【正文】 就要首先做一個有愛心的人。這樣，在平時與學生的接觸中，老師就可以有針對性地教育每一個學生?！币晃恍W六年級學生漲紅著臉蛋，激動地向記者表達她的觀點。聰明可愛的孩子人見人愛，但那些成績不好，調(diào)皮搗蛋的孩子，我覺得應給予更多關注的目光。因此教師在與學生共處的過程中要傾注全部愛心，滿腔熱情對待每一個學生，尤其對學習困難和問題學生要傾注更多的愛，時時給學生以微笑、期待和贊許，與學生進行直接的感情交流，做學生的知心朋友，讓學生感到教師可信、可親、可敬，產(chǎn)生一種滿意、喜愛的情感。那么，我們?nèi)绾尾拍茏鲆幻麑W生喜愛的老師呢？我根據(jù)自己的教學工作經(jīng)歷，總結了以下幾點： 第一，塑造教師的人格魅力。變教為導，意在把思考、解決問題的權利留給學生。在教學過程中，恰當?shù)倪\用批評的教育方式是必要的。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“最大的快樂，最大的幸福是把自己的精神力量奉獻給他人”。一是注重抓“大”化“小”的方式。這樣一來，一方面可以打開學生內(nèi)在心靈之窗，了解他們的喜怒哀樂。教師對學生有潛移默化的影響，教育者本身就是一本非常珍貴的教科書，大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進了一大步。”看他高興的樣子，我接著問：“那你告訴老師今天是怎么回事？”沒等我的話說完,他就說:“老師是我的錯,我下位扔廢紙，他們說老師不讓上課扔，等下課再扔，我就打了他們，老師我錯了。為在運動會上付出努力和汗水的同學獎勵一個小小的筆記本??我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人。再次，作為一名教師應具有很高的業(yè)務素質(zhì)，淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求，教師還應該是一位心理學專家，及時了解學生的心態(tài)，掌握學生的思想脈搏，能夠分享每一位學生的喜怒哀樂，這樣才能有的放矢，以最佳的方法解決問題，贏得學生的信任與尊敬?？偨Y工作的經(jīng)驗，我認為可以用六個字來概括老師工作成功的秘訣，那就是“真誠、賞識、寬容”俗話說“精誠所至，金石為開”，只有用真誠感動學生，才能讓學生闡開心扉，用真誠對待學生，加強與學生的溝通聯(lián)系，及時告訴學生“你很可愛”，“老師很欣賞你”，和學生聊聊家常，猜猜謎語，說說電視??在與學生自然的交流中，老師和學生的情感、需要必將產(chǎn)生共鳴，由此產(chǎn)生親和的師生關系。但是如果沒有老師、家長的恰當扶持，有的傷害也會傷及孩子的一生?，F(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，生活一帆風順，父母傾盡自己最大能力為他們的生活帶來幸福和快樂，他們幾乎沒有機會去經(jīng)歷失敗、感受挫折，對失敗的心理承受力不足。老師是一個班級的靈魂，有人說：“一個好的老師就是一個好的班集體。臨走時，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲“謝謝老師。有的同學感冒了，我會用自己的臉貼近學生的額頭，試一試他是否發(fā)燒?！毕抡n后我把他叫到辦公室，本來想大發(fā)一通火，可轉念一想，以前發(fā)了火也沒有多大效果，今天換一種方式吧，我順手拿過一個凳子放在他面前說：“坐下吧。還主動跟爺爺聊稻谷收成啊、農(nóng)作物價格啊、蔬菜生長等等情況，非常親近，當時我感覺又幸福又羞愧，羞愧的是確實家里條件差沒有好好招待雷老師。學生們用自己的行動擦亮自己的形象，打造了班級文化品牌，同時也帶動了本樓棟、本年級甚至全校學生勞動衛(wèi)生水平的提升。在班主任工作中，雷老師特別注重抓班級文化建設。他先后獲得了上百項國家、省、市等各級榮譽：2010年加入中國科學科技協(xié)會；2011年獲得第26屆全國科技創(chuàng)新大賽輔導教師項目銅獎；2013年被評為湖南省優(yōu)秀科技輔導老師。這樣可以使學生明白自己什么做法是正確的，從而能夠強化這種正確的做法。首先，充分利用先入為主的第一印象?？傊?我們面對學生要少一點架子，多一點的尊重和真誠，少一點尖酸刻薄，多一點賞識和信賴，少一些冷漠，互相溝通，互相平等，學生才會喜歡你，才會愛你，到那時候，“親其師而信其道”，你的一言一行都是學生的榜樣，你的今天，就是他心目中的明天，你不想有威信，也不由你了。怎樣才能做一個讓學生喜歡的老師呢？針對這個問題，我談談個人的一點體會：一、愛心是源源不斷的泉水。我想教師的人格魅力就應該體現(xiàn)在這樣一件件小事上吧！二、了解、關心、公平對待學生在教育、教學過程中，我們應仔細地從學生的一言一行中觀察他們的特點，抓住一切家校聯(lián)系的機會，了解學生的愛好、才能、個性特點、精神世界。記者在某小學采訪中了解到，過去小學生在心理上單純地期待老師能理解自己，如今小學生對老師的期望呈現(xiàn)多元化，而公平、公正的老師是孩子們的最愛。因此，課上，我盡量精講多練，讓更多的學生有發(fā)言的機會。所以說，只有擁有了源源不斷的泉水，才會擁有大河大江甚或是遼闊的大海。有經(jīng)驗的老師都知道，一個學生對一個老師的感情會直接影響這名學生對這位老師所教學科的學習興趣。教學活動應該是師生一起思考問題、解決問題的過程。它可以幫助學生改正錯誤，但批評也應注意方法，不可胡亂的批評，更不可進行帶有攻擊性的批評，這樣可能傷害學生的自尊心，引發(fā)學生的逆反心理，惡化師生關系。雷洋文老師講：“把自己的愛全部傾注在對學生的呵護中是我的追求，讓學生在愛的懷抱中幸福成長是我的信念”，“待人寬厚，用心聆聽，隨時向他人伸出援助之手，所有這些構成了一顆美好的心靈所能擁有的最美好的品質(zhì)?！白ゴ蟆奔醋グ嗉壩幕h(huán)境建設，營造友善、陽光、向上、進取的班級靈魂。另一方面，還可以了解工作上的各方面情況及他們的意見、看法，從而找到解決問題的最佳切入點，對學生進行及時有效的教育引導。平時，遇到有的同學肚子不舒服，我會把他叫到跟前，幫他揉一揉?！蔽艺f：“知道錯了就好，一會向那幾位同學道個謙，好不好？”他連忙說“好”。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的教師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。一位心理學家說過“賞識帶來愉快，愉快導致興趣，興趣帶來干勁，干勁帶來成就，成就帶來自信，自信帶來更大的成就”，他道出的是由賞識教育帶來的良好的心理鏈鎖反應。因此，在孩子們?nèi)松砷L的道路上，當他們不可避免地面對失敗時，作為一名老師，我只愿能多給他們一些鼓勵、一些扶持！有人說過：正是在給予中，我領悟到我的力量、我的財富、我的能力，使我歡樂溢懷。面對童心未泯的孩子，我們的每一次寬容與信任，都可能創(chuàng)造出