【正文】 段，面對美國傘兵的求援。主體部分用第三人稱的敘述視角，有利于故事更加客 觀、完整的描述。 ③鍛煉學(xué)生無拘無束地表達他們的所見、所聞、所感。“勇氣”的含義有兩個方面，一是指美國傘兵表現(xiàn)出來的勇氣，二是那位法國婦女表現(xiàn)出來的勇氣。 老師點撥；作者運用人物的肖像、語言、行動描寫 (要求學(xué)生歸類分析 )，寫這個法國婦女要第一次救助美國傘兵，寥寥數(shù)語寫外貌，通過寫她“善良而鎮(zhèn)定’’的目光， 突出她內(nèi)心的質(zhì)樸、善良和臨危不亂?！斌@異地盯著他”。這樣寫的好處是：因為全篇用的是第一人稱敘述視角，因而顯得真實、感人，同時，第一人稱視角利于作者直接表達他對事件的感受，議論抒情更加充實。 重點難點 理解標題“勇氣”的含義； 分析人物形象； 培養(yǎng)朗讀能力； 培養(yǎng)學(xué)生通過分析人物肖像、語言、行動描寫，歸納人物性格的能力。 提問：這兩個人物身上表現(xiàn)出的勇氣完全一樣嗎 ? 回答：不一樣。四個字寫語言，簡潔得不能再簡潔，樸實得不能再樸實，一個動作“說著便把他帶進屋里”，她沒有猶豫，她認為她這樣做是理所應(yīng)當，從中可以