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寒假師德教育活動總結(留存版)

2025-10-19 23:10上一頁面

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【正文】 括:(1)、怎樣像霍懋征等優(yōu)秀教師那樣做一名新時期師德高尚的人民教師。學校為每位教師配備專用的“師德學習筆記本”,以供學習之用。要求教師對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結,采取教師自評、互評,學校綜評等相結合的辦法對全體教師進行考核。我校近幾年的工作實踐充分說明,這種激活機制是可行的,奏效的。硬件的:優(yōu)先改善教師的辦公條件,如辦公室配備電腦,建設多媒體電教室,解決教師運用現(xiàn)代化設備進行教學的問題。第三、依法維權。如校領導能及時對教師的閃光點予以肯定,采取各種形式進行表彰;對優(yōu)秀班主任、師德先進個人、對學校有重大貢獻的教研集體或個人,給予適時適當?shù)木癃剟畹鹊?。(一)職能組齊抓共管,加強對師德建設的領導。加強了統(tǒng)籌兼顧,注重效果。在學習教育階段,采取個人自學與集中學習相結合、個人思考與座談交流相結合、講課輔導與集體討論相結合的方式,做到全員參加,集中學習時間不少于10個學時。學習體會要在小組內(nèi)交流。對于我們教育工作者而言,這場作風整治運動是一聲警示鐘,也是一堂公開課。大家紛紛就“如何做好班主任工作?”、“如何在工作中體現(xiàn)愛與責任?”主題撰寫了60多篇體會,并結合自我工作進行了深刻地剖析。“千名教師訪萬家”活動。學校領導假期中深入教師家庭,加強與教師的交流與溝通,關心教師的生活,了解教師的心聲,慰問優(yōu)秀教師、有困難的教職工,切實解決教師的實際困難,增進教師對學校、對工作的責任感;廣泛征求教師的意見,做到集思廣益,為新學期打下堅實的基礎。在這次師德、師風教育活動中,全體黨員起到了模范作用,帶頭認真學習黨章黨法,虛心學習勞動模范先進事跡,時刻保持共產(chǎn)黨員先進性。有些教師紀律松懈、作風散漫,儀表不整、邋邋遢遢,行為言語不注重教師形象,甚至存在體罰或變相體罰學生、對學生諷刺挖苦、言語歧視等現(xiàn)象;有的教師不講奉獻,不講業(yè)績,不潛心鉆研教學,存在從事有償家教、以教謀私和庸懶散現(xiàn)象,這些不良風氣影響著教育的良好形象,阻礙著教育事業(yè)發(fā)展,我們必須著力整治、堅決克服。學校要制訂整改方案,開學后,在實際工作中強化措施,抓好落實,不斷提高學校的師德、師風工作水平。(2)、怎樣以實際行動體現(xiàn)新時期師德規(guī)范“愛與責任”的核心要求。(1)堅持周日例會這個固定的時間,集中進行學習??己私Y果存入教師個人業(yè)務檔案,把師德考核結果與教師獎勵、崗位聘任、專業(yè)技術職務評聘、考核以及分流到教學點掛鉤。三、抓權益,求穩(wěn)定管人要管心。軟件的:任人唯賢,不屈才、不誤才,使真正德能雙馨的人才敬業(yè)樂業(yè),愛校如家,發(fā)揮所長。職稱評定、年終評優(yōu)等都與教師的師德表現(xiàn)掛鉤,讓師德和能力皆優(yōu)者得到榮譽和實惠。學校應提供條件,創(chuàng)設機會,讓教師得到成功的滿足。二、抓重點,求實效在抓師德教育的過程中突出重點,講求實效,是我們工作的作風。結合我校實際,在借鑒過去活動經(jīng)驗的基礎上,堅持高標準嚴要求,拓寬思路,創(chuàng)新形式,豐富內(nèi)容,促進活動開展不斷深化,形成了我校人人認可的師德師風規(guī)范。召開相應會議,進行全面、深入的思想發(fā)動,使全校教職工認識到加強師德師風建設的重要性,自覺主動的將師德建設融入到工作、學習、生活中去。學習討論后,每位教師要寫出不少于1000字的學習體會,學習體會要觸及思想,觸及問題,有明確的改進打算。加強作風建設已成為當今社會的最強音,各級政府方向明確,力度強勁,嚴查嚴懲,雷厲風行,受到廣大人民群眾的擁護和支持。有豐富的業(yè)務知識、過硬的教學本領,才能教好書,育好人。假期教師師德教育,要求教師自覺抵制有償家教,不得以任何形式參與、動員、組織學生參加各類輔導培訓班,禁止在假期開辦補習、培訓班。,提高自身修養(yǎng)。二、基本成效教師思想素質(zhì)明顯提高,通過師德師風學習活動,大家從根源上找出自已的不足,端正了學習態(tài)度,自覺加強理論學習,努力提高自身素質(zhì)。全校教師要進一步增強政治敏銳性和教書育人的責任感、使命感,改進工作作風,強化育人意識,促進師德師風建設工作進一步常態(tài)化、制度化和規(guī)范化,不斷推進我校教育工作全面、穩(wěn)定、協(xié)調(diào)發(fā)展。三、時間安排 寒假開學前,集中兩天時間(2 月 12 日-2 月 13 日),其中集中學習一天,反思討論半天,撰寫學習體會、制訂整改措施半天。(3)、怎樣做到“以德立教、德識相長”,怎樣建立新型的師生關系。主要形式是觀看師德培訓光碟。(三)把脈問病,對癥下藥。我們在要求教師職業(yè)道
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