢液的任意排放； ② 雨水和土壤接觸； ③ 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中農(nóng)藥、化肥的過(guò)量施用； ④ 城市生活污水的任意排放。它們同時(shí)發(fā)生，相互影響，共同作用。是指生物活動(dòng)尤其是微生物對(duì)有機(jī)物的氧化分解使污染物質(zhì)的濃度降低。流動(dòng)的水體從水面上大氣中溶入氧氣，使污染物中鐵、錳等重金屬離子氧化，生成 難溶物質(zhì)析出沉降。特定地區(qū)、一定時(shí)間內(nèi)水體的 自?xún)裟芰κ怯邢薜摹? ［展示］ 水污染的一組圖片。 推進(jìn)新課 一、人類(lèi)擁有的水資源 ——既豐富又短缺 ［提問(wèn)］ ？ ？ ？ ［回答］ 71%被水覆蓋 ——“水球 ”。 水資源保護(hù)是從節(jié)約用水和防治水污染兩個(gè)角度介紹的，同樣闡述不多，以圖、表代文字。 學(xué)習(xí)用辯證的觀點(diǎn)看待水資源的豐富與有限。 ”這是危言聳聽(tīng)嗎？ ［回答］ 這是一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。下列各項(xiàng)正確的是 ( ) A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 答案： ［課堂小結(jié)］通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了水資源的狀況，知道地球上盡管總儲(chǔ)水量很豐富，但可供利用的淡 水資源卻不富裕，很多國(guó)家和地區(qū)處于不同程度的缺水狀態(tài)；而且由于人們的一些壞習(xí)慣和不合理做法，使本已短缺的水資源受到污染，更呈現(xiàn)出了一種嚴(yán)重缺水的局面，所以我們每一個(gè)人都應(yīng)該節(jié)約用水，愛(ài)護(hù)我們的水資源。 (1)物理凈化。工業(yè)有機(jī)廢水和生活污水排入水域后，即產(chǎn)生