【正文】 ，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學研究水平。一、背景分析從社會和教育事業(yè)環(huán)境的角度來看。通過教學實踐，我形成了以下幾方面的特點：作為一名青年教師，首先，我確立素質(zhì)教育的思想，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。為了更好的實施教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，實現(xiàn)即定的教學及科研方面的目標，把發(fā)展規(guī)劃的每一個細項都能落到實處，我在制定發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)上，設(shè)定了一些切實可行的短期目標，并制定了詳細的計劃和保障措施。、深入一線，堅持上好示范課、探究課，堅持每學期不少于四課時。全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。要求全校教師嚴格執(zhí)行教學“六認真”的具體要求。即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“平”，輔導(dǎo)要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。教育教學質(zhì)量始終是一所學校的生命線，學校一切工作的落腳點在于質(zhì)量。二、研修目標：?！毙W語文的校本研修就是通過對教師有針對性的培訓(xùn)，使全體教師師德修養(yǎng)、理論水平、教學管理、教學能力等方面在原有的基礎(chǔ)上有所提高，建設(shè)一支精干、高效、有事業(yè)心、能適應(yīng)學校更好發(fā)展的教師隊伍，從而全面提高教育教學質(zhì)量。以課題研究為抓手，將課題研究與課程改革緊密結(jié)合，切實提高自的科研能力和水平。二、研究課堂教學走進同組優(yōu)秀教師的課堂，積極參加校內(nèi)校外的教研活動，虛心向大家學習，以達到博采眾長的目的。(一)多讀對自己有用的書，進行讀書研習。(2)、多渠道地學。二、工作目標建立我組教師研修化的團隊，提供教師專業(yè)化成長的平臺，依賴于研修團隊的同伴互助，營建以年級為中心的團隊，充分發(fā)揮年級組長的核心作用，從而提高我組教師隊伍的專業(yè)能力和素養(yǎng)。小學語文校本研修工作計劃9一、指導(dǎo)思想人常說：“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。深入開展課題研究活動，提高自己的科研能力。開展教學觀摩、教學比賽、案例及札記的撰寫，以及網(wǎng)上研修等活動。三、主要工作落實教學常規(guī)，提高教學效率本學期要求教師要認真把握教材，研讀教參，抓住重難點，結(jié)合我校學生的實際情況設(shè)計出適合本學科的優(yōu)秀教案，課后還要寫出教學反思，對于作業(yè)的設(shè)計與批改，要認真對待，不僅次數(shù)要達標，對于作業(yè)的設(shè)計、批改情況、學生的書寫等方面也要力求達到要求。定時開展集體備課、聽課、說課、評課、課題研究等校本研修，研究教材、研究學生、研究教法，提高隊伍的專業(yè)水平和教學能力。各位組員都要嚴肅認真地對待教研組、教導(dǎo)處和學校三個層面的隨堂聽課、評課。四、主要措施不斷更新自己的教育理念，以適應(yīng)教育教學改革。每位教師每學期撰寫一篇教學論文上交教科室。案例分析對習作課堂教學進行研究、分析、總結(jié)和再設(shè)計，以此鍛煉對習作指導(dǎo)課的駕馭能力。小學語文校本研修工作計劃7為了進一步加強教師個人的自我發(fā)展與完善，積極進取，努力工作，特制定教師個人研修計劃。(四)在備課管理上，朝著打造高效課堂目標奮斗，在原來的基礎(chǔ)上向前一步。通過學習，提高自身的科研水平。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，拓展教學資源。利用時間學習國內(nèi)外先進教育教學理論、研讀新課程標準、學習教育教學常規(guī)，不斷提高教育教學理論水平。交流互動積極參加教研活動，發(fā)表自己的看法，與全體教師主動交流研修歷程。(五)組織教師開展課題實踐活動本學期大力加強“農(nóng)村小學心理教育時效性的”課題研究及“習作起步階段教師指導(dǎo)策略研究”，要求課題組成員積極參與研究，做好結(jié)題工作。互相交流、學習，取長補短，從理論上和實踐上提高教師的教學水平。(二)重視課堂練兵，讓教師在實踐中成長。三、主要工作(一)常規(guī)管理常抓不懈。，圍繞專題開展“名師大篷車”活動。工作經(jīng)驗告訴我們：只研不修是教研工作之大忌。以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導(dǎo)，以先進的教育思想、科學的教學原則，正確的教學方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變，力爭每年完成一到兩篇高質(zhì)量、高水平的論文或和課題研究。教育教學能力方面。利用信息技術(shù)手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討。2022年語文教師校本研修工作計劃7為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學和管理工作服務(wù)，根據(jù)中心校的有關(guān)要求和學校的工作實際以及自身的發(fā)展要求，特制定本的校本研修個人工作計劃。三、研修內(nèi)容(一)多讀對自己有用的書，進行讀書研習。隨時上傳到小學語文論壇，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果。繼續(xù)做好年輕教師、骨干教師的培養(yǎng)工作，加強“青藍工程”工作，認真結(jié)對，發(fā)揮傳、幫、帶作用。②推門課：事先不通知教師，聽課后將意見反饋給教師。要扎實抓好各科學困生的轉(zhuǎn)化工作，早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉(zhuǎn)化措施，多一點關(guān)心體貼，要盡量提高合格率與優(yōu)秀率，確保語文學科合格率達90%以上。在有獨特見解的情況下，增進對理論與實際的研究，使新課程的教育理念轉(zhuǎn)化為具體的教學行為，改變傳統(tǒng)的教學模式，使學生受益。2。經(jīng)常閱讀教育報刊雜志，做好讀書筆記，寫好讀后反思或心得體會，以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力。寫教學反思可以提升自己的教育能力。盡量做到每次每人都有意見或建議發(fā)表，努力提高全組教師的業(yè)務(wù)水平。在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動，提升教學研究能力。一、研修目標，提高自身的師德修養(yǎng)。三、積極參與學校教育教學研究，爭做研究型教師。在工作中思考，在思考中實踐。以課題研究為抓手，將課題研究與課程改革緊密結(jié)合，切實提高自的科研能力和水平?！毙W語文的校本研修就是通過對教師有針對性的培訓(xùn)，使全體教師師德修養(yǎng)、理論水平、教學管理、教學能力等方面在原有的基礎(chǔ)上有所提高，建設(shè)一支精干、高效、有事業(yè)心、能適應(yīng)學校更好發(fā)展的教師隊伍，從而全面提高教育教學質(zhì)量。形成人人幫、幫人人的教學氛圍。要求每一位教師認真上好每一堂課，向40分鐘要質(zhì)量。堅持隨機聽課、評課制度。這里給大家分享一些關(guān)于小學語文教師校本研修工作計劃5篇，供大家參考。，確定實驗教師，所有教師積極參與實踐，形成有效的教學模式。提高學生綜合素養(yǎng)。鼓勵教師有時間就進課堂聽課并做好聽課記錄。鼓勵教師積極參加各級各類的網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)、學習活動，為提高教學質(zhì)量服務(wù)。密切關(guān)注國內(nèi)外教育發(fā)展的前沿動態(tài)及成果，結(jié)合自身實際，注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機整合。積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來。在教學上，我堅持做到教學“五認真”，力求做到：備課備學生、備自己、備教材，備出課堂新教法、好學法，體現(xiàn)創(chuàng)新特色，結(jié)合學生實際，深挖教材潛力，融入現(xiàn)代信息化教學方法，多方有效整合，精心設(shè)計每一節(jié)課。網(wǎng)絡(luò)，是的老師!教學之道，貴在探索。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。，提高教育科研水平。各學科教研工作要樹立“立足于教研，服務(wù)于教學；以科研求突破，以特色求發(fā)展”的指導(dǎo)思想，每一位教師都要積極參與學校課題的研究工作，記錄點滴，將課題研究與教學研究有機結(jié)合起來。做一個勇于課堂實踐的老師，課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真的上好每一節(jié)課，不僅是學生的需要，也是教育發(fā)展的最終目標。積極參加教師理論沙龍活動，探討教育教學中遇到的實際問題，交流“學程導(dǎo)航”課堂實施過程中的思考和困惑，尋求解決問題的策略和途徑。二、研修目標：1。全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當堂完成，確保學生課間休息。加強各班尖子生、特長生的輔導(dǎo)力度。本學期教務(wù)處根據(jù)實際情況，立足校本，擬定了一份校本教研制度，要求使我校校本教研活動的開展更加有序，更加規(guī)范，更加合理，同時努力提高我校校本教研活動的針對性和實效性。教學風格和教學特色。通過學習，提高自身的業(yè)務(wù)水平。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、及時總結(jié)。認真參加參與我校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓(xùn)學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。專業(yè)知識方面。四、分項目標和任務(wù)教學方面的目標?！敖虩o研不深”。，包括：教育科學研究方法；課題研究的實施；行動研究、敘事研究的實踐；教學反思技巧等。本學期對“農(nóng)村小學心理教育時效性的”課題研究做好相關(guān)工作。開放圖書室、閱覽室。(四)充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，開展教科研活動鼓勵每位在自己的博客上積極發(fā)表自己在工作方面的經(jīng)驗、問題、看法等。在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推進。如：三字一話、說課、課堂教學、教學設(shè)計、作業(yè)設(shè)計等一系列評比活動，使自己練就扎實的教學基本功。加強教育知識和理論學習，努力提升自身素養(yǎng)。小學語文校本研修工作計劃6為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學工作服務(wù)，根據(jù)學校的工作實際、自身的發(fā)展要求，特制定校本研修個人工作計劃。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計。(1)、及時積累專題研究的第一手資料。研讀課標研讀《語文課程標準》中關(guān)于習作階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求。開展教學觀摩、教學比賽、案例及札記的撰寫，以及網(wǎng)上研修等活動。積極參加教學基本功訓(xùn)練。強調(diào)互動生成，對學科中的重點課先研后上，努力使每一位教師成為學習型、反思型的教師。二、工作目標認真貫徹落實教育局提出的“幸福教育”的辦學思想，成就幸福教師。各學科教研工作要樹立“立足于教研，服務(wù)于教學；以科研求突破，以特色求發(fā)展”的指導(dǎo)思想，每一位教師都要積極參與學校課題的研究工作，記錄點滴，將課題研究與教學研究有機結(jié)合起來。每位教師每學期撰寫一篇教學論文上交教科室。積極閱讀各類書籍，拓寬自己的知識面，要想給學生一碗水，自己就要尋求更多的水源，只有這樣讓自己不斷提高，才能真正干好本職工作。以“網(wǎng)絡(luò)研修”為平臺，不斷更新教育教學理念，進一步提高備課質(zhì)量，提高備課專業(yè)技能，以達到讓好備課帶動好課堂，好課堂帶動高的教學質(zhì)量。在校本研修中，以《怎樣改變農(nóng)村學校作文教學的現(xiàn)狀》、《閱讀教學中要注意哪些？》為內(nèi)容進行組內(nèi)研修。潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。通過網(wǎng)絡(luò)學習新課標，在教學中理解應(yīng)用新課標。在近期內(nèi)，我計劃精讀一些有關(guān)教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。積極主動地定期進行研究課教學，在課例設(shè)計與研究中體會和領(lǐng)悟具體的教學課例所蘊涵的發(fā)展理念、修正認知結(jié)構(gòu)及專業(yè)理論，在實踐中提高自己的教學能力，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。積極參加上級組織的各類培訓(xùn)，進行校本研修，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。通過校本研修，解決在教育教學實踐中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進行教育教學工作。潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。本學期教務(wù)處根據(jù)實際情況，立足校本，擬定了一份校本教研制度，要求使我校校本教研活動的開展更加有序，更加規(guī)范，更加合理，同時努力提高我校校本教研活動的針對性和實效性。加強各班尖子生、特長生的輔導(dǎo)力度。提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當堂完成，確保學生課間休息。在有獨特見解的情況下，增進對理論與實際的研究，使新課程的教育理念轉(zhuǎn)化為具體的教學行為，改變傳統(tǒng)的教學模式，使學生受益。，有力推進各校的校本研修力度。對于實現(xiàn)規(guī)劃不利方面最主要的就是主觀努力的落后，很多新技術(shù)新理念內(nèi)容都不能得到很好的實施，希望領(lǐng)導(dǎo)們能夠給予更多的幫助，盡可能的使我在大家的鞭策之下奮蹄前進。無論采取哪種教學方法，有兩點必須明確，一是“引趣”，因為“引趣”可以激發(fā)學生求知欲；二是“學習”和“練習”中進行學法指導(dǎo)，并采用一定的強化手段，讓學生在有意或無意中進行素質(zhì)教育訓(xùn)練，既提高學生能力，而又使學生不覺得疲勞和枯躁。從社區(qū)和學校環(huán)境來看。三、研修要求以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。結(jié)合區(qū)域內(nèi)的教研活動，認真上好作文指導(dǎo)課并做好案例分析、總結(jié)和再設(shè)計，以此鍛煉對習作指導(dǎo)課的駕馭能力。一、研修主題以“提高作文課堂教學實效性”做為本學期個人研修主題。繼續(xù)做好年輕教師、骨干教師的培養(yǎng)工作，加強“青藍工程”工作，認真結(jié)對，發(fā)揮傳、幫、帶作用。課堂是教師展示自我的舞臺，是教師自我成長的必經(jīng)之路。這學期，我校將繼續(xù)加強過程管理，每月月底進行常規(guī)檢查（檢查教案、反思、批改作業(yè)情況、家訪等情況）。研讀課標 研讀《語文課程標準》中關(guān)于習作階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求。積極閱讀各類書籍，拓寬自己的知識面，要想給學生一碗水，自己就要尋求更多的水源，只有這樣讓自己不斷提高，才能真正干好本職工作。二、學期目標通過校本研修，進一步提高自己的師德修養(yǎng)，使每位教師自己能成為成為學生愛戴、家長信賴的好教師。每周進行一節(jié)的教研究活動課，共同學科的老師研討，在活動中，要發(fā)揮學科帶頭人和骨干教師的作用。發(fā)揮骨干帶動作用。也要在“無字處”學習，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。四、積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，高標準嚴要求完善自我。研修總結(jié)在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結(jié)合起來寫一篇個人研修分析與總結(jié)。二、研修要求。積極參加教師理論沙龍活動，探討教育教學中遇到的實際問題，交流“學程導(dǎo)航”課堂實施過程中的思考和困惑，尋求解決問題的策略和途徑。形式多樣：(1)寫教學反思，談教學心得，教師把自己的成功之處，疑惑之處都寫出來，及時對自己的教學進行總結(jié)反思，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點與不足，