【正文】 就成了表演課，就像曇花一樣，漂亮卻很難堅(jiān)持。作為一名教師，有責(zé)任、有義務(wù)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)貫徹。認(rèn)真及時(shí)寫好計(jì)劃，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)行為前奏，也是教師要反思的最重要的內(nèi)容之一，教學(xué)目標(biāo)明確往往是成功的教學(xué)的基礎(chǔ)。我們欣喜地看到，隨著新課程的實(shí)施，教師的觀念在逐漸更新，教師的角色在悄悄變化，學(xué)生的主體地位在慢慢凸現(xiàn)，新課程的真正落實(shí)正在成為可能。反思是一種梳理，是對自己已有行為的梳理，可以使教師清楚地認(rèn)識自身行為中的當(dāng)與不當(dāng)，從而進(jìn)一步理清自身教學(xué)行為變革的方向。（舉例說明。因此，在新課程教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生問題意識極為重要。沒有了感興趣的問題，學(xué)生怎能積極的投入精力去研究呢？我應(yīng)該做的是讓學(xué)生先自己主動(dòng)提出問題，然后再想辦法解決問題。在活動(dòng)課教學(xué)實(shí)踐中，我結(jié)合思想政治課“四環(huán)節(jié)”教學(xué)法的特點(diǎn)，我進(jìn)行了“任務(wù)、探究、合作教學(xué)模式”嘗試，即布置任務(wù)主動(dòng)探究合作 競爭的模式。在課堂中，通過生動(dòng)直觀的情境、故事、漫畫、小品表演來突出本課重點(diǎn)。通過這一節(jié)課，學(xué)生基本上認(rèn)識到我國正處于并將長期處于社會(huì)主義初級階段，這一基本國情。在本課的教學(xué)中，我也采用了從個(gè)案到整體、從整體到結(jié)論的方法，例如：在講解“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”時(shí)，我先向?qū)W生展示“布票”“糧票”，要求學(xué)生回答這兩種票證有何用處？我們現(xiàn)在是否還在用？過去用現(xiàn)在又為什么不用？學(xué)生回答：是因?yàn)楦母镩_放以后我國堅(jiān)持了以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。只有掌握豐富的知識，在教學(xué)中才能做到觸類旁通、舉一反三、得心應(yīng)手，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，將“多”的知識連貫起來，將“淺”的知識儲(chǔ)存起來，將自己“立”起來，從而達(dá)到較好的教育教學(xué)效果。在教學(xué)中要堅(jiān)持啟發(fā)性原則，以多種形式激發(fā)學(xué)生的求知欲；/ 9 根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際，采取不同的導(dǎo)入方法，讓學(xué)生每一節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)、新感覺。第二，問題的提出。在以政治教材為綱的前提下，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)廣泛的學(xué)習(xí)舞臺。強(qiáng)化基礎(chǔ)，結(jié)合考綱各章知識點(diǎn)以問題的形式歸納出來，加深記憶，一階段后在串聯(lián)知識點(diǎn)，形成體系，使學(xué)生的知識成體系，既有利于記憶，又有利于知識框架的形成。它的特點(diǎn)是可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)性不足的缺陷。如在講《合作、競爭》時(shí)，我組織學(xué)生做“綁腿雙人跑”的游戲，學(xué)生通過體驗(yàn)、比較、思考、感悟到了合作的重要性和必要性。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，就有可能帶著愉快、高漲的情緒去克服一切困難，執(zhí)著地去探求，要鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)與眾不同的創(chuàng)見，提倡個(gè)性化發(fā)展，對學(xué)生提出的不合理的問題應(yīng)采取寬容的態(tài)度，這種教學(xué)民主的思想也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性個(gè)性。為此我注重考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)模式不是單一的，教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)是多樣的。學(xué)習(xí)是在已有知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上主動(dòng)建構(gòu)的過程。在備課中必須吃透教材，教學(xué)中脫離教材，頭腦清晰，條理清楚，注重邏輯，防止陷入到不能自圓其說的雜亂無章的窘境之中。一、政治老師要具備廣博的知識政治科目的內(nèi)容最大的特點(diǎn)就是“多”和“淺”?？傊?，教師要從教材、學(xué)生和本人實(shí)際出發(fā)，調(diào)動(dòng)一切積極因素，克服一切消極影響，不斷提高思想政治課的課堂教學(xué)效率。在今后的教學(xué)中我會(huì)努力改進(jìn)的，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克服缺點(diǎn)，爭取做一名具有全新理念思品學(xué)科教師九年級思想品德教學(xué)反思課題：我們的社會(huì)主義祖國（人教版 九年級 第三課 第一框）《我們的社會(huì)主義祖國》這一課是九年級政治全一冊，第二單元認(rèn)清基本國情的開篇課。它要求政治教師必須以嚴(yán)肅、認(rèn)真的態(tài)度來對待，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究新課標(biāo)，在教學(xué)實(shí)踐中執(zhí)行和體現(xiàn)新課標(biāo)的精神，才能更準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)和吃透教材內(nèi)容，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，推動(dòng)教師教學(xué)理念的更新和自覺使用先進(jìn)教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，才能培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注時(shí)代的意識、才能使學(xué)生逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，從而為學(xué)生的未來和終身發(fā)篇二：九年級思想品德教學(xué)反思(陸玲花)九年級思想品德教學(xué)反思課題：做一個(gè)負(fù)責(zé)人的公民（人教版 九年級 第二課 第三框）一、教學(xué)內(nèi)容及過程簡介本課主要學(xué)習(xí)怎樣做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。那如何讓這種活動(dòng)課真正動(dòng)起來,達(dá)到教學(xué)的目標(biāo),是我一直思索和探索的問題?？磥?，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，必須從調(diào)動(dòng)其好奇心開始，這樣，不僅可以使學(xué)生集中注意力，更重要的是促使學(xué)生產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心要去學(xué)的動(dòng)力。教師應(yīng)以學(xué)習(xí)者的身份參與學(xué)生質(zhì)疑、討論和辯論，把思維的空間留給學(xué)生，把活動(dòng)的權(quán)利交給學(xué)生，使學(xué)生在做學(xué)習(xí)主人的意識支配下，自主探究，集思廣益，從而以極大的熱情，去探究未知世界，去尋找適合的答案。懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任意識。但是有一點(diǎn)是可以肯定的，改革的步伐不會(huì)停歇，進(jìn)步的腳步永不止息。要把一種理念變成人的素質(zhì)光有對這種理念的認(rèn)同是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要有對這種理念的進(jìn)一步感悟，而這種感悟只有在實(shí)踐中才是最有效的。言傳身教，平等對待、愛護(hù)學(xué)生。認(rèn)真細(xì)致的批改學(xué)生作業(yè)，全收全改，及時(shí)收發(fā)。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步。相信大家都會(huì)做相同的事情，那就是用最短時(shí)間講完新課，然后展開復(fù)習(xí)、練習(xí)、檢測。質(zhì)量是教學(xué)的生命線,為了提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量,我總是堅(jiān)持多查閱相關(guān)書籍、上網(wǎng)查詢資料、請教有經(jīng)驗(yàn)的老師并與之交流,虛心聽取意見,汲取他們的優(yōu)點(diǎn)、結(jié)合教學(xué)理論指引好自己的課堂教學(xué)。不管教學(xué)方法怎么變化,沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)是經(jīng)不起考驗(yàn)的,因此必須夯實(shí)基礎(chǔ),提高技巧。在教學(xué)中要堅(jiān)持啟發(fā)性原則，以多種形式激發(fā)學(xué)生的求知欲；根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際，采取不同的導(dǎo)入方法，讓學(xué)生每一節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)、新感覺。只有掌握豐富的知識，在教學(xué)中才能做到觸類旁通、舉一反三、得心應(yīng)手，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，將“多”的知識連貫起來，將“淺”的知識儲(chǔ)存起來，將自己“立”起來，從而達(dá)到較好的教育教學(xué)效果。二、不要講解太詳細(xì)。這樣處理，使學(xué)生從上一堂課的內(nèi)容中，激發(fā)進(jìn)一步地探究新的知識興趣，也使新舊知識能夠最終達(dá)到系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。思想品德教學(xué)反思九年級思想品德“實(shí)施科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略”(人教版)這一框題，從“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”到“百年大計(jì)，教育為本”，課前，將相關(guān)的內(nèi)容設(shè)計(jì)成課件運(yùn)用多媒體教學(xué)。每天放學(xué)回家前，指導(dǎo)他們怎樣整理好學(xué)習(xí)用品。全心全意搞好教學(xué)，管教管導(dǎo)，言傳身教，教書育人。例如，進(jìn)行小組復(fù)習(xí)競賽、讓學(xué)生來上提問其他人答疑等，都是一些有效的形式。九年級思想品德復(fù)習(xí)課的教學(xué)反思在新課改浪潮的沖擊下，對初中思想品德科目試題實(shí)行開卷考試。不管教學(xué)方法怎么變化，沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)是經(jīng)不起考驗(yàn)的，因此必須夯實(shí)基礎(chǔ)，提高技巧。增強(qiáng)學(xué)生的自信心，觀點(diǎn)一致的學(xué)生更自豪、更增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。有的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該吸收外來文化中積極向上的東西；有的認(rèn)為應(yīng)該吸收例如企業(yè)管理方面的經(jīng)驗(yàn)；有的認(rèn)為要學(xué)習(xí)外國的技術(shù)，因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。在教學(xué)中，運(yùn)用“讀、議、講、測”是課堂教學(xué)最有效的教學(xué)方法。四、營造民主、平等、和諧師生氛圍是搞好教學(xué)工作的前提我們教師要學(xué)會(huì)把所講的一套自己能首先做好，并且從心底尊重、理解學(xué)生，不斷研究、觀察了解學(xué)生，讓他們知道自己非常關(guān)注他們，平等對待他們，把民主觀念用在班級管理上面?？梢哉f，造成我國相對落后的因素很多，歷史的，有現(xiàn)實(shí)的，但是在眾多因素中，我們只有找到根本原因，才能找到行之有效的解決辦法。為準(zhǔn)確地把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，適應(yīng)有效教學(xué)的要求，提高思想品德課教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)結(jié)合思品學(xué)科的自身特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展教育教學(xué)，在教學(xué)中力求突出學(xué)科特點(diǎn)：一、樹立“依標(biāo)扣本，不唯教材”理念。注意了解學(xué)生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的教學(xué)措施，認(rèn)真貫徹“三為主”教學(xué)原則——教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，才能提升課堂效率，強(qiáng)化學(xué)生素質(zhì)，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。所以，扎實(shí)的知識基礎(chǔ)是所必需的。目前，廣大政治課教師仍以傳授課本知識為己任，把政治課學(xué)習(xí)應(yīng)有的廣闊空間局限在課堂之內(nèi)。由于農(nóng)村的孩子見識少，膽子也特別校孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)，總有一部分人不敢離開座位。對成績差的小朋友，我從不疏遠(yuǎn)他，歧視他，而是親近他，關(guān)心他，有進(jìn)步就表揚(yáng)他，使他樹立學(xué)習(xí)信心。這也是較常用的有效方式?？伞安恢牢餀?quán)歸屬”在這影響答題嗎？絲毫不影響！在講解時(shí)我提醒學(xué)生多讀幾遍題目，有同學(xué)很快就發(fā)現(xiàn)了答題的思路。因?yàn)樗枷肫返驴颇康奶厥獾匚?，所以，要成為一位受學(xué)生關(guān)注和歡迎的政治老師，并不那么容易。四、政治老師要具備教學(xué)的藝術(shù)思想品德課的主要教學(xué)形式仍然是課堂教學(xué)，課堂教學(xué)也是一門藝術(shù)，教師要怎樣組織教學(xué)，取得什么樣的教學(xué)效果，都與教師的專業(yè)技能和教學(xué)藝術(shù)有直接的關(guān)系。有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。學(xué)生接受知識應(yīng)是主動(dòng)的,而不是被動(dòng)的。特殊是知識目標(biāo)一定要適時(shí)落實(shí)到位。又要講、又要記、又要練；而練了后又沒有時(shí)間檢查再落實(shí)。其實(shí)三者是一致的，是統(tǒng)一的。抓優(yōu)扶差。教學(xué)方法是否以學(xué)生為主體。因此，我們教師應(yīng)大膽地、創(chuàng)造性地實(shí)施新課程教學(xué)，勇于對實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)和教材提出質(zhì)疑，在教學(xué)策略上張揚(yáng)個(gè)性，突出特長，真正使新課程教學(xué)設(shè)計(jì)出現(xiàn)百花齊放、百家爭鳴的景象。也因?yàn)樾闹谐錆M愛，身邊才會(huì)有美。(3）教學(xué)方法利用學(xué)教案，主要以學(xué)生的自主預(yù)習(xí)、探究、課堂討論、教師指導(dǎo)為主。其實(shí)教師應(yīng)該要勇做先行者，成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的引導(dǎo)者、探求問題的啟發(fā)者、解決問題的合作者，而不應(yīng)該再是帶著問題進(jìn)課堂、留下答案出教室的灌輸者。但他們找我的次數(shù)好象大不如從前，怎么會(huì)這樣呢？通過課改，我明白了。后來小組成員都支持她，她想通了，為了小組全體成員的榮譽(yù)，站起來交流了思想。在教學(xué)方式上采用多種教學(xué)手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)、去理解、去感悟，從而明確應(yīng)該怎樣做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民，這種方式既符合學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn)，易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐探究的熱情，使教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)與效果。教師不僅要教給學(xué)生知識，這應(yīng)讓學(xué)生自學(xué)教材，從中發(fā)現(xiàn)問題，討論和解決問題，因而掌握所要學(xué)習(xí)的知識，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂的教學(xué)效率，又能使老師擠出時(shí)間，進(jìn)行分類指導(dǎo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。如果能夠引入“汶川地震”等相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)離不開黨的領(lǐng)導(dǎo)、離不開社會(huì)主義制度、離不開改革開放所取得的巨大成就。老師是絕對的權(quán)威，錯(cuò)的都是對的；學(xué)生是處于被動(dòng)地位，不能反駁老師、不能質(zhì)疑老師。以上觀點(diǎn)雖出自本人，但并不代表我隨時(shí)都能做到，說起來容易，做起來難，但我會(huì)努力按自己說的去做，爭取做得更好。教師在這點(diǎn)上要把握好尺度，掌握好火候，相機(jī)而動(dòng)，適當(dāng)引導(dǎo)，將探究活動(dòng)步步深入。重點(diǎn)抓好了“三基”的落實(shí)，即基本知識、基本方法、基本技能。四．積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng)，博采眾長，提高教學(xué)水平。論文比賽要有計(jì)劃、有安排，包括比賽次數(shù)、比賽比賽內(nèi)容、比賽形式等都應(yīng)納入教師的教學(xué)工作計(jì)劃。興趣活動(dòng)和小論文比賽的作用：一是能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與和學(xué)習(xí)思想政治課的積極性，加深學(xué)生對政治課教學(xué)內(nèi)容的理解，將所學(xué)的內(nèi)容運(yùn)用于實(shí)際生活；二是能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生分析認(rèn)識社會(huì)問題的能力，使學(xué)生受到必要的思想政治教育；三是能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，增進(jìn)同學(xué)間和師生間的團(tuán)結(jié)和友誼。同組的各位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和毫無保留的各抒己見，使得我們在學(xué)習(xí)新課和復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)和方向都更清晰、更明確了。學(xué)生是有思想的主體。第三，問題的處理?；诖耍瑐湔n中我就思考是否能用一個(gè)案例將該課所涉及的主要知識點(diǎn)一貫到底，并且授課不顯雜亂。時(shí)代在發(fā)展，師生關(guān)系也要與時(shí)俱進(jìn)。以后的路還很長，只要我們在前進(jìn)的過程中不斷探索，積極進(jìn)取，我們的教學(xué)水平就會(huì)不斷的提高。結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際，對學(xué)生進(jìn)行國情教育，法制教育，社會(huì)主義堅(jiān)定信念教育，愛國主義，集體主義以及遵紀(jì)守法，做“四有“社會(huì)主義好公民的教育是很有必要的。教學(xué)環(huán)節(jié)比較完整，有導(dǎo)入，有學(xué)生掌握知識的過程和方法，有小結(jié)，有達(dá)標(biāo)檢測。再次，合作競爭也使學(xué)生的積極性很高，有“評委”的感覺，增強(qiáng)了參與感，尤其是后進(jìn)生，由于也是小組的成員，必須要發(fā)表意見，交流思想，就有了一種被關(guān)注的心里滿足感，學(xué)習(xí)的興趣加強(qiáng)了，情緒高漲了，反應(yīng)也積極了。為什么不能把“球”再踢給學(xué)生，讓他們自己想想辦法先試一試呢？針對剛進(jìn)入初中的學(xué)生存在的心理特點(diǎn)，即由一名小學(xué)生成為一名中學(xué)生角色轉(zhuǎn)變所帶來的心理不適應(yīng)，初一思想政治教育，主要是對學(xué)生進(jìn)行學(xué)會(huì)適應(yīng)，調(diào)適，明白自己所面臨的問題，如何走向新的學(xué)習(xí)生活，如何適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。反思之二：忽視興趣激發(fā)釀苦果布魯納說過，學(xué)習(xí)的最好刺激是興趣?？傮w上講，本屆學(xué)生紀(jì)律性比較強(qiáng)，踏實(shí)老實(shí)認(rèn)真的較多，個(gè)別搗亂的學(xué)生少。你認(rèn)為呢？現(xiàn)在就本周的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)思路總結(jié)和反思如下：一、本課的教學(xué)理念加強(qiáng)對學(xué)生責(zé)任感的教育是本課的立足點(diǎn)，也是對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的關(guān)鍵。目前，不少教師面臨實(shí)施新課程教學(xué)與教學(xué)評價(jià)的矛盾，即重結(jié)果還是重過程的矛盾：學(xué)生從課堂上表現(xiàn)來看確實(shí)發(fā)展得很好，但考試成績不好怎么辦？考試怎么考？考什么？像老教材老教法那么考，勢必穿新鞋走老路。哪種教學(xué)方法對學(xué)生是如期的？哪種教學(xué)方法對學(xué)生不是如期的？哪些教學(xué)促進(jìn)的互動(dòng)是積極有效的？哪些是低效或低質(zhì)的？都需要在課后作總結(jié)或評估，這也就是我們所說的教學(xué)反思。做好差生個(gè)別思想工作，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生自信心。一、基本情況：本學(xué)期擔(dān)任九年級的政治教學(xué)工作，在這一學(xué)期，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。好多時(shí)候是當(dāng)時(shí)記住了，可過后又忘了。從實(shí)際考試來看，還是落實(shí)到對課本知識的記憶和運(yùn)用。三、聯(lián)系時(shí)政