【正文】 讀得興趣盎然，我趁機說：“這是我們班這個星期的要求，你們能做到嗎？”這還不容易，孩子們回答我。選一個學生擊鼓，其余的傳“花”。接到一個好班，當然是求之不得，但往往是月有陰晴圓缺，此事古難全。，激勵團隊。二十一世紀是人才濟濟的社會，如果沒有上進心，不努力學習，不愿意或不敢接受挑戰(zhàn)和競爭，就勢必要在未來社會的工作競爭中被淘汰。我經(jīng)常教育學生：我們每個人的成長，匯集了許多人們的無私付出和努力。上課時風趣幽默，但又對紀律要求嚴格；搞活動時富有激情和感染力，能參與其中使孩子們情緒高漲；做思想教育時動之以情，曉之以理，語重心長。首先，班主任的形象不能一成不變，而應隨情況改變而改變。，培養(yǎng)學生擁有一顆感恩的心。我經(jīng)常教育學生，倚賴父母的供給只能一時而不能一世，是一種無能的表現(xiàn)。例如，每天給班干部打分。第二篇：優(yōu)秀班主任經(jīng)驗介紹優(yōu)秀班主任經(jīng)驗介紹又到了開學，各位班主任又到了接新班的時候。然后玩“擊鼓傳花的”游戲。于是，我?guī)ьI學生們讀下面一句話：見到垃圾彎個腰，別讓紙屑到處跑。老師常拿起懲罰的戒尺教育孩子，那如何懲罰更有效還富有人情味。這樣后進生就有了不斷進步的動力，激勵效果非常好。孩子成功，父母成就。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的重任。無論學校布置的大事小事我都認真對待，向?qū)W生說明為什么要做和怎樣去做，講清道理教給方法。尊重后進生并主動接近他們，縮短師生之間的距離，用自己的愛心來感召他們。作為一個班主任，首先要做的是如何最大限度地讓學生在感情上接受你、人格上敬佩你。真誠關心每一位學生，學習上，耐心輔導，不打擊、放棄每一個困難學生，考試失敗了，則真誠地幫助他們總結(jié)尋找學習方法上的不足、知識掌握上的薄弱環(huán)節(jié)，稍有進步，則給予肯定與鼓勵，老師對問題學生的真誠關心是他們奮力前進的重要動力。學生中的大多數(shù)有積極向上的要求，只是缺少動力和吃苦精神，老師經(jīng)常介紹這些事例，會不斷地給學生思想上的振動，刺激學生努力前行。學生群體是千變?nèi)f化的，班級特點也是多樣的，因此管理方式上不可能是一種模式，但尊重學生人格，充分發(fā)揮學生在管理中的主體作用則是不可動搖的，對此我將不斷探索。當我成為班主任后，我始終把吃苦意識的灌輸、吃苦精神的培養(yǎng)作為一個工作重點。前文所述的張某，早在初中就以遲到而聞名，這一陋習豈是一朝一夕能改正的？我給他一個學期的時間，目標是由每周的四次逐漸下降到兩次、一次，最后基本消滅。我要感謝我的學生，是他們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信；我要感謝學校的領導和同事們，是他們兢兢業(yè)業(yè)認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。為此，我從營造良好的環(huán)境和學習氣氛入手，精心培養(yǎng)這個班集體。特別是擔任小學班主任，工作更加繁重。通過與家長的接觸，不僅要使家長重視對孩子的教育，而且要使家長能夠協(xié)調(diào)一致地配合自己的教育工作。有時一天反饋一次，有時兩天、三天反饋一次。繁瑣的班主任工作往往會使人循規(guī)蹈矩，不思求變，疲于應付，工作實效差。例如：有一次，我又接了一個全校聞名的亂班。是認識和從事活動的巨大動力，是推動人們?nèi)で笾R和從事活動的心理因素。因此，應利用好家校通及時與家長溝通，配合開展工作。我們一定要有強烈的責任感。絕不要做出超越學生能力的懲罰。用爭取第一名的口號來鼓舞士氣，增強集體責任感。更容易去模仿。懂得了感恩，我們就更應該用力所能及的行為去回報社會和他人。有些學生在遇到學習上的困難時，往往信心全無，對學科失去興趣，一蹶不振。這種制度能減輕班主任的負擔，緩和教師與學生的關系，變純粹的教師管理為學生的互相制約式管理。因此，新班主任如何點好上任的“三把火”，是能否抓好這個班的關鍵。這類人，因以前在原班主任手上得到的批評往往比表揚多，這次這樣露臉，人非草木，孰能無情，就會這樣想：“咳，新班主任這樣看重，自己一定得好好干，重新做人！”自然會產(chǎn)生上進心。趁熱打鐵，下周我又提出了新的小目標。二、舍得情感投入，構建和諧師生關系。新學期伊始，我和他們一起明確任務、目標和基本工作方法。工作中，我注意將不管理滲透到教學的每個環(huán)節(jié)，始終把學習習慣的培養(yǎng)作為教學工作的重點。如學習態(tài)度、興趣愛好、家庭狀況、性格特點等，建立學生檔案。所以，要慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍。平時在班里成立“幫學”小組，采用輪流當“小老師”的形式，滿足同學們的表現(xiàn)欲，對他們的點滴進步，都及時肯定，立即表揚。早晨，當學生行色匆匆走進教室時，你已在教室門口，一天兩天看不出什么，十天八天你就會發(fā)現(xiàn)遲到現(xiàn)象大大減少，班上有個學生張某，剛開學時，每周遲到達四次，逐漸下降到兩次、一次，到高三基本克服了這一問題，我清楚地記得，當?shù)谒拇芜t到時，他看到我站在教室門口，就躲藏在樓梯口，待我轉(zhuǎn)過身面對學生時，他就趕緊貓著身子順著教室墻根溜到教室后門，試圖在我不注意的時候溜到座位上。師生之間有了這樣的感情，再大的問題也能解決。過硬的班風必須要有科學的班級管理條例作保障，如何制訂班級管理條例，上文已經(jīng)作了介紹，管理，最關鍵