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八年級上冊語文教學(xué)總結(jié)-精選(留存版)

2025-10-20 01:23上一頁面

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【正文】 揚,從中鍛煉他們的膽量,樹立他們的信心。積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一節(jié)課,用好多媒體教學(xué)技術(shù)。八年級上冊語文教學(xué)總結(jié)4本學(xué)期我擔(dān)任八年級兩個班的語文教學(xué)工作,兩個班共有學(xué)生近百人,隨著年齡的增長,青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響,厭學(xué)的學(xué)生逐漸多起來,但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)還比較努力,有上進心。但我還有很多方面需要向我的領(lǐng)導(dǎo)、同事學(xué)習(xí),以便在以后的教學(xué)有所進步?!彼晕也荒芊艞壝恳晃煌瑢W(xué)。在上每節(jié)課之前,本人盡可能從網(wǎng)上、報紙、書籍上搜集相關(guān)的資料,結(jié)合本校學(xué)生情況,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,設(shè)計好教案。平時,還注意指定一些簡短的文章給他們朗讀,并且在班里舉行一些朗讀比賽,獎勵小禮品,以提高他們的朗讀能力,從而提高口頭表達能力。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求,也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。二、用生動靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開,儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志,如何激活所需要的先前經(jīng)驗,萌動學(xué)生的求知欲望就成為課改中面臨的新的挑戰(zhàn)。四、以閱讀教學(xué)為教學(xué)重點,達到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。八年級上冊語文教學(xué)總結(jié)9本學(xué)期,我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。與此同時,為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競賽活動,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。四、開展豐富多彩的第二課堂活動為了進一步落實素質(zhì)教育,本備課組開展了豐富多彩的第二課堂活動,如講故事活動、寫字活動、提高聽力質(zhì)量活動、課本劇表演、辯論賽等,這些活動深受學(xué)生喜愛。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。在教育教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)了一些新問題,運用素質(zhì)教育的觀點、方法分析這些問題,通過教學(xué)總結(jié)提出了自己的觀點和看法,并從理論的角度加以升華。課外文章的閱讀要適合初中生,寫作訓(xùn)練是每周日一次,其中一篇寫所讀文章的讀后感,另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主,也可以寫些自己的感受等。 (二)、本學(xué)期教學(xué)經(jīng)驗:要用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)。八年級上冊語文教學(xué)總結(jié)13我在本學(xué)期擔(dān)任初二(6)班的語文教學(xué)工作。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。在教學(xué)過程中有效地開展小組競爭,極大地調(diào)動起了學(xué)生的參與熱情和參與意識,從而大大活躍了課堂氣氛。在本學(xué)期,我經(jīng)常在網(wǎng)上下載相關(guān)教案、課件、論文等資料,有效地利用在自己的教學(xué)過程中。另外,基于本學(xué)期教材的雙線組合,我在備課時,嘗試了許多課型,并做了整合拓展。每一個孩子都有閃光,都喜歡得到表揚,特別是差生,當(dāng)他實現(xiàn)目標(biāo)的時候,成就感會帶動潛意識里的學(xué)習(xí)動力。但對于重點的課文總能多讀幾遍,每個問題也總能經(jīng)過多方的思考以達到讓學(xué)生思考并思有所獲的地步。八年級上冊語文教學(xué)總結(jié)15一學(xué)期又在閃念之間過去了,回顧一學(xué)期以來的工作情況,感慨良多,不知是該閉門思過還是該怪罪學(xué)生的不爭氣。另外,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我非常注重寫教育教學(xué)隨筆,分享給學(xué)生,注重語文素養(yǎng)的潛移默化,用人格影響人格,用文學(xué)引領(lǐng)成長。如,推行班級微演講,訓(xùn)練學(xué)生的思維和表達能力,讓他們敢說、會說、說得發(fā)自肺腑、說得有說服力。這項工作我將在下學(xué)期繼續(xù)有效地開展。讓學(xué)生閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。但最近卻不斷地發(fā)現(xiàn)經(jīng)常在教學(xué)中遇到“瓶頸”,已有的知識、經(jīng)驗已經(jīng)無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況。避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。 ②激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高語文素養(yǎng)。由于我在實施語文素質(zhì)教育的積極嘗試,主動采用創(chuàng)設(shè)問題情景引發(fā)學(xué)生討論、思維的方法,訓(xùn)練學(xué)生能力,所教班級的學(xué)生成績得到了充分的肯定和體現(xiàn),近幾年參加學(xué)校組織的語文教師公開課、教學(xué)基本功競賽都名列前列。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性。三、加強網(wǎng)絡(luò)班的教學(xué)工作繼續(xù)加強網(wǎng)絡(luò)班的教育與教學(xué)工作。七、狠抓學(xué)風(fēng)。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。為此,我針對不同的知識板塊,采取不同的訓(xùn)練方法:夯實基礎(chǔ)――生字書寫與名篇名句抄寫或默寫每日一文,字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴大積累――課外閱讀每日一段,讀書筆記(摘記)天天都寫;訓(xùn)練能力――閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練――循序漸進,小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法,又有創(chuàng)新,鼓勵學(xué)生放飛思想,大膽發(fā)揮……教學(xué)有法,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動、活潑,扎實、系統(tǒng),有序、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。那么,學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,對學(xué)生而言,則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。二、用生動靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開,儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗,萌動求知欲望呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。而在課堂上,注意設(shè)計一些簡單的問題,讓學(xué)生通過閱讀后回答問題,并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),以提高他們的閱讀理解能力。經(jīng)常抽空去聽其他語文老師的課堂教學(xué),并認(rèn)真、詳細地做好聽課記錄。三、多表揚少批評,讓學(xué)生樹立學(xué)語文的信心由于學(xué)生對待語文科目較不重視。四、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的掌握。重視每次大作文的示范作用,批改好每一次大作文,強化孩子的寫作技巧的引導(dǎo),從質(zhì)上提高孩子的寫作水平。精心分析學(xué)情,了解孩子的能力和知識掌握情況,課堂教學(xué)做到重點難點突出,針對性強。而在課堂上,注意設(shè)計一些簡單的問題,讓學(xué)生通過閱讀后回答問題,并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),以提高他們的閱讀理解能力。平時,本人還大量查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍、報刊、雜志,將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學(xué)備用資料。為此,學(xué)生在大量的訓(xùn)練中獲得了不少經(jīng)驗,不僅有了寫作的興趣,而且作文寫得真實、生動起來。四、用扎實多樣的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。20121212第三篇:八年級上冊語文教學(xué)總結(jié)八年級上冊語文教學(xué)總結(jié)這一學(xué)期在緊張匆忙中結(jié)束了,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:一、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文活動課等。作業(yè)的布置和批改也有所區(qū)別,因人而異,照顧到不同學(xué)生的特點。在課堂上常常是走到學(xué)生當(dāng)中去,尤其是學(xué)生在討論時總是走到學(xué)生當(dāng)中與他們共同探討。精心設(shè)計每一課時的作業(yè),讓作業(yè)成為課堂教學(xué)的有效鞏固和補充。認(rèn)真書寫教案,作到有目標(biāo)、重點、難點的解決方法,體現(xiàn)教學(xué)雙邊活動,教學(xué)方法靈活多樣。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有經(jīng)驗的老師多學(xué)習(xí)、多請教,對自己的教學(xué)多反思,提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力。(4)印發(fā)美文專題,擴展閱讀視野,提升閱讀品位。備課上(1)深入備課,充分利用中學(xué)語文資源網(wǎng)等的資料和學(xué)校、個人資料,深入研究教材,保證備課質(zhì)量。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。(4)用作業(yè)批語與學(xué)生交流,給他們激勵。閱讀寫作上(1)上好每周寫作指導(dǎo)課,要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記。最近,我發(fā)現(xiàn),自己已有的知識、經(jīng)驗已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況。在具體教學(xué)環(huán)節(jié)上,認(rèn)真理解《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的各項要求。平常的工作中,我們?nèi)齻€語文老師非常注意教育教學(xué)的交流探討,把集體備課搞的很有實效,不走過場,不走形式,在每個老師先自主備課的基礎(chǔ)上,再集體備課,交流自己備課中的不足,讓每一堂課都成為我們集體智慧的結(jié)晶,讓每一堂課都成為精品。第二篇:八年級上冊語文教學(xué)總結(jié)八年級上冊語文教學(xué)總結(jié)普豐中學(xué) 周衛(wèi)平本期,由于本人由教思品轉(zhuǎn)回我的老本行,擔(dān)任八年級C222的語文,回顧一期以來的工作情況,感慨良多,一個學(xué)期以來總有許多話想說,卻又不知從何說開去。比如本學(xué)期學(xué)校開展了軍訓(xùn)和運動會,因此本學(xué)期就有兩次作文有關(guān)這方面的,因是學(xué)生親眼所見的,寫作中就多了幾分真實性和真切的情感,作文水準(zhǔn)也提高了許多。但我也會比較積極的去面對,去改進教學(xué)方式方法。三、用先進的教學(xué)手段,提高學(xué)習(xí)效率以更新教學(xué)手段為重點,借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗共享。對孩子們文章中比較好的句段我都要畫上波浪線。為了教好語文,本人系統(tǒng)地認(rèn)真研究了初中的語文教材和相關(guān)的練習(xí),并買來一些語文工具書籍。二、使學(xué)生的閱讀理解能力有所提高。讓孩子在自習(xí)時間和課堂自主時間充分進行預(yù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。強化書法練習(xí)。2.加強了朗讀,注意課文中的聯(lián)想與想像。這樣,貼近生活,學(xué)生在寫作中就多了幾分真實性和真切的情感。再次,在教學(xué)方面本學(xué)期本人擔(dān)任初二年級語文科目教學(xué)。這不但刺激他們的求知欲望,讓他們在探討的過程中掌握知識,完成教師的教學(xué)目標(biāo),而且還讓他們從中體會到一種團隊合作精神,集體的凝聚力,從而提高他們的主動性、創(chuàng)造性,增強了他們對語文這一學(xué)科的興趣。雖然經(jīng)過努力取得一些進步,但由于參加工作的時間還短暫,在為人處世、待人接物、教學(xué)水平及經(jīng)驗上尚有很多的不足之處,仍須努力學(xué)習(xí),從實際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力。教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發(fā)育?;钴S的思維,頻動的閃光點,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。六、積極推進素質(zhì)教育。學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況在這一時期常會出現(xiàn)分化。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的措施。其次加強教法研究,提高教學(xué)質(zhì)量。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。,指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識,科學(xué)訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。(二)本學(xué)期的反思:本學(xué)年我擔(dān)任了八年級語文教學(xué)工作。(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。由于是第一次嘗試,學(xué)生的批改能力還不夠完善,但是在作文批改的課堂上我卻嘗到從未有過的喜悅,無論是學(xué)生的參與熱情、合作意識、批改過程真是讓我出乎意料。如,推行了“小組循環(huán)日記”,讓學(xué)生寫真事,抒真情,生生互評,提高鑒賞和寫作能力的同時,也形成了小組內(nèi)的競爭意識。但是親近溫柔是我的教育教學(xué)的一大法寶,常言道:“語言不是蜜,但可以粘住孩子的心。本學(xué)期八一和八五的班,在我和每一個孩子的努力下,取得了較好的成績和進步,盡管也存在一些問題,但我相信,如果能長此以往,語文成績和語文整體素質(zhì)肯定會穩(wěn)步提升。”我自己覺得這個學(xué)期的教學(xué)態(tài)度較以前有了很大的進步。如,應(yīng)景開展了“白雪飛花”的飛花令活動,后來又開展了“經(jīng)典詩文大賽”“漢字聽寫大會”“讀書筆記評比”,大大激發(fā)了學(xué)生的興趣,提升了語文素養(yǎng)。不足的地方是屬于我自己時間太少,盡管我努力把課堂精彩都進行了課后反思梳理,卻為能有更多的時間將其付諸于課件。 黌門社區(qū)_無為教師教育網(wǎng)在收獲的背后,還是有很多不足之處的。一學(xué)期下來,班級同學(xué)至少到臺前表演四、五次。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。一、教學(xué)內(nèi)容方面:(一)、注意新課導(dǎo)入新穎。要建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力。經(jīng)過這么長時間訓(xùn)練,他們進步還真不小。走進21世紀(jì),實施素質(zhì)教育對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)中,我將嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。我真正做到了每一位學(xué)生都喜歡我上的每一節(jié)課。八年級上冊語文教學(xué)總結(jié)11本學(xué)期,本人擔(dān)任初二2班語文課教學(xué)工作。存在的不足是,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。3.在理解課文的內(nèi)容、熟悉科學(xué)文藝作品特點的同時,引導(dǎo)學(xué)生樹立起環(huán)保的意識。例如在處理每一單元的重點篇目的時候,我始終是采用整體的感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,組織課堂教學(xué)。信息時代多樣的媒體和無所不在
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