【正文】 大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。 家里三個孩子，父母都在打零工，冬天了，零工也不好找，就都在家里歇著。我想，即使是父母沒有文化，即使家境貧寒，只要學校能給一個寬松的充滿愛的環(huán)境，這些孩子一樣都會很優(yōu)秀的！小學家訪教師心得體會7作為老師，家訪是必要的工作之一，但是近幾年特別是網絡的發(fā)展，到學生家去走訪的家訪形式逐漸被電話、微信等平臺聯(lián)系所取代，本學期的教師大走訪活動把最初的走訪形式重新啟動，但是走訪之后才猛然發(fā)現(xiàn)和原來的電話交流有些差距，效果也是截然不同。家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。我們通過建立家訪檔案，了解家長的職業(yè)特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、性格脾氣等，將學生家長分成好多不同的類型。”三、校長帶頭，讓家訪扎根學校家訪是一項辛苦而繁雜的工作，需要奉獻精神，更需要多動腦筋。通過本次家訪，我發(fā)現(xiàn)班里比較內向的孩子，原來在家里也很活潑開朗，愛說愛表達。各單位也迅速行動，結合自己的`工作實際，成立了活動領導小組，制定了家訪活動方案。小學家訪教師心得體會12我身邊的很多人都是從貧窮的山村來這里的，誠如我們鐵道1101班的同學，大多數(shù)人都是農村的孩子。一進小區(qū)，家長和學生冒著雨打著傘熱情地將老師們迎進家門，孩子的小臉上洋溢著笑容對老師問好。他老人家說：“，現(xiàn)在越來越拿他沒辦法了，作業(yè)不寫管不了，生活上也是處處與爺爺、奶奶對著干，根本就不聽我們的了”?？隙ê⒆拥某煽?，表揚孩子的進步，分析孩子的不足，探討解決的辦法，了解孩子的學習習慣和生活作息，察看孩子的寒假作業(yè)完成情況……盡管是出于禮儀，家長遞來的熱開水，卻讓冬日里的我無比溫暖?！?趙的39。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性?！痹诩以L中，我們還了解到有相當一部分家長整天忙于生計，很少關心、督促孩子，這使得我們肩上的責任更重了?！焙芏嗉议L對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學生本人感到：原來自己并不是一個被“遺忘的角落”，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關心著自己。其實并不是所有的家長都可以放寬孩子的成績的，一旦孩子的成績有所下家他們就開始采取措施，跟任課老師交流也好，自己給孩子買習題做也罷，目的就是讓孩子的學習成績提高。這幾天我們雷村中心小學第六小組深入的了解了學生的家庭情況。家訪后加強對學生的督導，可以鞏固家訪的效果。針對家長們缺少有效地督促，對孩子的教育不知所措，有時比較急躁，態(tài)度不均勻，有針對性地教育孩子。下面，我把這些年來的家訪經驗和大家做一下交流：一、找準時機，結合教學工作，及時發(fā)現(xiàn)學生在學習中出現(xiàn)的問題。從家訪中，我們處處可感受到每一個學生都寄托著家長對他們百分之百的期望。在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望，也感受到了他們對老師的尊重與信賴，這次家訪我詳細地了解學生的性格特長及家庭結構、成長經歷、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對教師的意見、希望。經了解他的媽媽也是我們實驗小學的老師，他的爸爸也有一份很好的工作。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。通過此次家訪，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多與家長進行交流。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。也許這就是五年的最后一次家訪，所以這次家訪的意義就顯得尤為可貴。家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞，然而歷來主要是班主任的事，參與面也只是家訪某些學生，但這次“課外訪萬家”活動，要求教師人人參與，訪遍百分之百的學生。第三篇：小學家訪教師心得體會小學家訪教師心得體會1愛在路上，情在心間。勝坨鎮(zhèn)尚莊小學的老師們考慮到農村學生家長夏日農忙的實際情況，趁下雨天的“農閑”時期，登門家訪，用心與家長交流。小學家訪教師心得體會11非常感謝市教育局為我們提供了這次與大家學習和交流的機會。通過本次家訪，讓我深切體會到了家訪的必要性，下面將本次家訪一些體會總結如下：家長的感謝之情溢于言表。隨后向家長委婉地提出：是不是給孩子開辟一個屬于自己的小房間，用于安靜地學習；是不是放學回家先讓孩子完成作業(yè)，然后再幫父母干活；是不是能督促孩子注意一下自己的個人衛(wèi)生。調查發(fā)現(xiàn)，許多家庭教育還停留在自然萌動的基礎上，很少有理性的支撐?！痹诩以L中，我們還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這些孩子和所有城市里的孩子一樣，渴望知識，渴望成長。這十二名學生主要包括學困生，貧困生，單親家庭和重組家庭的孩子。向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的`多，做的少?！鼻厍拜x的家長說：“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心，我們的孩子放在你們學校，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學校。總之，家訪也給我上了一課。于是，我就到他家去了解情況：父親在外打工，母親在家務農，家庭非常拮據(jù)。家訪帶給我們的收益有很多很多。我們班自從二年級就開展了“閱讀100天挑戰(zhàn)賽”，并要求家長做好督促，每天把閱讀情況發(fā)朋友圈，至今孩子們已經堅持閱讀了1000多天了，一路堅持收獲了很多。小學家訪教師心得體會2家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。這次家訪活動，讓我受益匪淺。其實我也很好奇什么樣的家庭才可以培養(yǎng)出這么一個小小年紀就很“人才”的孩子。這是學校教育在新形勢下面臨的又一嚴峻的問題。二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理?！壁w美月的家長說：“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心，我們的孩子放在你們學校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學校。最新小學家訪教師心得體會1家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。學校、家庭、社會應共同承擔起教育的責任，各施其職并互相促進?，F(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。最新小學家訪教師心得體會3連續(xù)兩個星期做了兩次家訪，雖然孩子們所在的年級不一樣，學習情況不一樣，家庭背景也不一樣，但是他們的家長對我們的到來非常的歡迎，從這些家長的身上我看到了他們對孩子學習的用心。他的媽媽給他買了很多課外書：口算題卡、應用題、復習試卷、閱讀題以及與寫作有關的書。二、重視家訪效果的反饋在家訪后更要留心觀察學生變化，檢驗家訪的效果。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況，以及學生的思想動態(tài)，讓每一個學生享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作地反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，加深了教師與家長的感情，而且可以改變教師的育人思想，增強職業(yè)信心。三、總結教育方法，傳遞好的學習經驗。比如我班五年級有一個學生，學習成級一直不理想，很差，性格較粗野，不服老師，愿意和學生動拳頭。家訪讓我走進學生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風帆。雖然在走訪的過程中花了大量的時間和精力，但我至今仍覺得是有意義的事情，甚至看到家長和孩子們的高興樣子，很有幸福的感覺……家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。學生李小如見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長“告狀”的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的進步。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。三、家訪感想經過跟他的家長的談話，我才知道孩子為什么可以學習這么好。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè)，旁邊放著一個還放著饅頭的盤子，一看就知道茶幾即是書桌，又是飯桌。一、教師的咄咄逼人作為老師總是語言咄咄逼人，這是我的感覺，學生學習不好，就是家長管理沒有跟上，該簽的字沒簽、不該錯的題錯了、該做的作業(yè)沒做……，家長是用來干什么的，對自己的孩子一點都不負責任，工作再忙都不能抽出點時間過問一下孩子的作業(yè)嗎，比總理還忙？都有工作怎么就你沒時間管孩子？……老師的疑問一大堆，帶著這些疑問我走進了三年級一班小澤的家，前腳進門，后腳真不知道放在何處，因為無處可放，一張床占據(jù)了本來就不算大的房子，一片狼藉，也沒有一張像樣的桌子，姑且算桌子吧，因為有四條腿上面一個板子，上面有一些剩飯，我的`心涼了半截，如果是我也沒心學習，要先活著，此時我理解了小澤為什么這么邋遢，為什么不寫作業(yè)，爸媽離婚了，爸爸為了生計常常在外，晚上回家一般都十點以后了，孩子已經蜷縮在一角睡著了，晚飯啃個大饅頭。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!小學家訪教師心得體會9家訪，對我們在座的每一個人來說，都不是一個陌生的詞語。然后，引導老師具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”。我總在想，一萬次的動員不如自己的一次親身參與。我們班有個小女孩，在班里學習成績較好，但她上課很少舉手回答問題，每次提問到她回答問題聲音特別小，在我面前特別拘謹，所以在我的印象里她是個內向的孩子。各單位首先對全體教師進行了相關培訓，使教師明確了家訪活動的目的、意義和內容，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧；其次對學校領導、中層干部、班主任及任課教師的家訪人數(shù)分層次做出具體要求，家訪率不低于在校生數(shù)的90%，力爭全部家訪；再次，各學校重視做好前期準備工作，組織教師對每位學生的家庭基本狀況、在校表現(xiàn)以及學業(yè)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問題等方面進行詳細的分析，尤其是對個別“問題學生”，都要做到心中有數(shù)，從而確定家訪對象、家訪內容、家訪時間，并建立了《家訪記錄本》，做到人手一冊。很多人都說，農村的孩子早當家，這句話我深有體會，相比很多的城市小孩，我們農村的孩子顯得的穩(wěn)重，早熟多了，不為別的，只因我們自身的家庭情況，不允許我們像別人一樣任性。在家訪過程中，殷校長和家長們交流探討了學校今后的發(fā)展，家長們表示，在這兩年中，看到了成小在不斷發(fā)展、不斷進步，學生在學校能夠健康快樂地成長離不開學校領導的悉心關懷和任課老師們的辛勤付出。老人家老淚縱痕的講著。家長對于學校和班級工作的支持，對于老師忙碌工作與孩子學習的理解和體諒，無不讓我覺得來這么一趟真值。家長說：“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心，我們的孩子放在你們學校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學校。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。針對少數(shù)平時比較難管的`“問題”學生，我們也和家長進行了促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，達到了家校攜手共同育人的目地。學生李浩宇說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。其實我覺得這位家長可能也是老師的原因，她懂得該何時給自己的孩子施壓，而不是一直讓他處于壓力當中。我們認為家訪不僅只是讓老師去了解學生的生活狀況，更多的是讓家長更重視對學生的教育，更正確的進行家庭教育。學生的每一點進步，尤其是后進生的進步往往不是一步到位的，必然有一個反復的過程。這次的家訪在當時的時刻就起到非常及時和關鍵的作用。同時，教師可以憑借自己的豐富的教學經驗和先進的教學方法，改變有些家長不成熟的教育觀念，促進學生成長，密切家校關系。具體地反思體會有以下幾點：一、學生需要家長、老師、學校共同督促在家訪中，我們經常會聽到一些家長要求對孩子進行嚴格教育管理的心聲。家長對于孩子的學習很用心，但是孩子有時候也會覺得家長給布置的作業(yè)有點多，但是他們覺得自己的家長非常的負責任。六年級二班的李傲同學，經過在班主任那里了解，他在班里面學習成績不是很好，但是他很聽老師的話，不打架，對于學?；蛘甙嗉壍幕顒佣紩e極的參加，老師布置的作業(yè)基本也會按時完成。學生趙美月的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點“受寵若驚”的感覺。此次家訪活動，旨在能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學生身在家庭也能繼續(xù)享受學校給予的關愛，傾聽家長對我們工作的反饋和建議，督促本學區(qū)內滿三周歲幼兒在本校入學，并向家長熱情介紹我校的辦學條件，教學設施，治學特色及教學理念。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。 家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。小學家訪教師心得體會4人們常說，孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子，可見，一個孩子的成長，家庭環(huán)境的影響，以及父母的言行是多么重要，這一點，作為教師的我們就應更清楚，為了了解這些，我們每學期的家訪工作成了學期結束收尾中的重點。特別是這次訪萬家活動給我留下了很多思考。這次家訪讓我學會了很多，我們雖然有那么點窮，但窮并不能成為我們不學習的理由，正所謂人窮志不窮......也讓我們人與人之間的距離拉近了，但愿人間處處充滿愛，生活更美好，明天會更好。永安中學組織全體教師重點對留守學生、單親家庭學生、特長生、問題生、家庭困難生、有輟學傾向的學生進行實地家訪?？傊ㄟ^本次家訪，讓我對學生有了更加深入的了解，同時也體會到了家長們對孩子的殷切期望，今后工作中我會更加細心，注重方法，做一名讓家長放心的班主任。成功的家訪對于老師教育教學工作的開展會起到至關重要的作用。老師首先給小偉一個溫暖的擁抱，表揚小偉在班里勞動積極，為班級爭得了流動紅旗。我們還對在校學生的家庭及家庭教育情況進行了抽樣調查。我們家長一定大力支持學校的工作。我們學校80%是外地來疆打工者，被外面的人稱為打工子弟學校，而在我們班，打工者就占了7