【正文】 益，絕不能以權(quán)謀私，貪沒(méi)枉法。第一篇：學(xué)習(xí)《警示教育讀本》活動(dòng)學(xué)習(xí)《警示教育讀本》心得體會(huì)我們黨員干部手中的每一項(xiàng)權(quán)力，都是黨組織授于的和人民賦予的，所以權(quán)力必須用于全心全意為人民服務(wù)，兢兢業(yè)業(yè)為黨和國(guó)家工作。“饑腸出奇策”，“憂(yōu)患增人慧”，“艱難玉汝成”，就是要黨員干部艱苦奮斗，抵制享樂(lè)主義，拜金主義和極端個(gè)人主 義的影響。打進(jìn)行招標(biāo)，并制定相配套的規(guī)范操作程序。《警示教育讀本》學(xué)習(xí)完了，我要把通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的精神理念和思想感受，落實(shí)到自己的日常工作中，努力干出工作成績(jī)，促進(jìn)公司黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐倡廉工作深入發(fā)展，為公司健康持續(xù)、又好又快發(fā)展，作出自己應(yīng)有的努力和貢獻(xiàn)。翻開(kāi)《讀本》中一例例觸目驚心典型警示案例證明，少數(shù)黨員干部放松了對(duì)世界觀、人生觀的改造，抵御不住誘惑，走向了犯罪的深淵，以致身陷囹圄，結(jié)果令人痛心。他們之所以墮落為腐敗分子，一個(gè)重要的原因就是他們不注意改造自己的思想，不注意廉潔自律，以至思想蛻化變質(zhì)，大搞權(quán)錢(qián)交易，最終倒在了金錢(qián)和美色上。而警示教育則從另外一個(gè)方面，通過(guò)深入剖析反面典型違法違紀(jì)的原因，來(lái)警示他人引以為戒，使廣大領(lǐng)導(dǎo)干部常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心。我們黨員領(lǐng)導(dǎo)們黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的權(quán)力必須受到人民和法律的監(jiān)督。三是加強(qiáng)對(duì)黨員干部的教育、管理、監(jiān)督，從愛(ài)護(hù)干部出發(fā)，經(jīng)常提醒他們?cè)诠こ探ㄔO(shè)管理過(guò)程中，正確處理好與承包商之間的關(guān)系，以防止違法違紀(jì)行為的產(chǎn)生。這個(gè)問(wèn)題解決不好，就會(huì)對(duì)公司造成致命傷害，影響公司發(fā)展。他們忘記了黨員干部手中的權(quán)力是黨和人民賦予的，是代表黨和人民的，是公共的，不是你個(gè)人的，權(quán)力必須為黨和人民辦事，決不允許以權(quán)謀私。三是加強(qiáng)對(duì)黨員干部的教育、管理、監(jiān)督，從愛(ài)護(hù)干部出發(fā)，經(jīng)常提醒他們?cè)诠こ探ㄔO(shè)管理過(guò)程中，正確處理好與承包商之間的關(guān)系，以防止違法違紀(jì)行為的產(chǎn)生。他們忘記了黨員干部手中的權(quán)力是黨和人民賦予的，是代表黨和人民的，是公共的，不是你個(gè)人的，權(quán)力必須為黨和人民辦事，決不允許以權(quán)謀私。第五、要進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，好學(xué)不倦，開(kāi)拓進(jìn)取，求真務(wù)實(shí)，銳意進(jìn)取。第二篇：2016《警示教育讀本》學(xué)習(xí)心得體會(huì)2016《警示教育讀本》學(xué)習(xí)心得體會(huì)近日，我抽出時(shí)間逐字逐句、認(rèn)真學(xué)習(xí)了《警示教育讀本》，心中感受到極大的震撼。他們忘記了黨員干部手中的權(quán)力是黨和人民賦予的，是代表黨和人民的，是公共的，不是你個(gè)人的，權(quán)力必須為黨和人民辦事，決不允許以權(quán)謀私。二．權(quán)力從產(chǎn)生的那天起，就具有雙重性，是一把“雙刃劍”，這是早已被歷史檢驗(yàn)證明了一條堅(jiān)之不破的真理。通過(guò)對(duì)警示教育中典型案件的分析，使人們看到，腐敗分子的違法違紀(jì)行為，不僅使自己身敗名裂，而且給黨和人民造成了不可估量的損失。從古到今，凡是貪官，沒(méi)有一個(gè)好下場(chǎng)的。由于權(quán)力的雙重作用，它既可以為社會(huì)公眾服務(wù)，也可以成為權(quán)力占有者謀取私利的工具；既可以使人大有作為，也可以誘使人走向墮落。如果我們不用一整套規(guī)章制度來(lái)規(guī)范，思想稍有放松，就會(huì)有重蹈