【正文】 務實求真、民主合作的良好風氣，群策群力、大膽創(chuàng)新。感受與操作漸強與漸弱的過程；聲勢的認識與運用；操作小型打擊樂器；氣息的訓練；感受三種不同的音高位置；建立初步的音長短意識。2每周四參加區(qū)教科中心舉行的音樂教師繼續(xù)教育培訓班學習。四、教學總結及反思總結每節(jié)課學生的學習情況，對學生的不足之處及時指出，在下一節(jié)課中增加練習，對學生感興趣的、能提高學生積極性的方法，總結出來，加以提倡發(fā)揚。二、教材分析小學一年級音樂教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。歌曲教學時，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時糾正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿勢，提醒學生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。所以，本學期我要提高學生對音樂的興趣，培養(yǎng)學生的音樂素質。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。三、教材特點：根據小學低年級學生心理特點，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習。培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操。，提高學生的學習興趣。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導同學自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展同學身體的協(xié)調能力和自編能力。要重視和加強合唱教學，使同學感受多聲部音樂的豐富表示力，盡早建立與他人合作演唱的經驗，培養(yǎng)群體意識和協(xié)調、合作能力。響應新課標要求。其次透過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向學生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化，進而進行思想教育，情感上和學生產生共鳴。例如：一節(jié)課的開始采用讓學生聽音樂進課堂的形式，一方面培養(yǎng)學生的動作協(xié)調潛力，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的潛力。引導他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、創(chuàng)造性的表達出歌曲的感情和藝術美。在不斷體驗進步和成功的過程中，表現(xiàn)出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優(yōu)良品質。c在具有實用技能練習中體驗到戰(zhàn)勝困難帶來喜悅。二、學情分析二xx班現(xiàn)有學生xx人，其中男生xx人，女生xx人。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯(lián)、兒歌等。3．會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。正確、流利、有感情地朗讀課文。學到這里，就要布置學生畫秋天，收集描寫秋天的好詞佳句，用落葉做書簽、賀卡等，為舉辦作品展覽做準備。因為，識了字就能閱讀，所以，要求認識的字能在語言環(huán)境中認識就可以了。復習、鞏固識字，提倡在同學之間的交流與合作中進行。因而，教師備課時，要注意每組教材在內容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內容，設計教學方案。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。各項活動，加強提升在校際組的教研水平，做好兼職教研員的本職工作，協(xié)助教研員開展教研活動。b了解一些疾病等有關知識，并理解身體健康在學習、生活中和重要意義。重點在于武德，這是本個項目開設的重點，也是教學過程中最重最重的重點，讓學生知道學習的基本意圖，也讓學生能自我控制。只有這樣，學生才能進入表現(xiàn)音樂的狀態(tài)，唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力、生命力?！毙W低年級的39。在心靈上受到啟迪。最大限度的調動同學的積極性。能夠用自然的聲音，依照節(jié)奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表示音樂以和發(fā)明音樂的活動中去。，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。二、教學目標：豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。3 、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。這一學期我將腳踏實地，追求卓越。能夠與他人合作，進行律動、集體舞、音樂游戲、兒童歌舞等表演活動。，感受音樂形象等。所以，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。三、教學措施：以審美為核心，激發(fā)學生學習興趣。五、學生課堂行為習慣要求培養(yǎng)學生養(yǎng)成隨音樂律動進教室，聽音樂起立，坐下，安靜的良好課堂禮儀習慣。集體觀念與課堂秩序的形成；培養(yǎng)同學間的相互觀察與配合能力。強調從解決研究中的實際問題出發(fā)，去尋求理論指導。奠定學生終身學習音樂、享受音樂、發(fā)展音樂能力的堅實基礎。進一步強化有關音樂的基本知識和基本技能的學習，培養(yǎng)學生音樂能力。（8）引發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛逐漸培養(yǎng)具有熱愛自然、親近自然、表現(xiàn)自然的審美情趣教學重、難點：學會每一單元的歌曲。，多聽曲目，增加感受，聆聽每一曲，都要引導學生認真聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內容及音樂情緒的感受。比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動美。、秧歌舞步。使他們具有初步的音樂感受能力。歌唱姿勢要正確。使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的潛力。18首歌曲能夠基本背唱。在教學中，不斷提高自身的各種能力。三、教學重點、難點：培養(yǎng)學生良好的音樂感受能力與鑒賞能力。繼續(xù)學習鞏固正確的唱歌姿勢、坐姿，養(yǎng)成良好的歌唱習慣。四、提高教學質量措施：認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合。五、教學目的豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。五、教學設想：對剛入學的一年級學生要多引導，培養(yǎng)他們對音樂的系統(tǒng)認識，要把課堂組織形式靈活化和多樣化，注重學生的發(fā)音及演唱姿勢、表情，課上多加入互動內容，培養(yǎng)學生與教師、學生與學生之間的協(xié)作、合作意識。組織好上課形式，使之生動、活潑、有趣，并能使每一位學生都能主動、大方的表演。要積極創(chuàng)設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。一年級第二學期音樂教學工作計劃如下：一、指導思想：認真貫徹落實“課程改革”的精神和要求，在實踐過程中，充分發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性，切實轉變教師觀念，堅持以學生發(fā)展為本的基本理念，將實踐的過程轉化為創(chuàng)新的過程。初步感受活潑、雄偉、優(yōu)美、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲。認真鉆研教材，把握本學科教學內容的在整體教學之中的地位及作用。學習自然地呼吸，做到不聳肩。(三)教學重點：學唱歌曲聆聽音樂三、教學目標突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。讀譜知識認唱等幾個音，認識連線、延長記號等，并知道作用。繪畫、故事、表演相結合，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂，不僅需要形象的思維能力，邏輯能力，而且更需要欣賞者用自己經歷過的生活知識和感情去體驗。聽辨并說明音的強弱差別，比較ff與pp、f與p的強弱差別。（二）表演能力；能在歌聲與動作表演中表現(xiàn)歌曲所表達的不同情緒及所蘊含的不同情感和意境并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。，使學生能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。（5）在游戲中獲得尊重、關懷、友善、合作、分享等人文素養(yǎng)，啟蒙每個學生的真性情，促進個性的完善發(fā)展。四、個人教研專題：學生音樂能力的培養(yǎng)。四、全期教學總目標培養(yǎng)學生的音樂興趣和愛好，使學生獲得音樂審美的體驗和享受成功的歡愉。八、教研專題及研究措施本期的教研專題是“以情景主題整合音樂教學內容的研究”。三、教學目標：總目標新體系教學的基礎是以感性音樂經驗為主要教學目標，通過對學生感性音樂經驗系統(tǒng)的全面構成，培養(yǎng)和提高學生感性認識、感性理解和感性表達音樂的能力。器樂器樂教學要培養(yǎng)學生正確的演奏姿勢，學習初步的演奏方法，注意音樂節(jié)奏的準確，句法適當。開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。技能技巧，一年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應的表情或作出體態(tài)反應。使基礎知識和基本技能的訓練趣味化，重點突出培養(yǎng)學生歌曲的記憶能力。四、教材分析第一冊音樂教材共有十課，由于教學內容較簡單，所以我將根據學生的`實際水平選擇其中具有代表性的歌曲教學。本年級有四個教學班，每班有70多人。這些作品思想政治內容好，歌曲感情健康明朗、積極向上，音樂形象生動有趣、淺顯易懂、富有童趣；其旋律明快、優(yōu)美、質樸，具有較強的藝術魅力與較大的吸引力。但還存在著個別學生不能自律，因此在教學中還是要加強常規(guī)教學，這樣才能保證教學的順利進行。增強同學身體的協(xié)調能力，讓同學可以漸漸增強身體的協(xié)調性、節(jié)奏感。引導同學參與各種演唱活動。因材施教，對不同的同學要注意采用不同的教學手法，使同學能夠充沛發(fā)展。了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的潛力。從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。我們不能滿足于教學生唱會一首歌。學習時也能了解到教師的教學意圖，這樣方便教學的總體安排，也可在一定程度上增加一些技術難度與要求。b有目的的提高技術戰(zhàn)術水平，并進一步加強技、戰(zhàn)術的運用能力。(2)校本教研：加強校本課程的開發(fā)，加強體育備課組的教研能力，做為備課組長的我與其他老師加強討論校本的研究與開發(fā)，本次校本開發(fā)重點放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個項目上，有所側重。三、教材分析本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。8．逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。六、教學措施(一)教學內容方方面。教學時要引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學過的識字方法、偏旁部件記認字形。不必要求每課生字人人過關后再學下一課，要允許個別學生發(fā)展得慢一些。教師要根據當時、當地和學生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內容與形式，拓寬語文教學的渠道。難點：提高識字能力，鞏固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習慣。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字的特點及構字規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累──引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習；口語交際──在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力；展示臺──給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。但經過了一年的學習生活，學生基本上形成了良好的學習習慣。(4)教學措施：采用教師示范與講解，學生討論，練習，教師評價，再進行個別指導，后進行學生練習，最后進行展示與學生的綜合評價相結合的方式方法，培養(yǎng)學生的良好的學習習慣、學習方法更好地完成教學任務，達到教學目標。(3)教學目標：①總體目標：建立“健康第一”的理念，培養(yǎng)學生的健康意識和體魄，在必修田徑教學的基礎上進一步激發(fā)學生學習“初級長拳”、“劍”的興趣，培養(yǎng)學生的終身體育意識，以學生身心健康發(fā)展為中心，重視學生主體地位的同時關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益，以及多樣性和選擇性的教學理念，結合學校的實際情況，設計本教學工作計劃，以滿足學生選項學生的需求，加深學生的運動體驗和理解，保證學生在高一年田徑必修基礎上再加上“長拳”來引導男女生學習體育模塊的積極性，再結合高二年的 “劍”選項課的學習中修滿2學分。（二）教師根據學生表演編排一套好的動作教給學生。學生回答問題正確時，學生用唱歌方式表揚（123|123|你真棒）。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事，讓學生在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的理想、頑強的毅力、樂觀的精神吸引，在學生幼小的心靈埋下期望的種子。唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進行律動，模仿動作和即興表演。（四）欣賞局部：培養(yǎng)同學欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。（二）視唱、知識、練耳局部：讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。教師從中總結經驗。三、學生情況分析本學期我繼續(xù)擔任一年級兩個班的音樂課。四、教學重點、難點分析：把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的`愉悅和能力。吸取其他學科教師的課堂經驗，加以運用。要求如下：1 、能準確，自信，大方的演唱課本上的每一首歌曲。引導學生隨著樂曲做動作，用動作感受節(jié)拍。使學生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。但由于孩子年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。八、教學進度計劃周次教學內容課時1《跟著走》、《叫名字》、《滿天星》、《落葉》、《秋天來了》、《慶豐收》22《小螞蟻》、《大鼓和小鼓》、《投彈兵進行曲》、《小螞蟻要睡覺》23《跟著走》、《花巴掌》、《舂米》、《滿天星》、《螢火蟲》24《你好》、《秋天來了》、《慶豐收》、《亮火蟲要睡覺》 25《官兵捉強盜》、《下雨了》、《雨》、《跳皮筋》26《踢毽》、《排球》、《捉迷藏》27《謎語蹺蹺板》、《蹺蹺板》、《短短長》28《小棕熊》、《老虎》、《小熊過冬》、《告別老虎》、《松鼠》、《告別松鼠》、《大雁》29《告別大雁》、《兔子》、《告別兔子》、《螞蟻》、《告別螞蟻》、《小松鼠采籽粒