【正文】 我們都看在眼里，而且也感同深受。學生會的最后一輪面試時，老師問我：劉曉同學，對于主席這個職務，你還有什么要問我的嗎？我鼓起所有的勇氣，說了一句：老師，學生會主席到底是做什么的？現(xiàn)在想來已經很可笑了，可在當時，這的確是我最大的疑問。學會換位思考，深入研究患者的心理則是構建和諧醫(yī)患關系的重要途徑。這種理念是對換位思考最好的體現(xiàn)。假如我是一名病人，假如上面的一切假如都能成真，我將終生銘記這個醫(yī)院。那就是換位思考。也許歲月的流光會抹去當年“假如我是一名學生主席”的憧憬與希冀；也許無奈的流年會抹去現(xiàn)在“我是一名學生主席”的驕傲和期許。假如我是一名學生，我希望在老師的眼里每個學生都是一樣的，一定不希望我的老師偏心。我真正有像學生們希望的那樣去做一名他們喜愛的好老師了嗎？我想，今后我要不斷調整自己的教育教學方法，才能收到最大最好的教育效果，才能讓學生喜愛，受學生愛戴??！。學生和老師接觸最多，一言一行都會受到老師的很大影響。美國前總統(tǒng)林肯說過的一句話：“老師關鍵的一句話有時會影響學生的一生。我不知道我該怎樣表達我的心情，記得師德培訓的那個視頻中，提到了一個被老師懲罰的孩子寫的日記：假如我是老師，我不會打學生，也不會說讓學生傷自尊的話，不會假如我是一名學生，我希望我有位和藹可親的老師，不要總是在一副兇神惡剎的模樣，我一定希望她可以每天笑容可掬的走進我們的課堂，將每天的課堂變成我期待的樂園，在課堂上與我們共撐一片歡樂的藍天。讀到這些，我就在想，假如我是一名學生主席，我應該用一種怎樣的態(tài)度來完成我對于這個稱謂的詮釋，我該用一種怎樣的情感來支撐著我從工作過渡到向我的后輩講述的過程。一名學生主席，我覺得這是我對于大學的一種自生自發(fā)的渴望，是對生命的一種承諾，一種信念，更是一種責任！今天，借喜迎十八大之機，我想告誡在座諸君，也是對我自己的鞭策。當我無助絕望時，希望醫(yī)護人員能給我安慰與鼓勵，哪怕是一個關愛的眼神，一絲溫暖的微笑，一句溫馨的話語，也能點燃我對健康的希望，使我在病痛中看到生命的曙光。不知不覺中，我們已經在換位思考，我們已經在形成一種新的服務理念。當我在焦急的等待就診時，我希望有一名醫(yī)護人員能對我說一聲“對不起，讓您久等了，我們會盡快安排您就醫(yī)”。但是，處于大學——這樣一個相對充滿自由氣息卻又物欲縱橫的小社會會里，只能抵達表層的陽光是遠遠不夠的，我們更需要一個可靠的實體來介入事物。當站在這一角度審視教育，我們才會自覺地朝著平等、尊重、民主的方向努力，才能真正做到愛每一個學生；當站在這一角度研究師生關系，我們才能不斷改善它，才能感到師生關系是那么溫暖，溫暖學生，也溫暖我們自己。第一個周末，這個孩子沒有完成作業(yè)，理由是去了網吧，玩游戲了，所以沒有寫完，為此，又叫了他的家長，進行了溝通，令人想不到的是，這個周末，他又被人在網