【正文】 北方的胡床。椅子造型：將椅子的某個部位設(shè)計成某個物體的樣式，可以是動物、人物、植物或是靜物。難點(diǎn)：如何設(shè)計制作出有創(chuàng)意的椅子。樹林里的樹墩可以是行路人的椅子；爸爸媽媽的雙膝就是小孩子的座椅，寬闊的胸懷就是小孩子要靠的椅背……設(shè)計以人為本，只要是能方便人坐和靠的組合形狀，其實(shí)都可以成為我們設(shè)計椅子的素材。與同學(xué)合作用椅子來表現(xiàn)構(gòu)成，嘗試用寫生的方法記錄自己的設(shè)計成果。”示范（今天天氣真正好，我們大家來做操，伸伸臂呀伸伸臂，彎彎腰呀彎彎腰，踢踢腿呀，踢踢腿，蹦蹦跳呀蹦蹦跳。議一議：引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè)，互相觀看并進(jìn)行評價：是否將椅子的構(gòu)成畫面表現(xiàn)出來的？是否體現(xiàn)出了它的構(gòu)成美感？找一找：引導(dǎo)學(xué)生尋找適合中其他的構(gòu)成畫面。用心 愛心 專心第三篇：大班美術(shù)教案《創(chuàng)意椅子》創(chuàng)意椅子活動目標(biāo)：欣賞各種各樣的椅子，理解感受這些椅子的創(chuàng)意理念。隨著科技的進(jìn)步，椅子的文化也在發(fā)生質(zhì)的變化。用心 愛心 專心 3第二篇：八年級美術(shù)《椅子創(chuàng)意設(shè)計》教案《設(shè)計的魅力—椅子設(shè)計》教學(xué)設(shè)計一、課題：設(shè)計的魅力——椅子設(shè)計與創(chuàng)意二、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解椅子的結(jié)構(gòu)與風(fēng)格，實(shí)用與美觀,了解紙椅的制作方法和創(chuàng)意方法。引導(dǎo)學(xué)生除了剛才的造型外，還有沒有其它什么造型呢？鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。你們有什么想法？不知同學(xué)們有沒有注意到錄像中的椅子很像一個小寫的英文字母“h”，一個“h”形的椅子，它可以變出“s”、“u”、“o”形來。學(xué)生準(zhǔn)備：紙板、剪刀、雙面膠、鉛筆、彩色水筆。提問：古代的椅子、現(xiàn)代的椅子和創(chuàng)意的椅子在功能、材料、色彩造型上有什么不同之處？學(xué)生討論，老師總結(jié)：無論是古代的、現(xiàn)代的還是有創(chuàng)意的椅子，它們必須遵循的椅子設(shè)計的基本原則：第一是實(shí)用、實(shí)用功能是椅子設(shè)計的最終目標(biāo),在實(shí)用功能的基礎(chǔ)上我們還要進(jìn)行美觀設(shè)計。（六）展評添趣，總結(jié)拓展（2分鐘）介紹一下你自己的作品：提問：①你自己覺得這件作品的創(chuàng)意之處在哪里？②你給自己給自己評分，你認(rèn)為能擁有幾顆星級設(shè)計獎？評一評：提問：①你對這位同學(xué)作品有怎么的評價？②你有什么意見或是建議？③讓你給他評分，你認(rèn)為他能擁有幾顆星級設(shè)計獎？（星級設(shè)計獎：外形設(shè)計獎、奇思妙想獎、功能實(shí)用獎、結(jié)構(gòu)實(shí)用獎、按時進(jìn)度獎。到了明清時期，椅子發(fā)展達(dá)到了鼎盛。（六）展評添趣，總結(jié)拓展（2分鐘）介紹一下你自己的作品：提問：①你自己覺得這件作品的創(chuàng)意之處在哪里？②你給自己給自己評分，你認(rèn)為能擁有幾顆星級設(shè)計獎？評一評：提問：①你對這位同學(xué)作品有怎么的評價？②你有什么